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辽宁师大附中2015届高三高考考前精品卷 文综历史 Word版含答案


2015 年辽师大附中高三年级模拟考试(精品卷)

文科综合试卷
命题人:高三文科备课组

第Ⅰ卷(选择题,共 140 分)
一、本卷共 35 小题,每小题 4 分,共 140 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合 题目的要求。 24. 《礼记》 多数篇章是孔子弟子的作品, 其中写道: “君天下曰天子。 ” 董仲舒在 《春秋繁露· 顺 命》中写道: “皇天佑而子之,号称天子。 ”以上两种对“天子”的说法 A.都具有浓厚的君主专制主义的色彩 B、都反映了民贵君轻的民本思想 C、都体现了天子受命于天的思想 D、都反映了君主是最高统治者的思想 25. 《宋会要辑稿》载: “ (宋高宗时)土豪大姓、诸色人就耕淮南,开垦荒闲田地归官庄者, 岁收谷麦两熟,欲只理一熟。如稻田又种麦,仍只理稻,其麦佃户得收。 ”这说明 A、生产技术的进步促进了土地的大规模开发 B、生产技术的进步减轻了地主对农民的剥削 C、生产技术的进步增加了地主的收入 D、生产技术的进步并不提高农民的生产积极性 26.中国古代的社会结构是建立在自给自足的小农经济基础上的,生息老死与自然村很少迁 徙的人们,习惯于本地的生活,也习惯于本地的风俗,血缘关系和长老权威发挥着很重要的 作用。因此,适应这种社会结构的思想意识便显得非常重要。下列最符合材料中思想意识形 态要求的是 A、儒家思想 B、道家思想 C、墨家思想 D、法家思想 27.中国近代外交家黎庶昌任职伦敦八载,上《敬陈管见折》 ,其认为: “轮船、火车、电报、 信局、自来水火、电器等公司之设,实辟天地来未有之奇,而裨益于民生日用者甚巨,虽有 圣智,亦莫之能违矣。 ” “凡事皆由上下议院商定,国王签押而行之,君民一体,颇与三代大 同。 ”其观点为 A、学习西方技术是历史发展的必然 B、西方技术的传播改变了中国传统制度 C、清政府不重视西方技术的使用 D、体现了洋务派当时的主张 28.刘新宇在《论抗日战争对中国历史进程的影响》中指出: “抗日战争引起了中国社会各阶 级、各阶层的重新分化和组合,为后来国共两党的进退埋下了伏笔。 ”以下表述不符合历史事 实的是 A、抗战初期,大多数中国人认同国民党的正统地位 B、抗战期间,中国共产党赢得了中国农民的普遍支持 C、随着抗战的进行,国民党的群众基础日渐流失 D、抗战期间,各民主党派从对国民党的认同发展到脱离对国民党的依附 29.新中国成立后,中央人民政府系统共有副部长以上干部 500 名,其中非共产党员人士约 1/3 以上,而在中央人民政府副主席、委员、政务院副总理、委员,及一些部委中,非共产党 员人士占到 1/2 或 1/2 以上。这个高级领导干部的阵容 A、反映了新中国的基本政治制度特点 B、说明政协是协商国家大政方针的机构 C、体现了中国共产党领导下的多党合作制 D、体现了政权机构的运行机制 30. 《十二铜表法》规定: “树枝越界的,应修剪至离地十五尺,使树阴不至影响邻地,如树 木因风吹倾斜于邻地,邻地所有人亦可诉诸处理??橡树的果实落于邻地时,得入邻地拾取 之。 ”这表明《十二铜表法》 A、注重环保和保持交通通畅 B、保护财产所有者的利益 C、注意协调人与人之间的关系 D、注意规范人们的日常行为
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31. “在民主制中,没有专门的领导阶层,领袖人物取决于人民的喜好??以及把政治策略建 立在可 ‘销售’ 的东西之上, 这就使政治领导受到了削弱。 ??除非哲学家成为我们的国王?? 否则,我们的国家将永无宁日。 ”该学者对希腊民主政治的看法中,哪一项是不正确的 A、该学者对希腊民主制度给予了否定 B、其揭示了希腊民主制的弊端 C、认为应将政治权利和哲学理智结合 D、认为希腊民主制下领导阶层受到限制 32.幸福是一个伦理概念,有学者称“基督徒们要尽千辛万苦追求的幸福不过是一种疯狂和 愚蠢而已,我实在看不出你们为什么把一个按照自己身份、教育、本性而生活的人称为不幸。 ” 这是哪一时期学者的观点 A、希腊智者运动时期 B、文艺复兴时期 C、宗教改革运动时期 D、启蒙运动时 期 33.1848 欧洲革命中,法国的临时政府就曾成立国立工厂,当时巴黎加入国立工厂的失业或 无业的劳动群众曾多达 12 万人。不管他们原来的职业如何,他们都参加修桥铺路、扫街种树 等工作。政府此举 A、体现了自由主义经济思想 B、效仿罗斯福新政内容 C、体现了凯恩斯主义思想 D、完全克服了当时的经济危机 34.毛泽东说: “作为观念形成的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。 ” 以下类型的文学对应关系正确的是 A、理性王国的建立催生了浪漫主义作品 B、现实主义作品反映了工业革命后社会矛盾的尖锐 C、第三次科技革命带来的社会变化产生了现代主义 D、在苏联卫国战争的背景下,诞生了《钢铁是怎样炼成的》 35.有学者认为,在全球化过程中“政府间国际组织成为全球性规则的制定者和监督实施者、 全球性问题的管理者和全球性争端的解决者。 ”WTO 在其《关于解决争端的规则与程序的谅 解》中,全面规定了 WTO 解决贸易争端的政治方法、法律方法、裁决执行与监督以及救济办 法等,并专门设立了争端解决机构。据此可知全球化背景下 A、政府间国际组织已经成为国际社会的主要行为体 B、国内规则与国际规则保持一致才能有合作和发展 C、国家主权在许多领域正向政府间的国际组织转移 D、国家主权在全球性规则下不应该也不适合于妥协

第Ⅱ卷(非选择题,共 160 分)
二、本卷包括必考题和选考题两部分,第 36 题~41 题为必考题,每个试题考试都必须作答, 第 42 题~48 题为选考题,考生根据需求作答。 40、阅读材料,回答问题(25 分) 材料一:据统计,1912-1916 年,北京政府颁布的发展实业的条例、章程、细则、法规等达八 十多项,如《暂行工厂通则》 《公司条例》 《商人条例》 《矿业条例》等,涉及农业、工业、商 业、矿业、渔业、林业等很多方面??20 世纪 30 年代,上海安乐纺织厂成立毛纺部生产英雄 牌绒线。当时英国的蜜蜂牌、飞艇牌绒线风靡市场,安乐厂为了竞争市场大做广告,在广播 电台精彩节目中插队播广告,对各大绒线商店百货店免费赠送新颖霓虹灯广告,在公共汽车 车身上做英雄牌绒线的彩画??宣传活动的成功使英雄牌绒线声誉鹊起,在消费者心目中留 下了深刻印象,从而打破了英国绒线独霸市场的地位。荣氏兄弟经营的面粉则采取有奖促销 手段——在部分袋装面粉中塞入一个铜板,以博取顾客的中彩心理,从而打开、占领市场。 ——《中国近代资本主义的学术研究与中学历史教学》

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材料二:1953 年 6 月,中共中央根据中央统战部的调查,起草了《关于利用、限制、改造资 本主义工商业的意见》 。??到 1954 年底,主要的大型私营工业企业多数已经通过公私合营 的方式转为为公私合营企业??1955 年下半年,不少大中城市出现了资本主义工商业全行业 公私合营的趋势。 ??在 1956 年的第一季度末, 全国全行业公私合营的私营工业已达到 99%, 私营商业达到 85%,基本上完成了对资本主义所有制的社会主义改造。 ——《1953:对资本主义工商业的社会主义改造的开始》 (1)史学界认为 1914-1936 年的 22 年是中国近代经济增长最快的时期,请结合材料一和所学 知识,分析其快速发展的主要原因。 (15 分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出我国对资本主义工商业改造的特点及影响(10 分) 41、 (12 分)阅读材料,回答问题: 下面两图分别为明朝北京城和 19 世纪英国伦敦城布局图,结合所学知识分析中、英两国城市 布局各自的特点以及造成差别的原因,并指出其差别对世界格局演变的影响。

请考生在第 45、46、47、48 四道历史题中任选一 题 作答, 若多做, 则按所做的第一题计分。 作答时用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 45、 【历史上重大改革问眸】 第二次鸦片战争后,帝国教育改革出现两类公立学堂,一曰“皇堂” ,二曰“西堂” 。 “皇 堂” , 保证满清皇室的皇子们在未谙人事时就在教育上获得最严格的训练, 他们每天凌晨起床, 由宫内唯一的太师授课。第一堂课是中国文学,中国文学课要上两个小时,然后是用满族的 通古斯语和蒙古语作文。??接下来的课程是在“谙达” (满语,教习皇子皇孙弓马、国语的 人)辅导下进行马、步、箭等竞技运动。 “西堂”在一定程度上是由政府资助的,除教授有关“四书五经”之类的东西外,专门 修习其他诸如数学或自然科学之类西方课程, “中学”教授中国历史和孔圣人及其他先贤们的 著作, “西学”则用英文、法文或日文教习,此类教师虽非国子监毕业,但大都有出国研习经 历,他们普遍受到当地满清高官的尊敬和另眼相待。 “西堂”的学生们每月还能从政府那儿领 到一笔小小的生活补贴,大约为一元或一元五。另外,他们在学堂还有一间免费的住处。 ——摘编自香港记者自由通讯汇编《帝国的回忆》 (1)根据材料,比较清朝“皇堂”与“西堂”的办学特点。 (9 分) (2)根据材料并结合所学知识,简析清朝“西堂”出现的背景。 (6 分) 46、 【近代社会的民主思想与实践】 材料一 国家是活生生的上帝。国家是人造物体,国家负责维持安全的秩序,保护订立契 约。 ??人们将自己的权利一次性全部转让给国家,于是国家就成为拥有最高权力而存在。

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个人应绝对服从君主的绝对权威,以免产生冲突矛盾。法律和道德规范对主权者不应有任何 限制。 ??主权者应该拥有的 12 项权力。其中,包括臣民如果不得到君主的允许,便不能 抛弃君主政体,返回乌合之众的混乱状态,臣民还必须心甘情愿地声明承认主权者的一切行 为,如果反抗就可能被杀死,主权者还有权决定财产权问题等。主权者的权威是绝对而不容 置疑的。 ——霍布斯 《利维坦》 材料二 社会契约的根本目的,是建立共同体,使人联合,并在联合中保持每个人的自由。 这样,人就放弃了天然的自由,而选择了约定的自由。出于理性的选择,人们交出自己的权 利,通过订立契约,诉诸国家权力来解决彼此的冲突。它用全部共同的力量来捍卫和保护每 个结合者的人身和财产,每个人虽与众人结合,却能从其他人那里获得自己所丧失的一切东 西的等价物以及更大的力量来保全自己的所有。 ??把个人的天赋权利转让给共同体,这种 转让当然是有条件的,它的条件是:共同体应符合全体人民的公共意志。??国家的权力应 符合公意,这样的共同体人民才能服从,人民服从共同体实际上就是服从自己的理性,因为 公意是按照人的理性原则确立的。如果每个人都按公意行动,就保证了个人的自由。自由是 按自己的理性做事,国家的职责是执行公意,所以必须有一种普遍的强制性的力量,而主权 便是这样一种强制性的统治权力。 ——卢梭 《社会契约论》 (1)根据材料一,分析霍布斯的主要观点。 ( 5 分) (2)根据所学知识概括材料二中的主要观点,并指出卢梭比霍布斯的进步之处。 ( 10 分) 47、 【二十世纪的战争与和平】 材料一 1945-1999 年联合国安理会常任理事国行使否决权次数基本情况
领域 时段分布情况 1945-1989 和平解决争端 和国内冲突 会员国加入 其他 1990-1999 常任理事国分布情况 苏(俄罗斯) 美 中 英 法 合计

174 59 47

9 0 13

64 51 11

66 6 20

3 2 19

32 0 4

18 0 6

183 59 60

材料二 作为台湾当局的“邦交国”危地马拉自 1993 年开始,每年度在联合国与他国一起签 署有关支持台湾重返联合国的提案。在中国政府多次敦促和警告之下,危政府没有改变态度。 1997 年 1 月 10 日,以安理会审议关于向危地马拉派遣维和军事观察员的决议草案时,中国投 了否决票。此后,经过双方多次磋商,危政府许诺遵守“一个中国”原则,1998 年 1 月 20 日, 中国政府投票同意决议。美国《华盛顿邮报》撰文称: “中国在处理国际关系时,开始采取积 极反对的立场。 ” ——《建构和平——对联合国外交行为的演进》 (1)否决权制度是联合国安理会表决制度的核心。结合所学知识,指出否决制度形成的背景。 根据材料一,概括 1945-1999 年否决权行使情况的主要特点。 (10 分) (2)结合材料二和所学知识,简评中国对危地马拉决议否决权的行使。 (5 分) 48、 【中外历史人物评说】 材料一 “孝友为家庭之祥瑞,凡所称因果报应,他事或不尽验,独孝友则立获吉庆,反是 则立获殃祸,无不验者。 ” “吾家子侄半耕半读,以守先人之旧,慎无存半点官气。不许坐轿, 不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事,必须一一为之,插田莳禾等事,亦时时学习之。 ” “一家能勤敬,虽乱世亦有兴旺气象,一身能勤敬,虽愚人亦有贤知风味。 ” “吾家现虽鼎盛, 不可忘寒士家风味,子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首,戒惰以不晏起为首。 ” ——《曾国藩家书》 材料二 民国学者郭斌和教授认为: “曾文正,即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之

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果之一,故能才德兼备,文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就,可与文正相比 者,实不数数觏。 ”辛亥革命后,一些革命党人说他“开就地正法之先河” ,是遗臭万年的汉 奸。 ——《曾文正与中国文化》 (1)根据材料一,概括指出曾国藩的主要教育思想。 (6 分) (2)根据材料二,概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种标准评价 曾国藩,并指出影响评价人物的主要因素。 (9 分)

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历史参考答案 DCAAB CDABC BC 40、 (1)北洋政府和南京国民政府的推动;民间反帝爱国运动的推动;民族企业家实业救国 思想、自强不息、勇于开拓的精神;灵活多变的经济策略;小农经济持续瓦解,带来劳动力 和市场因素。 (5 点,每点 3 分。若答一战期间,欧列强放松了对中国的经济侵略,给 2 分) (2)特点:和平方式,逐步过渡,与工业化同时并举(6 分)影响:社会主义公有制确立, 使我国进入社会主义初级阶段,有利于巩固社会主义制度;解放生产力,为工业化奠定基础。 (4 分) 41、特点:英国城市具有开放性、经济功能强。北京城具有封闭性、政治色彩浓的特点。 (4 分)原因:英国:资本主义制度保障,工业革命推动,人文主义的思想解放了人们的思想。 (3 分)中国:封建君主专制在强化,小农经济具有封闭性,闭关锁国政策影响,儒家传统文化 思想(理学占主导) 。 (3 分)影响:英国加紧对外侵略扩张,中国逐渐闭关锁国,落后于世界 大势。 (2 分) 45. (15 分) (1)特点:从教学内容看,皇堂重传统国学教育,西堂偏重西学教育;从培养目 标看,皇堂旨在培养满清贵族子弟以保证其统治需要,西堂重在培养实用人才;从学堂教师 看,皇堂是国子监传统儒家学者,西堂是有出国留学经历的近代人才。 (9 分) (2)背景:鸦片战争后,中外文化教育交流频繁; (3 分)面对民族危机,清政府开展洋务运 动,进行教育改革以自救。 (3 分) 46. (15 分) (1)否定君权神授,国家是根据契约建立;国家的成立为了保护人民的生命财产 和自由;君主具有绝对的权力,不受契约的约束;人民不能反抗君主;人民将权利让渡给国 家。 (5 分) (2)观点:国家根据契约建立,维护全体人民的公共意志(生命财产和自由) ;国家的统治 应体现全体人民的意志;公民有权推翻不合格政府和国家;人生来就是自由平等的。 (6 分) 进步:人民签订契约时,只是部分出让权利,人民有权推翻不合格政府;国家统治者应遵守 社会契约的内容,不能违背。 (4 分) 47. (15 分) (1)背景:总结国联失败的教训;二战改变了大国的力量对比;战后维护世界和 平的需要。 (6 分)特点:和平解决争端和国内冲突问题为主;苏联和美国投否决票最多,中 国最少;冷战时期否决权使用次数远远大于冷战结束后;英、法与美国步调常常一致。 (4 分) (2)中国行使否决权既坚持国家主权原则又尊重联合国维护和平的宗旨;中国行使否决权体 现了原则性与策略性相结合;中国慎用否决权,展现了负责任大国的形象。 (5 分) 48. (15 分) (1)主要教育思想:孝友;耕读;勤敬;戒傲惰。 (6 分) (2)评价角度:郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。革命党人是从曾国藩镇 压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。 标准:坚持历史唯物主义观点,一分为二,全面评价。 影响因素:研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。 (9 分)

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