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2011年高二数学教学计划


2011 2011 年高二数学教学计划 一、指导思想: 全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,使学生在高一学习的基础上,进一 步体会数学对发展自己思维能力的作用, 体会数学对推动社会进步和科学发展的 意义以及数学的文化价值,提高数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。 二、教学具体目标 1、期中考前完成必修 3、选修 2-3 第一章 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表 达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 三、教材特点: 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书》,它在坚持我 国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系, 强调了问题提出,抽象概括,分析理解,思考交流等研究性学习过程。具体特点 如下: 1、“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。 2、“问题性”:专门安排了“课题学习”和“探究活动”,培养问题意识,孕 育创新精神。 3、“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推 广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数 学思维能力,培育理性精神。 4、“时代性”与“应用性”:教材中有“信息技术建议”和“信息技术应用”, 以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。 5、“人文应用价值性”:编写了一些阅读材料,开拓学生视野,从数学史的发 展足迹中获取营养和动力, 全面感受数学的科学价值、 应用价值和文化价值。 四、教法分析: 1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的 语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用 的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动, 以达到培养其兴趣的目的。 2、通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动, 切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻 辑思维的习惯。 五、教学措施: 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生 谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近 的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启 发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的 自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲 清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。


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