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2014高中体育教师论文 析乡镇学校开展大课间活动的必要性


2014 高中体育教师论文 析乡镇学校开展大课间活动的必要性 摘要: 纵观学校体育中阳光体育的推广与发展, 其涵义是为切实推动全国亿万学生阳光体育 运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育 锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮。以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号,深入研究体 育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用,探讨以体育

为手段,促 进中国青少年全面发展的理论与实践问题。 而大课间活动则是近几年才推广开来的为更有效 地促进阳光体育 发展的一种强制性手段。那什么是大课间活动,大课间活动有哪些要求, 有哪些形式,要怎么开展,以下将做详细阐述。 关键词:阳光体育 大课间 强制性 研究目的 虽然我在乡镇学校任教, 但也深深感受到阳光体育在乡镇发展的艰巨性, 体育场地设施设备 缺乏并不是其中最重要的阻挠, 更重要的因素应该是乡镇学生所处的生活环境与自身的锻炼 意识。 很显然在乡镇自然是以农业活动为主, 即使学生在学校受到了运动有利健康等的相关 教育,但因为家里种种因素的限制,最终也只能做些农活而已。这样看来乡镇要实现阳光体 育的唯一地点自然是在学校, 那大课间活动的产生更是能有效地促进了阳光体育的发展, 作 为一种学校体育新的组织形式,其内容丰富、形式多样,全员参与、实效明显,受到学生普遍 喜爱。与课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜,不仅 对学生紧张的学习起调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效,更是能让体育运动 成为一种习惯良策, 而且所有师生都必须参与其中, 那 “每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的理念必将能够实现。 研究方法 描述性研究:通过对大课间活动的具体描述用以论证乡镇学校开展大课间活动的必要性。 结果与分析 3.1 什么是大课间活动? 大课间活动是指在原来学校课间操时间内只做一套广播操的基础上在时间、 内容上穿插多样 的自主体育活动的一种整合形式。也是体育大课程观的具体体现形式之一。 大课间活动的自主活动也包括民间传统体育游戏、队列队形变换、徒手操、轻器械操、形体 训练、体育舞蹈、韵律活动、健身自编操(校操、班操、主题操)、武术等以及爬越、球类 、 田径等自主健身活动。 整个过程在音乐伴奏下进行,对于音乐、音响、服装、器材安排、场地划分等运用与编排应 科学而富有 创意。 课间体育活动在 25—30 分钟为宜,这样一方面保证学生每天 1 小时锻炼时间,另一方面可 加大课间运动量。 根据每项内容测定心跳次数的数据,以人体机能的变化规律,科学安排各项内容的顺序,让 学生在课间活动中既得到锻炼,又不影响下一节课的学习。 3.2 大课间活动内容有哪些呢? 我们应根据季节和气候的 变化,不断更换活动内容,以激发学生参与的热情,全面锻炼各 种素质。因此,体育大课间活动的形式有: 全校统一的音乐与统一的活动内容。 全校统一的音乐与各年级或各班不同的活动内容。 全校统一的音乐与部分统一的活动内容+各年级或各班不同的部分活动内容。 各季节性的大课间活动。 室内的课间活动(如智力拼图、负重搬运、跨越障碍等)。 3.3 大课间活动内容的音乐编辑: 具有时代性。 具有童趣或青春气息。 音响辉宏,具有震撼力。 活动内容各部分音乐衔接自然流畅。 3.4 阳光大课间活动的内容应该怎样编排呢? 大课间活动内容编排要体现的原则: 自主性原则:学生个性 探究或学生群体合作或师生互动进行自定方案、自我编排、自我练 习、自我选曲、自我评价、自我欣赏 适量的运

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