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普通话课程教案《音变-儿化》


课时计划授课教案 教师: 课 授课日期 授课节次 授课班级 时 授 课 计 划 课题:音变------儿化 教学 目的 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 熟练的掌握儿化音 儿化音的读法 儿化后的读音 课本、教案 比较法、练习法 1、 课堂组织: 5 分钟 2、复习旧课,导入新课: 15 分钟 教 学 过 程 第 1 页 共 3 页 课时计划授课教案 教师: 课 一.音变.儿化 时 授 课 计 划 教 学 过 程 儿化是指一个音节带上卷舌动作,其韵母发生音变,成为卷舌韵母(儿化韵) 。 儿化的基本性质就是卷舌作用,拼写时,在原音节后便加上一个表示卷舌动作的符号—r, 如: “玩儿”拼写为“wanr。儿化在有些词里具有区别词性和词义的作用,有些儿化词具有 细小.轻微的意思,还有的表示说话人喜爱.亲切的感情。 (发音要领) 1.儿化后读作 ar(r 为卷舌动作,下同)以“a”为主要元音的韵母儿化时, 在“a”的后边快速加上一个卷舌动作。如(括号内是实际读音,不是实际拼法,下同) : 刀把儿(ar) 豆芽儿(iar) 石块儿(uar) 圆圈儿(var) 2.儿化后读作 er 或加上 er 以“e”为主要元音的韵母儿化时,在“e”后 边快速加上一个卷舌动作;以“i.v.-i(前).-i(后) ”为主要元音的韵母儿儿化时,在 它们后面加上“er”,并快速连读。如: 柜门儿(er) 小鸡儿(ier) 木橛儿(ver) 金鱼儿(ver) 石子儿(-i(前)er) 没事儿(-i(后)er) 3.儿化后读作 ur 韵母 u.o.ao.iao.ou.iou 儿化时,在这些韵母的后边快速加一个卷舌动 作。如: 白兔儿(ur) 草稿儿(aor) 小鸟儿 (iaor) 小猴儿(our) 加油儿(iour) 干活儿(uor) 4. 儿化后主要元音读作鼻化元音 后鼻韵母儿化时丢掉“-ng”,主要元音 (a.e.o.i)鼻化,即发音时鼻腔和口腔都通气。如: 药方儿(ar) 电影儿(ier) 板凳儿(er) 小葱儿(or) (正音记字) 1. 朗读词语 ar: 鲜 花 儿 油画儿 笑话儿 刀把儿 纸匣儿 豆芽儿 壶盖儿 女孩儿 一块儿 花篮儿 好玩儿 花瓣儿 er: 山歌儿 两个儿 小米儿 小鸡儿 米粒儿 差不离儿 金鱼儿 唱曲儿 孙女儿 马驹儿 一会儿 针尖儿 花纹儿 麦穗儿 墨水儿 小腿儿 瓜子儿 挑刺儿 树枝儿 锯齿儿 ur: 眼珠儿 白兔儿 细末儿 草稿儿 符号儿 麦苗儿 小猴儿 衣兜儿 打球儿 袖口儿 小鸟儿 干活儿 元音鼻化的儿化词: 门缝儿 头绳儿 板凳儿 电影儿 小虫儿 小熊儿 没空儿 铜铃儿 帮忙儿 药方儿 唱腔儿 瓜秧儿 蛋黄儿 蛋黄儿 竹筐儿 借光儿 式样儿 村庄儿 娘俩儿 小葱儿 2. 念准下列各组儿化和非儿化词,想一想他们在词性和词义方面有何不同 活 尖 点 调 包 第 2 页 共 3 页 课时计划授课教案 教师: 活儿 头 头儿 棒 棒儿 扣 扣儿 尖儿 鼻 鼻儿 画 画儿 信 信儿 点儿 钉 钉儿 空 空儿 白面 白面儿 调儿 刺 刺儿 谱 谱儿 零碎 零碎儿 包儿 肝 肝儿 弯 弯儿 3.朗读下列句子,注意其中儿化词的作用 (1)这个小女孩儿,红红的小脸蛋儿,真可爱呀! (2)您慢慢儿走,有功夫再来玩儿! (3)小三儿,不要玩小刀儿.木棍儿,危险! (4)大婶儿,这是您女儿给您的纸条儿,她晚上不回来。 4.练绕口令 (1)进了门儿,倒杯水儿,喝了两口儿运运气儿,顺手儿

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