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高考作文:高考材料作文“最长与最短的时间”写作指导


高考作文:高考材料作文“最长与最短的时间” 写作指导 江苏省南通市 2015 届高三第二次调研测试 作文评分细则 作文题目: 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 最短的莫过于时间,因为它瞬即逝;最长的也莫过于时间,因为它永无穷尽。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 一、审题与立意 1

.对“材料作文”的基本认识 材料是多义的,角度、立意有多种。但考生在“自选” “自定”时不能超越“材料”能 指、所指的“固定范围” ,不能任意发挥、无边无际。 2.对本次作文材料的基本理解 材料为两句话,前一句强调时间的短暂易逝,后一句强调时间的恒久漫长。这是一道颇 富有思辨意味的命题。时间作为一种客观存在,由每个不可重复的瞬间构成,永无穷尽。时 间的长与短是一种客观存在,也可以是一种主观认识。从一定意义上讲,时间的长与短也可 以理解多与少、快与慢。 3、对本次作文材料的基本立意 本道作文题的外延较大,立意时需化大为小,化虚为实,联系现实生活中某一话题来确 定立意。从“人生” “生命” “自然” “文化” “艺术”等话题入手,紧扣“时间”这一核心概 念,深入剖析或生动描述。 可就第一句话写:面对时间的短暂,我们无需感伤,而应珍惜;也可就第二句来写:面 对时间的漫长, 我们不应放纵, 不能虚度。 但也可就两方面来写: 联系生命历程与生命价值, 强调在短暂的历程中创造(追求、向往、思考??)永恒(伟大、有意义、有品位??)的 价值。也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。 需要注意的是,不能对前后两句话平均用力,造成观点不清、重心不明。同时,不能仅 仅证明这两句话的正确性, 必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验, 在新颖和独特上下 功夫,在细腻中挖掘真情,在思辨中显现灼见。 二、判分 1.判分原则 作文阅卷要公正公平; 坚持内容与形式统一的原则, 注重考查考生运用祖国语言文字表 情达意的能力,要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行 全面衡量,综合量分。 符合文体要求,指符合考生选定文体的要求。须注意的是,若出现具有个性化文体样式 的作文,如杂文、剧本、故事新编等,只要运用恰当,要敢打高分。 2.判分等级 一类 63~70;二类 56~62; 三类 49~55;四类 42~48;五类 28~41;六类 27 分以下。 3.几点说明 【立意】 立意偏差,但未完全偏,勉强符合题意,原则上定为四类卷;若语言功夫好,可适度上 浮。 立意从材料的某一词语或某一句话而来,断章取义,偏离材料基本含义。尽管立意不准 确,但语言功夫尚可,此类作文原则上定为四类卷及以下。 立意与和行文完全与材料无关,此类作文定为五类卷及以下。 【文体】 记叙类文章要形象鲜明、感情真挚,切忌平淡叙事;议论类文章言之有据、辩之有理, 切忌泛泛而谈。对于体裁创新,立意准确,语言精当,可适当提高一档,以适应 2015 年江 苏《高考说明(语文) 》的要求。 【其他】 作文评分应坚持兼顾“语文素养” 。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者,凡前言不搭 后语、逻辑思路混乱者,凡书写潦草、错别字、病句较多者,一律下浮一个档次;严重者直 接判入六类卷。 文体模糊不明,最高不超过 41 分;文体不伦不类,且语文素养较差者,视为六类卷。 特别提醒,不能只从立意上简单评分。一方面,同一角度中的立意表达有高下之分;另 一方面,即使同一立意,也要看文章语言表达、思想深刻如何。

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