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2015届高考语文第2章 古诗鉴赏 限时综合规范训练2


限时综合规范训练 2
(用时:45 分钟 满分:53 分) 一、语言文字运用(15 分) 1.在下列句子的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分)( )

①某市负责人在接受媒体采访时表示, 经济建设要注重环境保护, ________该市的环境 保护仍然严重滞后。 ②建立国家荣典制度表彰雕刻艺术家, 设立雕刻文化艺术基金鼓励创造精品, _____

___ 解决雕刻文化改革中的社会保障问题。 ③有人认为天才之作总是合天地之灵气,________,据说《蓝色多瑙河》就是作者在用 餐时灵感一来随手写在袖口上的。 A.坦陈 B.坦陈 C.坦承 D.坦承 答案 C 解析 坦陈:坦率地陈述,重在陈述。坦承:坦白地承认,重在承认。根据语境,应为 “坦承” 。从而:连词,重在表目的和因果关系。进而:连词,表示在已有的基础上进一步, 重在递进关系。从语境看,是表示因果关系。妙手偶得:技艺高超的人,偶然间得到的灵感 或作品。也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。偶得:偶然 得到。妙手:技艺高超的人。灵心慧性:强调聪颖的天资。从语境看,此处更强调偶然得到 佳作。 2.下列各句中,没有语病的一句是(3 分)( ) 从而 进而 从而 进而 灵心慧性 灵心慧性 妙手偶得 妙手偶得

A.这家公司的利润近三个季度来一直下滑,根本原因是公司经营理念落后,产品质量 下降造成的。 B.大范围的雾霾使长三角地区变得“灰头土脸” ,南京、无锡等地空气质量达重度污 染程度。 C.虽然情感生活不是我们生命的全部,但谁又能否认它不是我们整个生命中的重要组 成部分呢? D. 《时代周刊》认为曼德拉是这个世界最接近圣人、最具有宽恕美德,这种宽恕无论 在哪个时代都极其珍贵。 答案 B 解析 A 项结构混乱,删去“造成的”或“根本原因” 。C 项不合逻辑, “谁又能否认它

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不是”改成“谁又能否认它是” 。D 项成分残缺,在“美德”后加“的人” 。 3.下列句子中画线的部分,语言表达恰当的一项是(3 分)( )

A. “恒春”职业技术培训中心广告语:走进“恒春” ,明媚一生。 B.某位来宾给 96 岁的老人祝寿:祝您老人家健康快乐,长命百岁。 C.某局长在现场办公会上说:今天我的表态,一言九鼎,决不含糊。 D.小张对王教授说:今天您的课,言近旨远,声如洪钟,震耳欲聋。 答案 A 解析 B 项老人已 96 岁,用“长命百岁”祝福不妥。C 项“一言九鼎”敬谦失当。D 项暗换主语,语体不当,夸张失度。 4.依次填入下面一段文字中横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分)( )

颐和园有个匾额,叫“山色湖光共一楼” 。________。所以明人计成在《圆治》中说, “轩楹高爽,窗户临虚,纳千顷之汪洋,收四时之烂漫” 。 ①颐和园还有个亭子叫“画中游” ②左思《三都赋》 “八极可围于寸眸,万物可齐于一朝” ③“画中游”并不是说这亭子本身就是画,而是说这亭子外面的大空间好像一幅大画, 你进了这亭子,也就进入到这幅大画之中 ④这是说,这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了 ⑤苏轼诗“赖有高楼能聚远,一时收拾与闲人”就是这个意思 A.①④③②⑤ C.④②⑤①③ 答案 C 5.为了使表达简明、准确,下列加点的词必须删除的一项是(3 分)( ) B.①③②⑤④ D.④⑤②①③

专家们解释,盐尘暴不同①于 一般的沙尘暴,盐尘暴含有密度很高、很细的盐碱粉尘, . 能②极大 地污染空气、食物、土壤和水源,③并 引发④了 疾病,腐蚀设备。在强烈的风蚀作 .. . . 用下,盐尘加剧了对农作物的危害,加速了土地盐渍化的进程⑤发展 ,极大地影响了居民健 .. 康。 A.①③ B.②④ C.③④ D.④⑤ 答案 D 解析 ④处原文前面部分表示可能性,而“了”表示动作完成,应删除。⑤处“加速” 与“进程”搭配恰当,加“发展”显得累赘。 二、名句名篇默写(8 分) 6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)__________________,惟庚寅吾以降。(屈原《离骚》) (2)定乎内外之分,________________,斯已矣。(庄子《逍遥游》)
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(3)男女衣著,悉如外人。____________,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) (4)报君黄金台上意,__________________。(李贺《雁门太守行》) (5)驾一叶之扁舟,________________。(苏轼《赤壁赋》) (6)扪参历井仰胁息,__________________。(李白《蜀道难》) (7)__________________,我以我血荐轩辕。(鲁迅《自嘲》) (8)如烟往事俱忘却,__________________。(陶铸《赠曾志》) 答案 (1)摄提贞于孟陬兮 (2)辩乎荣辱之境 (3)黄发垂髫 (4)提携玉龙为君死 (5)

举匏尊以相属

(6)以手抚膺坐长叹 (7)寄意寒星荃不察 (8)心底无私天地宽

三、古诗鉴赏(30 分) 7.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10 分) 宿桐庐江寄广陵旧游[ 孟浩然 山暝听猿愁,沧江急夜流。 风鸣两岸叶,月照一孤舟。 建德非吾土,维扬忆旧游。 还将两行泪,遥寄海西头。 注 本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江,即桐江,在今浙江省桐庐
注]

县境内,诗中的“建德”也指桐庐江。广陵,即扬州,诗中的“维扬” “海西头”均指扬州。 (1)首联中的“急”字因“引人遐思、情意深切”历来被人们赞赏,请简要分析。(3 分) 答: (2)颔联写景有何特色?请简要赏析。(4 分) 答: (3)结合全诗,简要概括诗歌表达的情感内涵。(3 分) 答: 答案 (1)“急”既写出江水不舍昼夜,急速东流的情状;(1 分)又使人感觉江水似乎无

法控制,在急于寻找自己的归宿;(1 分)而自己空度岁月,无所归依,心情也急切不安。(1 分) (2)①视觉和听觉相融合:残月孤舟,这是诗人眼中所见;风打树叶声,这是诗人耳中 所闻。 ②借景抒情:借秋日夜晚桐庐江上萧索、 零落的景象,表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、 孤寂无依的心绪。(每点 2 分) (3)①独客异乡的悲苦、孤寂,②对扬州老朋友的深切怀念,③仕途失意、前路迷茫的 抑郁苦闷。(每点 1 分) 8.阅读下面这首词,然后回答问题。(10 分) 小重山
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月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽,四山青。柳梢风急堕流萤。随波处,点点乱寒星。 别语寄叮咛。如今能间隔,几长亭。夜来秋气入银屏。梧桐雨,还恨不同听。 (1)结合全词简要概括词人的情感变化。(3 分) 答: (2)简要分析下片“夜来秋气入银屏”一句中“入”字的艺术效果。(3 分) 答: (3)清代沈雄《柳塘词话》中说, “柳梢风急堕流萤。随波处,点点乱寒星”虽脱胎于诗 人庾信“秋风驱乱萤” , “而景自胜” 。结合词句作简要赏析。(4 分) 答: 答案 (1)心烦意乱、乐观豁达、遗憾孤寂。(每点 1 分)

(2)“入”是“穿透”的意思,写出了秋气的浓重,表现了词人内心深重的凄凉。(每点 1 分) (3)都写了秋风和乱萤。庾诗突出了秋风的肃杀,较为直白。汪词借“柳梢”写秋风, 以“点点乱寒星”比喻乱萤,生动且具有较强的画面感,能更好地渲染烘托情感。(共同点 1 分,庾诗 1 分,汪词 2 分) 9.阅读下面这首词,然后回答问题。(10 分) 惜余春 贺 铸

急雨收春,斜风约水,浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春,春归不解招游子。 留恨城隅,关情纸尾,阑干长对西曛[ ]倚。鸳鸯俱是白头时,江南渭北三千里。 注 西曛:斜阳。


(1)从全词看,词人的情感经历了怎样的变化?(3 分) 答: (2)后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣” ,请简要分析。(3 分) 答: (3)请赏析“鸳鸯俱是白头时,江南渭北三千里”这两句的艺术特色。(4 分) 答: 答案 (1)词人的情感由惜春到思归再到怀人。

(2)“春归”本是自然现象,词人理解春弃己而独归是“无理”的,但无理却有趣,借 此把游子思归表达得委婉、深挚。 (3)运用比喻、借代等修辞手法,以“鸳鸯”喻指夫妻(有情人),以“江南” “渭北”代 指夫妻(有情人)各自所在的地方,以“白头” “三千里”分别突出时间之长、相隔距离之远。 意味深长,给读者以强烈的感情震撼和艺术感染力。
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解析

(1)可以结合“年年游子惜余春” “阑干长对西曛倚” “鸳鸯俱是白头时”分析。

(2)这是用现代观念审视作品的“无理之趣” 。这里要分析“无理”和“有趣”的具体内 容,实质是游子思归的内心表达。 (3)先列出表现手法,再具体分析手法运用,后说明表达效果。

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