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2014-2015学年山东省日照市高一(下)期末生物试卷


2014-2015 学年山东省日照市高一(下)期末生物试卷
一、选择题:每题 1 分 1.与体液调节相比,神经调节的作用特点是( A. 持续时间较长 B. 迅速而准确

) C. 范围较广泛

D. 比较缓慢

2.造成目前大气中 CO2 浓度增加的主要原因是( ) A. 生物的呼吸作用 B. 化石燃料的燃烧 C. 火山爆发 D. 臭氧层的破坏 3.人进入寒冷坏境时,身体不会发生的变化是( ) A. 肾上腺素分泌增多 B. 皮肤的血流量增加 C. 代谢活动逐渐增强 D. 汗腺分泌活动减弱 4.下列陆地生物群落中,生物种类最贫乏的是( ) A. 热带雨林 B. 荒漠 C. 北方针叶林 D. 温带落叶阔叶林 5.二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是( A. 吞噬细胞 C. 效应 T 细胞 6.下列过程发生在人体内环境中的是( A. 淋巴因子作用于免疫细胞 C. 食物中的蛋白质被消化 ) B. 葡萄糖分解为丙酮酸 D. 浆细胞合成抗体 ) B. 记忆细胞 D. 效应 B 细胞(浆细胞)

7.研究表明,雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响.这种“气味”在生态学上称为 ( ) A. 物理信息 B. 营养信息 C. 行为信息 D. 化学信息 8.日照近海边的海藻、虾蟹、鱼类、微生物等生物生活在一起,共同构成了( ) A. 生物圈 B. 生态系统 C. 生物群落 D. 生物种群 9.不科学的生活方式使得有“富贵病”之称的糖尿病患者日益增多.当糖尿病病情严重时, 通常需要注射的药物是( ) A. 胰高血糖素 B. 甲状腺激素 C. 生长激素 D. 胰岛素 10.由于生活习性的不同,青、草、鲢、鳙四大家鱼分布在池塘的不同水层中,这一现象体 现了群落的( ) A. 水平结构 B. 垂直结构 C. 初生演替 D. 次生演替 11.通过相互作用,构成一个完整生态系统的是( )

A. 生物群落和无机环境 C. 物质循环和能量流动 12.生态系统中的物质循环发生在( A. 生产者和消费者之间 C. 生产者与分解者之间 )

B. 食物链和食物网 D. 消费者和分解者

B. 不同的生物群落之间 D. 群落与无机环境之间 )

13.下列群落演替中,属于原生演替(初生演替)的是( A. 从过量砍伐的森林开始的演替 B. 从火山岩(裸岩)开始的演替 C. 从弃耕荒废的农田开始的演替 D. 从火灾过后的草原开始的演替 14.下列有关稳态的叙述中,错误的是( ) A. 人体剧烈运动时,内环境稳态会遭到破坏 B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C. 当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 D. 稳态有利于酶促反应的正常进行

15.生态农业是一个自我维持的农业生产系统,下列不属于生态农业生产方式的是( A. 秸秆等的资源化利用 B. 作物的轮作、套种 C. 使用化肥提高作物产量 D. 病虫害的生物防治 16.下列为类活动中,有利于提高生态系统稳定性的是( A. 为增加生物多祥性,引进外来物种 B. 为增加耕地面积,大量围湖造田 C. 为防止土地的荒漠化,人工建造防护林 D. 为发展畜牧业,扩大放牧的规摸 17.下列两种激素属于拮抗作用的是( A. 胰高血糖素和胰岛素 C. 促性腺激素和性激素 ) B. 生长激素和甲状腺激素 D. 胰高血糖素和肾上腺素 )



18.群落演替过程中,物种多样性最丰富的阶段是( ) A. 地衣阶段 B. 苔藓阶段 C. 草本植物阶段 19.下列属于特异性免疫的一组是( ) A. 白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 B. 种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 C. 溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸 D. 患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳 20.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是( A. 2013 年底北京市常住人口性别比例为 1.07:1 )

D. 森林阶段

B. 近年来,北京市 65 岁及以上的人口比例增大 C. 橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群 D. 薇甘菊的入侵,导致松树种群死亡率升高

二、选择题(每题 2 分) 21.校园里种植的杉树,主干粗壮,生长旺盛,而侧枝很细弱,主要原因是由于( A. 侧芽缺乏生长素 B. 侧芽产生的生长素过少 C. 侧芽产生的生长素过多 D. 侧芽积累的生长素过多 22.下列不会发生在体液免疫过程的是( ) A. 吞噬细胞吞噬和处理抗原 B. 血清中的抗体与抗原结合使抗原失活 C. 效应 T 细胞对抗异体细胞 D. B 细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞 23. 自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线. 下列对种群“S”型曲线的正确叙述是 ( A. 种群增长不受种群密度制约 B. “S”型曲线表明种群数量与时间无关 C. 达到 Κ 值时,种群数量相对稳定 D. “S”型曲线表示种群数量与食物关系





24.2015 年春夏之际,“中东呼吸综合征”冠状病毒已经导致多人致病甚至死亡,科学家正 在加紧研发相应疫苗.下列相关叙述错误的是( ) A. 接种疫苗后机体会产生相应的抗体 B. 抗体是一种蛋白质 C. 抗体能直接清除宿主细胞内的抗原 D. 抗体由浆细胞产生 25.下列有关内环境稳态及其调节机制的叙述中,正确的是( A. 内环境是机体代谢的主要场所 B. 内环境稳态的维持与免疫活性物质无关 C. 内分泌腺释放的激素不影响神经系统的功能 D. 内环境的变化会引起机体自动调节器官和系统的活动 )

26.下列有关生物多样性的叙述,错误的是( ) A. 共同进化导致生物多样性的形成 B. 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 C. 生物多样性的间接价值明显大于直接价值 D. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 27.下列关于神经传导的叙述中,错误的是( ) A. 神经纤维受刺激时,兴奋部位膜两侧电位为外正内负 B. 神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致

C. 在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变 D. 神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用 28.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( A. 针刺指尖引起缩手反射 B. 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C. 大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话 D. 意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 29.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是( A. 自然生态系统常常趋向稳态的方向发展 B. 自我调节能力是生态系统实现稳态的基础 C. 生态系统保持稳态不需要外界的能量输入 D. 生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强 ) )

30.在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是( A. 给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B. 给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C. 用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D. 用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度



31.下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构.神经元兴奋时,Ca 通道开 2+ 放,使 Ca 内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质.据图分析,下列叙述正确的是 ( )

2+

A. B. C. D.

乙酰胆碱和 5﹣羟色胺在突触后膜上的受体相同 若乙神经元兴奋,会引起丙神经元兴奋 若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化 2+ 若甲神经元上的 Ca 通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化 )

32.不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是(

A. B. C. D.

根产生的赤霉素能促进雌株形成 叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的

33.与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著.图中所示 的内环境 a、b、c、d 的名称分别是( ) ①血浆 ②组织液 ③淋巴.

A. ①②③①

B. ②③①①

C. ③①②③

D. ②①③②

34.如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化曲线,有关叙述正确的 是( )

A. 若乙种群为害虫,则在 t4 时防治效果最佳 B. t1~t2 时间内,甲种群出生率小于死亡率 C. t3~t5 时问内甲 1 乙两种群的年龄组成不同 D. t4 时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大 35. 植物根部有向若背光侧生长的特性. 将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单 向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要) ,装置如图所示.一段时间后,幼 苗的生长方向最可能是( )

A.

B.

C.

D.

36.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列 叙述错误的是( )

A. B. C. D.

生长素主要在生长活跃的部位合成 a 点生长素浓度相对较高是由于 b、c 点对应的细胞合成的生长素运输到 a 点所致 b 点所对应的幼苗部位的细胞体积比 a 点所对应的幼苗部位的细胞体积大 如将 a 点对应浓度的生长素作用于 d 点对应的细胞,可能会抑制 d 点细胞的生长

37. 下列各图中, 能准确反映霍乱弧菌疫苗接种者血清中抗霍乱弧菌抗体的浓度随时间变化 趋势的是( )

A.

B.

C.

D.

38.研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样,调查浮游藻类的数量和种类,结果如 图所示.下列叙述符合生态学原理的是( )

A. 温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素 B. 如果该水体发生富营养化,藻的种类会有所增加 C. 秋季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节

D. 浮游藻类中的氧元素会有 10%~90%进入浮游动物 39.为探究影响扦插枝条生根的因素,某兴趣小组以同一植物的枝条为材料,用营养素和生 长调节剂 X 处理后,得到的实验结果如图所示.下列推断正确的是( )

A. B. C. D.

营养素对根的形成无明显影响 生长调节剂 X 对不同枝条的生根均具有促进作用 营养素和生长调节剂 X 均有利于根的形成 叶片可能产生与生长调节剂 X 类似作用的物质

40.如图是毛白杨树林中两个营养级的能量流动图解,已知毛白杨树同化的总能量为 N,方 框中字母代表能量.下列叙述不正确的是( )

A. B=C+D B. D 是指呼吸作用消耗的能量 C. B 是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 D. 从毛白杨树输入下一营养级的能量传递效率为

三、非选择题:本题包括 41~45 题. 41.生物都生活在一定的环境中,与环境之间不断的进行物质和能量的交换.下图示人体内 某些生命活动的过程.请回答下列问题: (l)人体的内环境是由淋巴和图中[ ] 、[ ] 组成的. (2)与 B 相比,A 中 (物质)明显较多;过度疲劳时,代谢产物大量积累使 B 渗透压升高,可导致 . (3)马拉松比赛过后,运动员体内积累大量乳酸,但他们内环境 的 pH 并未 发生很大变化,这是因为体内缓冲物质的中和作用,该物质主要位于图中的 .

42.科考队对某弃耕农由植被恢复过程进行研究,图 1 示该过程经历的一年生草本、多年生 草本和灌木三个阶段中典型物种的种群密度变化, 图 2 示田鼠种群个体数量变化的曲线. 请 分析回答:

(1)用样方法调查植物种群密度应注意 取样,若同时统计各样方中物种的种 类,可以进行群落的 调查. (2)分析图 1 可知,影响物种①种群密度的真接因素是 ;b→c,物种①逐渐 消失,物种②密度逐渐降低到相对稳定,原因是物种②更能耐受 条件. (3)图 2 中,田鼠种群在 a~b 段呈 型增长.在捕食压力下,该种群的环境容 纳量接近 . (4)为控制田鼠的数量,研究人员引入了其天敌﹣﹣蛇.分析可知,引入点最可能是图 2 中的 . 43.如图表示人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程.请回答下列问题:

(1)全身突然被冷水浇湿,躯干、四肢的骨骼肌会立刻产生战栗,此反应的神经中枢位于 [甲] ,该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋,兴奋以 的形式沿 着传入神经传导,并在完成信号转换后传递给下一个神经元. (2)甲通过垂体促进腺体 A 的分泌活动,腺体 A 表示的器官是 ,分泌的激素 是 . (3)人体剧烈运动大量出汗后,甲增加激素的生成和分泌 ,并由垂体释放进 入血液,促进 等对水分的重吸收. (4)当血糖浓度上升时,甲中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛 B 细胞分泌活动 增强,血糖浓度下降,此过程属于 调节.胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受 体结合才能发挥作用,胰岛素受体分布在靶细胞的 (填“细胞膜上”或“细胞质 中”或“细胞核中”) . 44.冻原生态系统中生物种类少,生物生产量低,食物链简短.如图为冻原生态系统中部分 生物构成的食物网示意图.请据图回答下列问题:

(1)作为一个生态系统,图中缺少的组成成分应是 和 生态系统相比,该生态系统的 稳定性低. (2)流经该生态系统的总能量是 ,该食物网中碳主要以 行传递. (3) 雪兔和北极狐之间明显的关系是

.与草原 形式进

; 北极狐的食物 来自雷鸟, 来自植物,

且该系统能量传递效率为 10%. 若北极狐种群增加的能量为 60kJ (不考虑其他变化的影响) , 则需要植物的量是 kJ. (4)某研究人员为调查雪兔的种群密度,第一次捕获并标记 45 只;第二次捕获 38 只,其 中有标记雪兔 15 只,则该雪兔的种群数量估计值为 只.这种调查方法 叫 . 45.7~9 月为“红富士”苹果果实的成熟期.研究人员在此期间,每隔 10 天,采摘果树外围 的果实测定其中内源激素的含量,结果见下图.请分析回答:

(1)经测定,在 9 月 7 日~9 月 17 日期间,果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,颜 色和口味(成熟度)也发生了变化,其原因可能是果实内 和 的含 量增加,促进了生成 ,进而促进果实的成熟. (2)果实中的生长素主要来源于 ,经观察,在 7 月 29 日~9 月 27 日期间, 果实体积增大减缓,是由于果实内 含量下降所致. (3)研究发现,生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的,请完成以下验证实验. 材料用具: 燕麦胚芽鞘若干,中性缓冲溶液(溶液甲) ,弱酸性缓冲溶液(溶液乙) ,适宜浓度的生长素 中性缓冲溶液(溶液丙) ,蒸馏水,锥形瓶等其它相关器材. 方法步骤: ①选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端;测量并记录长度,用蒸馏水浸洗胚芽 鞘切段,吸干表面水分. ②取锥形瓶 3 个,编号为 A、B、C;把浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成 3 等份,分别放入 3 个锥形瓶中. ③在 A 瓶中加入溶液甲 2ml;B 瓶中加入 ,C 瓶中加入 ,分别 加盖,并放在相同且适宜条件下培养. ④一段时间后测量并记录三组胚芽鞘切段的长度,并求其平均值. 结果预测: A 组胚芽鞘切段的长度变化不明显; B 组胚芽鞘切段 ; C 组胚芽鞘切段 .

2014-2015 学年山东省日照市高一(下)期末生物试卷
参考答案与试题解析

一、选择题:每题 1 分 1.与体液调节相比,神经调节的作用特点是( A. 持续时间较长 B. 迅速而准确 考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析: 神经调节和体液调节的比较: 比较项目神经调节 体液调节 作用途径反射弧 体液运输 反应速度迅速 较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂 比较长

) C. 范围较广泛

D. 比较缓慢

解答: 解:A、体液调节持续时间长,A 错误; B、神经调节迅速而准确,B 正确; C、体液调节范围较广泛,C 错误; D、神经调节反应速度快,D 错误. 故选:B. 点评:本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系, 意在考查学生的识记和理 解能力, 考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结; 明确生命活动调节以神经调节为主, 难度不大. 2.造成目前大气中 CO2 浓度增加的主要原因是( ) A. 生物的呼吸作用 B. 化石燃料的燃烧 C. 火山爆发 D. 臭氧层的破坏 考点:全球性生态环境问题. 分析:大气中 CO2 浓度增加的主要原因化石燃料和木材的大量燃烧;降低大气中 CO2 含量 的主要措施是一方面降低 CO2 排放,另一方面是植物造林,增加植被面积. 解答: 解:A、生物的呼吸作用对二氧化碳浓度的影响微乎其微,A 错误; B、大气中 CO2 浓度增加的主要原因化石燃料,B 正确; C、全球每年火山爆发次数和规模有限,不是 CO2 浓度增加的主要原因,C 错误; D、臭氧层被破坏与二氧化碳浓度变化没有直接关系,D 错误. 故选:B. 点评:本题主要考查温室效应的成因,意在强化学生对大气二氧化碳浓度变化的理解与运 用. 3.人进入寒冷坏境时,身体不会发生的变化是( ) A. 肾上腺素分泌增多 B. 皮肤的血流量增加 C. 代谢活动逐渐增强 D. 汗腺分泌活动减弱

考点:体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析:寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,散热减少.即肌肉收缩,甲状腺激素和肾上 腺素分泌增多,增加产热;皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少,减少散热. 解答: 解:A、寒冷环境时,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多,促进代谢,身体耗氧量增 加,A 正确; B、寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,散热减少,而皮肤的血流量增加,会使散热量 增多,B 错误; C、寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,所以代谢活动增强,C 正确; D、寒冷环境时,机体通过调节使散热量减少,即皮肤血管收缩,汗腺分泌汗液减少,D 正 确. 故选:B. 点评:本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于容易题.只要 记住减少散热的途径和增加产热的途径即可. 4.下列陆地生物群落中,生物种类最贫乏的是( ) A. 热带雨林 B. 荒漠 C. 北方针叶林 D. 温带落叶阔叶林 考点:生态系统的稳定性. 分析:初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→ 森林阶段,在群落演替过程中物种多样性增加,生态系统的稳定性增强. 解答: 解:A、热带雨林中由于雨水充沛,群落结构复杂,动植物种类较多,属于群落演 替的顶级群落,A 错误; B、荒漠中生态条件非常恶劣,植被稀少,植物种类非常贫乏,B 正确; C、北方针叶林与热带雨林相比生物种类少一此,但群落结构复杂较高,C 错误; D、温带落叶阔叶林中,动植物种类稀多,营养结构较高,D 错误. 故选:B. 点评:本题考查生态系统的类型, 意在考查学生的识记和理解能力, 学生作答一般不会出错. 5.二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是( A. 吞噬细胞 C. 效应 T 细胞 ) B. 记忆细胞 D. 效应 B 细胞(浆细胞)

考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析:二次免疫的过程是当同一种抗原进入机体后, 可以直接刺激记忆细胞, 记忆细胞增殖 分化成效应细胞和新的记忆细胞,效应细胞快速进行免疫应答,消灭侵入机体的抗原. 解答: 解:A、吞噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原,A 错误; B、记忆细胞的功能是接受抗原刺激后增值分化形成浆细胞和新的记忆细胞,B 错误; C、效应 T 细胞的作用是作用于被病原体侵入的靶细胞,使靶细胞裂解、死亡,释放其中的 病原体,C 错误; D、浆细胞(效应 B 细胞)的功能的产生抗体,D 正确. 故选:D.

点评:本题的知识点的体液免疫和细胞免疫过程中不同免疫细胞的功能, 对于特异性免疫过 程的掌握是解题的关键. 6.下列过程发生在人体内环境中的是( A. 淋巴因子作用于免疫细胞 C. 食物中的蛋白质被消化 ) B. 葡萄糖分解为丙酮酸 D. 浆细胞合成抗体

考点:内环境的组成. 分析:内环境即细胞外液包括血浆、 组织液和淋巴, 凡是发生在其中的生理过程均符合题意, 发生在细胞内的或外分泌液中的均不可. 解答: 解:A、淋巴因子作用于免疫细胞发生在组织液中,属于内环境,A 正确; B、葡萄糖分解为丙酮酸发生在细胞内,不属于内环境,B 错误; C、食物中的蛋白质被消化发生在消化道,不属于内环境,C 错误; D、浆细胞合成抗体发生在细胞内,不属于内环境,D 错误. 故选:A. 点评:本题考查了内环境的具体组成, 正确区分细胞外液、 细胞内液和外分泌液是解答本题 的关键,试题难度一般. 7.研究表明,雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响.这种“气味”在生态学上称为 ( ) A. 物理信息 B. 营养信息 C. 行为信息 D. 化学信息 考点:生态系统中的信息传递. 分析: 生态系统中信息的类型 1、物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信 息. 2、化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质. 3、行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息. 解答: 解:雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响,这种“气味”是一种化学物质, 因此在生态学上称为化学信息. 故选:D. 点评:本题知识点简单, 考查生态系统中的信息传递, 要求考生识记生态系统中信息的类型, 能准确判断各实例中信息的类型,属于考纲识记层次的考查. 8.日照近海边的海藻、虾蟹、鱼类、微生物等生物生活在一起,共同构成了( ) A. 生物圈 B. 生态系统 C. 生物群落 D. 生物种群 考点:群落的结构特征. 分析: 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体. 群落指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和. 生态系统是指在一定的空间和时间范围内,在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之 间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体. 解答: 解:A、生物圈是指地球上所有的生物及其生存环境,A 错误; B、生态系统还要包括无机环境,这里只是指生物,B 错误;

C、群落指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和,故 这些生物构成了群落,C 正确; D、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,这里指所有生物,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查种群、群落和生态系统的概念及区别,要求考生识记种群、群落和生态系统 的概念,能正确区分三者;还要求考生掌握种群、群落的特征,能运用所学的知识对各选项 作出正确的判断. 9.不科学的生活方式使得有“富贵病”之称的糖尿病患者日益增多.当糖尿病病情严重时, 通常需要注射的药物是( ) A. 胰高血糖素 B. 甲状腺激素 C. 生长激素 D. 胰岛素 考点:体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析:胰岛素是由胰岛分泌的.它的主要作用是调节糖的代谢,具体说,它能促进血糖合成 糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度,胰岛素分泌不足易患糖尿病. 解答: 解:A、人体内血糖浓度降低时,胰高血糖素具有升高血糖的作用,A 错误; B、甲状腺激素能促进生长发育,促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性,与糖尿病 没有直接关系,B 错误; C、生长激素与糖尿病没有直接关系,不能注射生长激素,C 错误; D、人体内胰岛素分泌不足时,血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱,结果会导致血糖 浓度升高而超过正常值,一部分血糖就会随尿排出体外,形成糖尿.糖尿是糖尿病的特征之 一,患糖尿病的人常表现出多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等症状,对患糖尿病的人,可以 用注射胰岛素制剂来治疗,D 正确. 故选:D. 点评:本题考查了血糖调节和胰岛素的作用, 解答时注意胰岛素制剂是蛋白质类激素只能注 射,不能口服. 10.由于生活习性的不同,青、草、鲢、鳙四大家鱼分布在池塘的不同水层中,这一现象体 现了群落的( ) A. 水平结构 B. 垂直结构 C. 初生演替 D. 次生演替 考点:群落的结构特征. 分析: 1、群落垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象;植物主要受 阳光的影响,动物主要受食物和栖息空间的影响. 2、群落水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素,不 同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异 解答: 解:由于生活习性的不同,青、草、鲢、鳙四大家鱼分布在池塘的不同水层中,这 是水生动物的分层现象,故体现了群落的垂直结构. 故选:B. 点评:本题考查了群落的空间结构, 意在考查学生的识记和理解能力, 解答此题的关键是要 求学生能够理解生物群落中的垂直结构和水平结构的含义. 11.通过相互作用,构成一个完整生态系统的是( ) A. 生物群落和无机环境 B. 食物链和食物网

C. 物质循环和能量流动

D. 消费者和分解者

考点:生态系统的概念. 分析: 1、群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落. 2、生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体. 3、生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境四个基本成分组成. 解答: 解:A、生物群落和它的无机环境能构成一个完整生态系统,A 正确; B、食物链和食物网是生态系统的营养结构,B 错误; C、生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递,C 错误; D、消费者和分解者仅仅是部分生物,不能构成生态系统,D 错误. 故选:A. 点评:只要熟练掌握了生态系统的概念,明确生态系统的组成,明确群落、种群等定义,仔 细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念,即可正确答题. 12.生态系统中的物质循环发生在( A. 生产者和消费者之间 C. 生产者与分解者之间 ) B. 不同的生物群落之间 D. 群落与无机环境之间

考点:生态系统的功能. 分析:物质循环的概述 生态系统的物质循环是指无机化合物和单质通过生态系统的循环运 动.具体是指在生态系统中,组成生物体的化学元素,从无机环境开始,经生产者,消费者 和分解者又回到无机环境中,完成一个循环过程,其特点是物质循环是周而复始的. 解答: 解:A、生产者和消费者之间是捕食关系,是物质循环的一个环节,A 错误; B、不同的生物群落之间是物质循环的一个环节,B 错误; C、生产者与分解者之间是物质循环的一个环节,C 错误; D、群落与无机环境之间,包括所有环节,的正确; 故选:D. 点评:本题主要考查了生态系统中物质循环的途径. 理解生物部分和无机环境之间物质变化 是解答的关键. 13.下列群落演替中,属于原生演替(初生演替)的是( A. 从过量砍伐的森林开始的演替 B. 从火山岩(裸岩)开始的演替 C. 从弃耕荒废的农田开始的演替 D. 从火灾过后的草原开始的演替 )

考点:群落的演替. 分析: 1、初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但 是被彻底消灭了的地方发生的演替. 2、次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有 植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替. 解答: 解:1、在原有植被虽已不存在,但是保留有土壤条件,甚至种子或其他繁殖体的 地方开始次生演替,如从过量砍伐的森林开始的演替、从弃耕荒废的农田开始的演替、火灾 过后的草原开始的演替.

2、在一从来没有过植被,或者原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方开始初生演替,如 火山岩(裸岩)上的演替. 故选:B. 点评:本题考查群落演替的相关知识,意在考查学生的判断和理解能力,难度不大. 14.下列有关稳态的叙述中,错误的是( ) A. 人体剧烈运动时,内环境稳态会遭到破坏 B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C. 当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 D. 稳态有利于酶促反应的正常进行 考点:稳态的生理意义. 分析: 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点: (1)实质:体内渗透压、温度、pH 等理化特性呈现动态平衡的过程; (2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环 境相对稳定的状态; (3)调节机制:神经﹣体液﹣免疫调节网络; (4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节; (5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件. 解答: 解:A、内环境的稳态在神经﹣体液﹣免疫系统的调节下,运动时内环境稳态一般 不会被破坏,A 错误; B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,B 正确; C、当稳态遭到破坏时,可能导致疾病发生,例如尿毒症等,C 正确; D、酶的催化需要适宜的条件,稳态有利于酶促反应的正常进行,D 正确. 故选:A. 点评:本题考查内环境稳态的相关知识,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论. 15.生态农业是一个自我维持的农业生产系统,下列不属于生态农业生产方式的是( A. 秸秆等的资源化利用 B. 作物的轮作、套种 C. 使用化肥提高作物产量 D. 病虫害的生物防治 )

考点:生态农业工程. 分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是生态农业, 梳理相关知识点, 根据选项描述结合基 础知识做出判断. 生态农业是按照生态学原理和经济学原理, 运用现代科学技术成果和现代 管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的,能获得较高的经济效益、生态效益和社会 效益的现代化农业,具有投人少,产出多,污染少,可持续发展能力强的特点. 解答: 解:A、秸秆等农业废弃物的资源化利用,减少焚烧对环境的污染,A 属于; B、作物轮作、套种,合理利用资源,减少对环境的破坏,B 属于; C、使用化肥提高作物产量,有可能造成生态环境的破坏,不属于生态农业生产方式,C 不 属于; D、病虫害的生物防治,利用生物之间的种间关系进行病虫害的防治,D 属于. 故选:C.

点评:本题考查生态农业生产方式的相关知识, 意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用 所学知识综合分析问题的能力. 16.下列为类活动中,有利于提高生态系统稳定性的是( A. 为增加生物多祥性,引进外来物种 B. 为增加耕地面积,大量围湖造田 C. 为防止土地的荒漠化,人工建造防护林 D. 为发展畜牧业,扩大放牧的规摸 )

考点:生态系统的稳定性. 分析:提高生态系统的稳定性, 一方面要控制对生态系统干扰的程度, 对生态系统的利用应 该适度,不应超过生态系统的自我调节能力;另一方面,对人类利用强度较大的生态系统, 应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调. 解答: 解:A、大量引进外来物种会造成生物入侵,破坏生物多样性,导致生态系统稳定 性降低,A 错误; B、围湖造田扩大耕地会破坏植被和食物链,导致生态系统稳定性的破坏,B 错误; C、对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结 构与功能的协调,如人工建造“生态屏障”,能有效的防风固沙,保护草原和农田,C 正确; D、为发展畜牧业,不断扩大放牧规模,使草原失去了防风固沙的能力,导致生态系统的稳 定性降低,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查生态系统稳定性的相关知识, 意在考查学生分析问题和解决问题的能力, 提 高生物多样性,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越 强. 17.下列两种激素属于拮抗作用的是( A. 胰高血糖素和胰岛素 C. 促性腺激素和性激素 ) B. 生长激素和甲状腺激素 D. 胰高血糖素和肾上腺素

考点:动物激素的调节. 分析: 1、胰岛素:是机体内唯一降低血糖的激素,同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成; 2、胰高血糖素:促进肝糖原的分解和非糖物质转化成糖,促进血糖升高 1、甲状腺激素: 甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系 统的兴奋性; 3、生长激素:生长激素能促进人的生长,且能调节体内的物质代谢.生长激素主要通过抑 制肌肉及脂肪组织利用葡萄糖, 同时促进肝脏中的糖异生作用及对糖元进行分解, 从而使血 糖升高; 4、甲状腺激素,促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育) ,提高神经系统 的兴奋性. 5、促性腺激素:是腺垂体分泌的促进性腺的生长和分泌性激素; 6、性激素:具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用; 7、肾上腺素能使心肌收缩力加强、兴奋性增高,传导加速,心输出量增多.对全身各部分 血管的作用,不仅有作用强弱的不同,而且还有收缩或舒张的不同.

解答: 解:A、胰高血糖素升血糖,胰岛素是降血糖,两者对于血糖调节起着拮抗作用, A 正确; B、生长激素促进个体生长发育,甲状腺激素促进代谢活动、促进生长发育,两者是协同作 用,B 错误; C、促性腺激素控制性腺发育和调控其分泌相应的激素的活动,不是拮抗作用,C 错误; D、胰高血糖素和肾上腺素共同升高血糖,两者是协同作用,D 错误. 故选:A 点评:本题考查了激素调节的相关知识, 意在考查考生能理解所学知识的要点, 把握知识间 的内在联系. 18.群落演替过程中,物种多样性最丰富的阶段是( ) A. 地衣阶段 B. 苔藓阶段 C. 草本植物阶段

D. 森林阶段

考点:群落的演替. 分析: 1、生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的 生态系统,共同构成了生物多样性. 2、群落在演替的过程中,一般生态系统的稳定性增加,生物多样性也会逐渐增加. 解答: 解:1、群落演替是指随着时间的推移,一个群代替另一个群落的过程.光裸的岩 石上演替出森林的过程为:裸岩阶段→地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶 段. 2、群落在演替的过程中,一般生态系统的稳定性增加,生物多样性也会逐渐增加,故物种 多样性最丰富的是森林阶段. 故选:D. 点评:本题考查群落的演替,要求考生识记群落演替的概念、类型及实例,识记群落演替的 过程,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查. 19.下列属于特异性免疫的一组是( ) A. 白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 B. 种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 C. 溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸 D. 患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳 考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 人体的三道防线: 第一道防线是由皮肤和黏膜构成的, 他们不仅能够阻挡病原体侵入人体, 而且它们的分泌物 (如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用. 第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞. 第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴 细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的. 解答: 解:A、白细胞的吞噬作用属于非特异性免疫,A 错误; B、皮肤的屏障作用是人体的第一道防线,属于非特异性免疫,B 错误; C、溶菌酶的杀菌作用是人体的第一道或第二道防线,属于非特异性免疫,C 错误; D、患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳都是因为体内含有抗体或记忆 细胞,这属于特异性免疫,D 正确.

故选:D. 点评:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用, 要求考生识记人体免疫系统的组成及功 能;识记人体的三道防线,明确第一和第二道防线属于非特异性免疫,而第三道防线属于特 异性免疫,能根据题干要求准确判断各选项. 20.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是( A. 2013 年底北京市常住人口性别比例为 1.07:1 B. 近年来,北京市 65 岁及以上的人口比例增大 C. 橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群 D. 薇甘菊的入侵,导致松树种群死亡率升高 )

考点:种群的特征. 分析: 种群的数量特征: 1、 种群的密度 2、 种群的出生率和死亡率 3、 种群的年龄组成 4、 性别比例 5、迁入率和迁出率. 种群的空间特征:1、均匀分布,2、随机分布,3、集群分布. 解答: 解:A、2013 年底北京市常住人口性别比例为 1.07:1 是对种群性别比例的描述, 属于种群数量特征,A 正确; B、近年来,北京市 65 岁及以上的人口比例增大,是对种群年龄组成的描述,属于种群数 量特征,B 正确; C、橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群,描述的是种群的空间特征,不属于种群 数量特征,C 错误; D、薇甘菊的入侵,导致松树种群死亡率升高描述的是种群的死亡率,属于种群数量特征, D 正确. 故选:C. 点评:本题考查种群数量特征,试题相对简单,属识记内容,应理解加记忆并举,主要区分 种群的数量特征和空间特征. 二、选择题(每题 2 分) 21.校园里种植的杉树,主干粗壮,生长旺盛,而侧枝很细弱,主要原因是由于( A. 侧芽缺乏生长素 B. 侧芽产生的生长素过少 C. 侧芽产生的生长素过多 D. 侧芽积累的生长素过多



考点:生长素的作用以及作用的两重性. 分析: 生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长. 顶端优势:植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积 累在侧芽,使侧芽生长受抑制. 解答: 解:校园里种植的杉树,主干粗壮生长旺盛,侧枝很细弱,这是顶端优势.顶端优 势:植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧 芽,使侧芽生长受抑制. 故选:D. 点评:本题考查生长素生理作用的两重性, 意在考查考生运用所学知识解释生活中的生物现 象的能力,考生要能够生长素的两重性解释顶端优势的现象,难度不大. 22.下列不会发生在体液免疫过程的是( )

A. B. C. D.

吞噬细胞吞噬和处理抗原 血清中的抗体与抗原结合使抗原失活 效应 T 细胞对抗异体细胞 B 细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞

考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:

解答: 解:A、体液免疫的感应阶段会发生吞噬细胞吞噬和处理抗原,A 正确; B、体液免疫的效应阶段会发生血清中的抗体与抗原结合而使抗原失活,B 正确 C、效应 T 细胞对抗异体细胞发生在细胞免疫的过程中,在体液免疫过程中不会发生,C 错 误; D、体液免疫的反应阶段会发生 B 细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞,D 正确. 故选:C. 点评:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用, 考生识记特异性免疫中体液免疫和细胞 免疫的过程,区分体液免疫和细胞免疫的区别和联系是解题的关键. 23. 自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线. 下列对种群“S”型曲线的正确叙述是 ( A. 种群增长不受种群密度制约 B. “S”型曲线表明种群数量与时间无关 C. 达到 Κ 值时,种群数量相对稳定 D. “S”型曲线表示种群数量与食物关系 )

考点:种群数量的变化曲线. 分析:自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群 为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的 水平,成“S”型增长曲线. 解答: 解:A、种群的增长受种群密度、环境因素等的制约,A 错误; B、“S”型曲线表示了种群数量和时间的关系,B 错误; C、达到 K 值时,种群的出生率等于死亡率,增长率为 0,所以种群数量相对稳定,C 正确; D、“S”型曲线表示了在自然条件下,种群数量随时间变化的关系,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查 S 型曲线的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 24.2015 年春夏之际,“中东呼吸综合征”冠状病毒已经导致多人致病甚至死亡,科学家正 在加紧研发相应疫苗.下列相关叙述错误的是( ) A. 接种疫苗后机体会产生相应的抗体

B. 抗体是一种蛋白质 C. 抗体能直接清除宿主细胞内的抗原 D. 抗体由浆细胞产生 考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 体液免疫过程为: (1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理, 并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞,再由 T 细胞呈递给 B 细胞; (2)反应阶段:B 细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和 浆细胞; (3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应. 解答: 解:A、接种疫苗后机体会产生相应抗体,A 正确; B、抗体的化学本质是蛋白质,B 正确; C、抗体与抗原结合后,被吞噬细胞吞噬消化,C 错误; D、抗体由浆细胞产生,D 正确. 故选:C. 点评:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用, 要求考生识记人体免疫系统的组成及功 能,掌握体液免疫的具体过程,能结合题干信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次 的考查. 25.下列有关内环境稳态及其调节机制的叙述中,正确的是( A. 内环境是机体代谢的主要场所 B. 内环境稳态的维持与免疫活性物质无关 C. 内分泌腺释放的激素不影响神经系统的功能 D. 内环境的变化会引起机体自动调节器官和系统的活动 )

考点:稳态的生理意义. 分析: 1、内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和 pH,其中人体血浆 pH 的相对稳定 与血浆中的缓冲物质相关. 2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境 的相对稳定状态.内环境的稳态的调节机制是:神经﹣体液﹣免疫调节网络. 解答: 解:A、细胞质基质是机体代谢的主要场所,A 错误; B、内环境的稳态的调节机制是:神经﹣体液﹣免疫调节网络,故内环境稳态的维持与免疫 活性物质有关,B 错误; C、 内分泌腺释放的激素会影响神经系统的功能, 如甲状腺激素可促进神经系统的生长发育, C 错误; D、内环境的变化会引起机体自动调节器官和系统的活动,D 正确. 故选:D. 点评:本题考查内环境的组成、 内环境的理化性质及稳态概念, 要求考生识记内环境的组成; 掌握内环境的理化性质;识记内环境稳态的概念及调节机制. 26.下列有关生物多样性的叙述,错误的是( ) A. 共同进化导致生物多样性的形成 B. 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值

C. 生物多样性的间接价值明显大于直接价值 D. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 考点:生物的多样性;生物进化与生物多样性的形成. 分析: 本题主要考查生物多样性的知识. 生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因 以及各种各样的生态系统, 共同构成了生物多样性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.生物多样性锐减 的原因:生存环境的改变和破坏;掠夺式开发和利用;环境污染;外来物种入侵或引种到缺 少天敌的地区.生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的, 以及有旅游观赏、 科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值. 生物多样性的间接价值是 指对生态系统起到重要调节作用的价值, 如森林和草地对水土的保持作用, 湿地在蓄洪防旱、 调节气候等方面的作用; 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值. 生物多样性的潜在 价值就是目前人类尚不清楚的价值. 解答: 解:A、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化,生物多样性 的形成是共同进化的结果,A 正确; B、森林能调节气候属于生物多样性的间接价值,B 错误; C、生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值,C 正确; D、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性,D 正确. 故选:B. 点评:本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况. 本题属识记内容, 相对简单, 应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.还要知道,生物多样性锐减的原因: 生存环境的改变和破坏;掠夺式开发和利用;环境污染;外来物种入侵或引种到缺少天敌的 地区. 27.下列关于神经传导的叙述中,错误的是( ) A. 神经纤维受刺激时,兴奋部位膜两侧电位为外正内负 B. 神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致 C. 在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变 D. 神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用 考点:神经冲动的产生和传导;细胞膜内外在各种状态下的电位情况. 分析:反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.突触是指神经 元与神经元之间相互接触并传递信息的部位.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡 中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神 经元之间的传递只能是单向的. 解答: 解: A、 神经纤维未受到刺激时, K 外流, 细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负, + 当某一部位受刺激时,Na 内流,其膜电位变为外负内正,A 错误; B、神经纤维兴奋时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,使得刺激点处膜两侧的电位表现为 内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流,兴奋的传导方向 和膜内侧的电流传导方向一致,B 正确; C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,所 以在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变,C 正确; D、神经递质存在于突触小体的突触小泡中,能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个 神经元产生兴奋或抑制,兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,D 正确.
+

故选:A. 点评:本题考查神经兴奋传导的相关知识, 意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学 知识综合分析问题和解决问题的能力. 28.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( A. 针刺指尖引起缩手反射 B. 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C. 大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话 D. 意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 )

考点:脑的高级功能. 分析:此题主要考查神经系统结构和功能, 脑和脊髓是神经系统的中枢部分, 叫中枢神经系 统;神经系统中的高级中枢在大脑皮层,低级中枢位于大脑皮层以下的部位(如脊髓) ,高 级中枢能够控制低级中枢的活动. 解答: 解:A、针刺指尖引起缩手反射,属于非条件反射,是低级的神经活动,神经中枢 位于大脑皮层以下的部位(如脊髓) ,不能说明高级中枢能够控制低级中枢,A 错误; B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆,短期记忆的多次重复可形成 长期记忆,但不能说明高级中枢能够控制低级中枢,B 错误; C、大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话,仅与大脑皮层的高级中枢﹣﹣语言 中枢有关,C 错误; D、排尿的初级中枢是脊髓,高级中枢是大脑皮层,所以意识丧失不能控制排尿,意识恢复 能够控制,说明脊髓的活动受大脑皮层控制.D 正确 故选:D 点评:大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、 学习、记忆和思维等方面的高级功能,语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的 高级功能(在言语区) . 29.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是( A. 自然生态系统常常趋向稳态的方向发展 B. 自我调节能力是生态系统实现稳态的基础 C. 生态系统保持稳态不需要外界的能量输入 D. 生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强 )

考点:生态系统的稳定性. 分析: 1、抵抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能 力;恢复力稳定性:指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响. 2、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其 抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱. 解答: 解:A、生态系统具有保持或恢复自身结构和功能的相对稳定的能力,使得生态系 统趋向于稳态,A 正确; B、生态系统稳定性是由自我调节来实现的,生态系统自动调节能力的大小与生态系统中营 养结构的复杂程度有关,B 正确; C、由于能量是单向流动,逐级递减的,则生态系统必需依赖于外界能量输入,C 错误; D、生态系统营养结构越复杂,自我调节能力越强,D 正确.

故选:C. 点评:本题考查生态系统稳定性的相关知识, 意在考查学生分析问题和解决问题的能力, 提 高生物多样性,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越 强. 30.在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是( A. 给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B. 给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C. 用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D. 用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度 )

考点:估算种群密度的方法. 分析:本题是对于种群密度的估算方法和物种丰富度概念的考查, 回忆种群密度的估算方法 和丰富度的概念,然后分析选项进行解答. 解答: 解:A、给海龟安装示踪器调查其洄游路线,方法与研究目的相符,A 错误; B、给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线,法与研究目的相符,B 错误; C、贝类是活动能力极弱的动物,可以用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系,法与研 究目的相符,C 错误; D、用标志重捕法调查种群密度,不是调查物种的丰富度,物种丰富度是群落中物种数目的 多少,达乌尔黄鼠是一个种群,不是群落,不能研究其丰富度,该方法与研究目的不相符, D 正确. 故选:D. 点评:本题的知识点是样方法和标志重捕法的使用范围和目的, 种群和群落概念, 丰富度的 概念,对基本概念的理解是解题的关键. 31.下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构.神经元兴奋时,Ca 通道开 2+ 放,使 Ca 内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质.据图分析,下列叙述正确的是 ( )
2+

A. B. C. D.

乙酰胆碱和 5﹣羟色胺在突触后膜上的受体相同 若乙神经元兴奋,会引起丙神经元兴奋 若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化 2+ 若甲神经元上的 Ca 通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化

考点:神经冲动的产生和传导;细胞膜内外在各种状态下的电位情况. 分析:神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜, 据图分析, 根据突触小泡的移动方 向可以判断兴奋的传递方向是甲→乙→丙.据此分析作答. 解答: 解:A、乙酰胆碱和 5 一羟色氨酸都与突触后膜对应的受体结合,A 错误; B、乙神经元兴奋释放的是抑制性神经递质,故丙神经元不兴奋,B 错误;

C、若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,只能影响突触后神经元的兴奋,不会影响甲神经元膜 电位的变化,C 正确; D、若甲神经元上的 Ca 通道被抑制,乙酰胆碱不能正常释放,不会引起乙神经元膜电位发 生变化,D 错误. 故选:C. 点评:本题主要考查神经调节, 意在考查考生能理解所学知识的要点, 把握知识间的内在联 系. 32.不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )
2+

A. B. C. D.

根产生的赤霉素能促进雌株形成 叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的

考点:植物激素的作用. 分析:由 1、2、3 组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;由 1、4、 5 组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂, 则叶片产生的赤霉素含量降低, 雄株的数量减少而雌株数量增多; 赤霉素和细胞分裂素在单 独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的. 解答: 解:A、由 1、2、3 组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成, A 错误; B、由 1、4、5 组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素,B 错误; C、若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少 而雌株数量增多,C 正确; D、赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时 性别分化的效应是同等的,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查植物激素的作用及相关知识,意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力, 试题难度一般. 33.与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著.图中所示 的内环境 a、b、c、d 的名称分别是( ) ①血浆 ②组织液 ③淋巴.

A. ①②③①

B. ②③①①

C. ③①②③

D. ②①③②

考点:内环境的组成. 分析:人体内的液体都叫体液, 可以分成细胞内液和细胞外液, 细胞外液叫做内环境, 包括: 组织液、血浆、淋巴.内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各 器官, 系统的分工合作, 协调统一而实现的, 内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件. 肌 肉注射时,药物进入组织液,静脉注射时药物直接进入血浆. 解答: 解:根据题意和图示分析可知:肌肉注射是将药物直接注入组织液,所以 a 是组织 液;组织液可以转化成淋巴和血浆,所以 b、c 表示血浆和淋巴;静脉点滴是将药物直接注 入血浆,而组织细胞的内环境是组织液,因此组织细胞直接从组织液中获取药物,所以 d 是组织液. 故选:D. 点评:本题考查内环境的组成和血液循环的过程, 意在考查学生理解所学知识的要点, 把握 知识间的内在联系,形成知识的网络结构. 34.如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化曲线,有关叙述正确的 是( )

A. 若乙种群为害虫,则在 t4 时防治效果最佳 B. t1~t2 时间内,甲种群出生率小于死亡率 C. t3~t5 时问内甲 1 乙两种群的年龄组成不同 D. t4 时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大 考点:种群数量的变化曲线. 分析:据图分析,甲乙两个种群数量变化都为 S 型曲线,甲种群 t2 时达到 K 值,乙种群 t5 时达到 K 值;t1~t2 时时间内两种群的种群数量都在增加,所以两种群的年龄组成均为增长 型;t3~t5 时甲种群的数量保持相对稳定,可能为稳定型,而该时间段内乙种群数量不断增 加,属于增长型. 解答: 解:A、t4 时种群增长率最大,防止害虫应选择种群数量最少时,即 t1 时,A 错误; B、t1~t2 时,甲种群增长速率大于 0,出生率大于死亡率,B 错误; C、t3~t5 时,甲种群增长速率小于 0,种群数量相对稳定,年龄组成表现为稳定型,乙种群 增长速率大于 0,种群数量增加,年龄组成表现为增长型,C 正确; D、甲、乙种群密度最小是 t1,甲种群密度最大是 t3,乙种群密度最大是 t5,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查种群数量的变化的相关知识,本题难度中等,属于考纲理解层次,解答本题 的关键是理解种群增长率是出生率与死亡率的差值.

35. 植物根部有向若背光侧生长的特性. 将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单 向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要) ,装置如图所示.一段时间后,幼 苗的生长方向最可能是( )

A.

B.

C.

D.

考点:植物生长素的发现和作用. 分析:本题是对生长素作用的两重性和不同器官对生长素敏感性不同的考查, 生长素具有两 重性,低浓度生长素起促进作用,高浓度生长素起抑制作用;不同器官对生长素的敏感性不 同,根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低. 解答: 解: (1)由于重力作用引起生长素分布不均匀,背地侧少,向地侧多,导致植物幼 苗茎向上生长,根向地生长; (2)单侧光照引起生长素分布不均匀,背光侧多,导致植物茎向光生长,根背光生长; (3)根据以上分析可知,茎具有向光性和背地性,根具有向地性和背光性,如 B 答案所示. 故选:B. 点评:本题的知识点是生长素作用的两重性, 不同器官对生长素的敏感性不同, 单侧光照和 重力对生长素分布的影响, 对生长素的作用两重性和不同器官对生长素的敏感性不同的理解 和运用是解题的关键. 36.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列 叙述错误的是( )

A. B. C. D.

生长素主要在生长活跃的部位合成 a 点生长素浓度相对较高是由于 b、c 点对应的细胞合成的生长素运输到 a 点所致 b 点所对应的幼苗部位的细胞体积比 a 点所对应的幼苗部位的细胞体积大 如将 a 点对应浓度的生长素作用于 d 点对应的细胞,可能会抑制 d 点细胞的生长

考点:生长素的产生、分布和运输情况;生长素的作用以及作用的两重性.

分析:生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子;分析题图可知,a 点是芽尖分生 区部位的细胞,该区细胞分裂能力较强,主要进行细胞分裂,细胞生长不明显,b 是芽尖下 部伸长区细胞,细胞发生了生长,体积增大;生长素的运输是极性运输,即只能从形态学上 端向形态学下端运输,不能倒过来;不同器官对生长素的敏感性不同,根、芽、茎对生长素 的敏感性依次降低,生长素作用具有两重性,生长素浓度过高会起抑制作用. 解答: 解:A、生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位,A 正确; B、生长素的运输是极性运输,只能从 a 向 b、c 运输,不能倒过来,B 错误; C、a 点是芽尖分生区部位的细胞,b 是芽尖下部伸长区细胞,与 a 点相比,b 点细胞发生了 生长,体积增大,C 正确; D、d 点细胞是根细胞,根细胞对生长素敏感,若将 a 点对应浓度的生长素作用于 d 点对应 的细胞,可能会因为生长素浓度过高抑制生长,D 正确. 故选:B. 点评:对于生长素的合成和运输、 生长素作用的两重性及不同器官对生长素的敏感性的综合 理解应用,把握知识点间的内在联系是解题的关键. 37. 下列各图中, 能准确反映霍乱弧菌疫苗接种者血清中抗霍乱弧菌抗体的浓度随时间变化 趋势的是( )

A.

B.

C.

D.

考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析:分析图示:第一次做疫苗,产生少量的抗体和记忆细胞,第二次感染病毒,记忆细胞 迅速增殖分化形成大量的浆细胞,并分泌大量的抗体对付霍乱弧菌,图形 A 是符合要求的. 解答: 解:由于二次免疫反应更快、更强烈,产生抗体的速度和高度都强于第一次,所以 A 正确. 故选:A. 点评:本题以霍乱弧菌为素材, 考查人体免疫调节的相关知识, 要求考生识记体液免疫和细 胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项. 38.研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样,调查浮游藻类的数量和种类,结果如 图所示.下列叙述符合生态学原理的是( )

A. B. C. D.

温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素 如果该水体发生富营养化,藻的种类会有所增加 秋季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节 浮游藻类中的氧元素会有 10%~90%进入浮游动物

考点:种群的数量变动. 分析:根据柱形图分析,藻类的种类的大小依次是:夏>秋>冬>春;数量的大小依次是: 秋>夏>春>冬. 解答: 解:A、据图分析,取样季节是实验的自变量,因变量是浮游藻类的数量和种类, 说明温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素,A 正确; B、据图分析,取样季节是实验的自变量,无法判断水体发生富营养化,藻的种类是否增加, B 错误; C、夏季是藻类的种类最多,而藻类为浮游动物提供食物,说明夏季可能是该湖泊中浮游动 物种类最多的季节,C 错误; D、图中无法判断浮游藻类中的氧元素进入浮游动物比例,D 错误. 故选:A. 点评:本题考查实验分析能力,意在考查学生根据柱形图得出结论的能力,难度不大. 39.为探究影响扦插枝条生根的因素,某兴趣小组以同一植物的枝条为材料,用营养素和生 长调节剂 X 处理后,得到的实验结果如图所示.下列推断正确的是( )

A. B. C. D.

营养素对根的形成无明显影响 生长调节剂 X 对不同枝条的生根均具有促进作用 营养素和生长调节剂 X 均有利于根的形成 叶片可能产生与生长调节剂 X 类似作用的物质

考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用. 分析:根据题意和图示分析可知:单独营养素处理后,无叶枝条和有叶枝条实验结果相同, 说明营养素不能促进生根;单独生长调节剂 X 处理后,无叶枝条几乎不生根,而有叶枝条

生根较多,说明生长调节剂 X 只对有叶枝条的生根具有促进作用;用营养素和生长调节剂 X 共同处理,则无叶枝条也能产生大量的根,说明枝条生根需要营养.明确知识点,梳理相 关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断. 解答: 解:A、据图信息,营养素处理后,无叶枝条和有叶枝条实验结果相同,都几乎不 生根,说明营养素对根的形成无明显影响,A 正确; B、生长调节剂 X 处理后,无叶枝条实验结果无变化(与营养素处理) ,有叶枝条实验结果 显著,B 错误; C、单独营养素处理后,几乎不生根,营养素对根的形成无明显影响,C 错误; D、 综合实验现象, 可说明叶片可能产生营养素类似作用的物质而不是生长调节剂 X 类似作 用的物质,D 错误. 故选:A. 点评:本题以“探究影响扦插枝条生根的因素”实验为背景,考查了相关的基础知识.重在考 查学生对柱形图的理解辨析能力,综合运用能力. 40.如图是毛白杨树林中两个营养级的能量流动图解,已知毛白杨树同化的总能量为 N,方 框中字母代表能量.下列叙述不正确的是( )

A. B=C+D B. D 是指呼吸作用消耗的能量 C. B 是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 D. 从毛白杨树输入下一营养级的能量传递效率为

考点:生态系统的功能. 分析:据图分析:A 表示初级消费者摄入的能量,B 表示初级消费者同化的能量,C 表示用 于生长、发育和繁殖的能量,D 表示呼吸作用消耗的能量,E 表示分解者利用的能量. 解答: 解:A、B 初级消费者同化的能量=C 用于生长、发育和繁殖的能量+D 呼吸作用消 耗的能量,A 正确; B、D 表示呼吸作用消耗的能量,B 正确; C、B 是第二营养级同化的能量,包括用于生长、发育和繁殖的能量和呼吸作用消耗的能量, C 错误; D、毛白杨树同化的总能量为 N,B 表示初级消费者同化的能量,故从毛白杨树输入下一营 养级的能量传递效率为 ,D 正确. 故选:C. 点评:本题主要考查生态系统的能量流动,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点, 把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

三、非选择题:本题包括 41~45 题. 41.生物都生活在一定的环境中,与环境之间不断的进行物质和能量的交换.下图示人体内 某些生命活动的过程.请回答下列问题: (l)人体的内环境是由淋巴和图中[ A ] 血浆 、[ B ] 组织液 组成的. (2)与 B 相比,A 中 蛋白质 (物质)明显较多;过度疲劳时,代谢产物大量积累使 B 渗透压升高,可导致 组织水肿 . (3)马拉松比赛过后,运动员体内积累大量乳酸,但他们内环境 NaHCO3 的 pH 并未发 生很大变化,这是因为体内缓冲物质的中和作用,该物质主要位于图中的 血浆 .

考点:内环境的组成. 分析:内环境又叫细胞外液,由血浆、组织液和淋巴组成,由图可知 A 是血浆,B 是组织 液.血浆与组织液和淋巴相比,含有较多的蛋白质.内环境中含有缓冲物质,可以维持 pH 的相对稳定. 解答: 解: (l)人体的内环境是由淋巴和图中 A 血浆、B 组织液组成的. (2)与 B 相比,A 血浆中蛋白质(物质)明显较多;过度疲劳时,代谢产物大量积累使 B 组织液的渗透压升高,吸水能力增强,可导致组织水肿. (3)马拉松比赛过后,运动员体内积累大量乳酸,但他们内环境的 pH 并未发生很大变化, 这是因为体内缓冲物质 NaHCO3 的中和作用,该物质主要位于血浆中. 故答案为: (1)A 血浆 B 组织液 (2)蛋白质 组织水肿 (3)NaHCO3 血浆(或 A) 点评:对于内环境的组成、 血浆与组织液和淋巴之间的动态关系的理解与应用并把握知识点 间的内在联系是本题考查的重点. 42.科考队对某弃耕农由植被恢复过程进行研究,图 1 示该过程经历的一年生草本、多年生 草本和灌木三个阶段中典型物种的种群密度变化, 图 2 示田鼠种群个体数量变化的曲线. 请 分析回答:

(1)用样方法调查植物种群密度应注意 随机 取样,若同时统计各样方中物种的种类, 可以进行群落的 丰富度 调查. (2)分析图 1 可知,影响物种①种群密度的真接因素是 出生率和死亡率 ;b→c,物种 ①逐渐消失,物种②密度逐渐降低到相对稳定,原因是物种②更能耐受 弱光 条件. (3)图 2 中,田鼠种群在 a~b 段呈 J 型增长.在捕食压力下,该种群的环境容纳量接 近 K2 . (4)为控制田鼠的数量,研究人员引入了其天敌﹣﹣蛇.分析可知,引入点最可能是图 2 中的 b . 考点:种群的特征;种群数量的变化曲线. 分析: 1、根据题意和图 1 分析可知:图示对为某弃耕农由植被恢复过程进行研究,经历 了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段,其典型物种的种群密度变化图.①在生长一 段时间后很快消失了,属于一年生的草本,②是多年生的草本,③是灌木. 2、根据图 2,据图分析,a﹣b 种群数量是“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无 限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况;c﹣d 种群数量减少;e 以后种群数量处 于相对稳定状态,种群数量在 K2 附近波动. 解答: 解: (1)用样方法调查植物种群密度应注意随机取样,不能参入主观因素,物种丰 富度是指群落中物种数目的多少, 若同时统计各样方中物种的种类, 可以进行群落的丰富度 调查. (2)影响植物物种种群密度的直接因素是出生率和死亡率;在 b→c 段,物种①逐渐消失, 物种②的种群密度逐渐降低到相对稳定,可能的原因是物种②较能耐受弱光条件. (3)根据图 2 可知,田鼠种群在 a~b 段呈 J 型增长.在捕食压力下,该种群的环境容纳量 接近 K2. (4)为控制田鼠的数量,研究人员引入了其天敌﹣﹣蛇.分析可知,引入点最可能是图 2 中的 b,原因是从 b 点后开始环境阻力加大. 故答案为: ( 1)随机 丰富度 (2)出生率和死亡率 弱光 (3)J K2 (4)b 点评:本题结合曲线图,考查种群和群落的相关知识,要求学生掌握群落演替的过程,能准 确判断曲线图中各曲线代表的物种,并能从图中提取有效信息答题.

43.如图表示人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程.请回答下列问题:

(1) 全身突然被冷水浇湿, 躯干、 四肢的骨骼肌会立刻产生战栗, 此反应的神经中枢位于[甲] 下丘脑 , 该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋, 兴奋以 突触 的形式沿着传入神经传 导,并在完成信号转换后传递给下一个神经元. (2)甲通过垂体促进腺体 A 的分泌活动,腺体 A 表示的器官是 甲状腺 ,分泌的激素是 甲状腺激素 . (3)人体剧烈运动大量出汗后,甲增加激素的生成和分泌 抗利尿 ,并由垂体释放进入 血液,促进 肾小管(集合管) 等对水分的重吸收. (4)当血糖浓度上升时,甲中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛 B 细胞分泌活动 增强,血糖浓度下降,此过程属于 神经﹣体液 调节.胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的 受体结合才能发挥作用,胰岛素受体分布在靶细胞的 细胞膜上 (填“细胞膜上”或“细胞 质中”或“细胞核中”) . 考点:体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 下丘脑地位和功能: ①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡. ②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉. ③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.在外界环境 温度低时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素. ④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢. 解答: 解: (1)体温调节反射的神经中枢位于下丘脑,兴奋在神经纤维上的传导是以局部 电流的形式进行的,并在突触处完成信号转换后传递给下一个神经元. (2)受到寒冷刺激时,甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,提高细胞的代谢水平,增加产热 量,说明下丘脑可通过垂体促进甲状腺和肾上腺分泌相关激素. (3)人体剧烈运动大量出汗后,细胞外液的渗透压升高,下丘脑合成并分泌抗利尿激素, 并由垂体释放进入血液,促进肾小管和集合管对水分的重吸收. (4)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受接受刺激产生兴奋,使胰岛 B 细胞分泌活 动增强,血糖浓度下降,此过程属于神经﹣体液调节,胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受 体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞膜. 故答案为: (1)下丘脑 突触 (2)甲状腺 甲状腺激素 (3)抗利尿 肾小管(集合管) (4)神经﹣体液 细胞膜上 点评:本题以下丘脑为中心,考查体温调节、水盐调节、血糖调节和免疫调节等相关知识, 意在考查学生识记和理解能力,难度不大.

44.冻原生态系统中生物种类少,生物生产量低,食物链简短.如图为冻原生态系统中部分 生物构成的食物网示意图.请据图回答下列问题:

(1)作为一个生态系统,图中缺少的组成成分应是 非生物的物质和能量 和 分解 者 .与草原生态系统相比,该生态系统的 抵抗力 稳定性低. (2)流经该生态系统的总能量是 a 固定的太阳能 ,该食物网中碳主要以 有机物 形 式进行传递. (3)雪兔和北极狐之间明显的关系是 捕食和竞争 ;北极狐的食物 来自雷鸟, 来自植 物,且该系统能量传递效率为 10%.若北极狐种群增加的能量为 60kJ(不考虑其他变化的 影响) ,则需要植物的量是 3300 kJ. (4)某研究人员为调查雪兔的种群密度,第一次捕获并标记 45 只;第二次捕获 38 只,其 中有标记雪兔 15 只, 则该雪兔的种群数量估计值为 114 只. 这种调查方法叫 标志重捕 法 . 考点:生态系统的结构;生态系统的功能. 分析:根据题意和图示分析可知: 食物网中含有的食物链有: a→雪兔→狼、 a→雷鸟→狼、 a→ 雷鸟→北极狐、a→北极狐、a→雪兔→北极狐,据此解答. 解答: 解: (1)生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网两方面,其中生态系统的 组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分.与草原生态系统相比, 冻原生态系统的营养结构简单,抵抗力稳定性低. (2)流经该生态系统的总能量是生产者 a 固定的太阳能,该食物网中碳主要以有机物形式 进行传递. (3)雪兔和北极狐之间明显的关系是捕食和竞争;北极狐的食物 来自雷鸟, 来自植物, 则(1﹣ ﹣ )= 来自雪兔.由于该系统能量传递效率为 10%,若北极狐种群增加的能量 为 60kJ,则需要植物的量是 60× ÷10%÷10%+60× ÷10%+60× ÷10%÷10%=3300kJ. (4)根据标志重捕法计算公式:种群中个体数(N) :标记总数=重捕总数:重捕中被标志 的个体数,即 N:45=38:15,N=114 只. 故答案为: (1)非生物的物质和能量 分解者 抵抗力 (2)a 固定的太阳能 有机物 (3)捕食和竞争 3300 (4)114 标志重捕法 点评:本题的知识点是食物网中生物的种间关系, 准确分析题图和题干, 获取有效信息是解 题的突破口, 对食物网分析方法的掌握和对群落结构及生态系统能维持相对稳定的机理理解 是解题的关键.

45.7~9 月为“红富士”苹果果实的成熟期.研究人员在此期间,每隔 10 天,采摘果树外围 的果实测定其中内源激素的含量,结果见下图.请分析回答:

(1)经测定,在 9 月 7 日~9 月 17 日期间,果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,颜 色和口味(成熟度)也发生了变化,其原因可能是果实内 脱落酸 和 生长素 的含量增 加,促进了生成 乙烯 ,进而促进果实的成熟. (2)果实中的生长素主要来源于 发育中的种子 ,经观察,在 7 月 29 日~9 月 27 日期 间,果实体积增大减缓,是由于果实内 细胞分裂素 含量下降所致. (3)研究发现,生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的,请完成以下验证实验. 材料用具: 燕麦胚芽鞘若干,中性缓冲溶液(溶液甲) ,弱酸性缓冲溶液(溶液乙) ,适宜浓度的生长素 中性缓冲溶液(溶液丙) ,蒸馏水,锥形瓶等其它相关器材. 方法步骤: ①选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端;测量并记录长度,用蒸馏水浸洗胚芽 鞘切段,吸干表面水分. ②取锥形瓶 3 个,编号为 A、B、C;把浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成 3 等份,分别放入 3 个锥形瓶中. ③在 A 瓶中加入溶液甲 2ml;B 瓶中加入 溶液乙 2mL ,C 瓶中加入 溶液丙 2mL , 分别加盖,并放在相同且适宜条件下培养. ④一段时间后测量并记录三组胚芽鞘切段的长度,并求其平均值. 结果预测: A 组胚芽鞘切段的长度变化不明显; B 组胚芽鞘切段 伸长明显 ; C 组胚芽鞘切段 伸长量与 B 组大致相当 . 考点:植物激素的作用. 分析: 从采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量图,可以看出:7 月 29 日~9 月 27 日期间,细胞分裂素的含量下降;9 月 7 日~9 月 17 日期间,生长素、脱落酸的含量有 所增加. 果实的体积膨大,前期靠细胞迅速分裂的细胞数目的增多,后期靠细胞体积的膨大. 1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有: (1)促进扦插的枝条生根; (2)促进果实发育; (3)防止落花落果. 2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.还有促进麦芽糖化, 促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用. 3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是 促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.

4. 脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多, 在将要脱落和进入休眠期的器官和组织 中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶 和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用. 5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位 都能合成乙烯. 6.由实验目的、实验原理和实验的变量分析可知,该实验分为三组,自变量是去尖端的燕 麦胚芽鞘所处的不同环境,因变量是培养一段时间后去尖端的胚芽鞘的长度 ,燕麦胚芽鞘的生长状况、每组胚芽鞘数量、培养液的体积、培养条件等属于无关变量,无 关变量应保持一致且适宜. 解答: 解: (1)9 月 7 日~9 月 17 日期间,生长素、脱落酸的含量有所增加.乙烯主要作 用是促进果实成熟. (2)果实中的生长素主要来源于发育中的种子;从果实的内源激素的含量图,可以看出:7 月 29 日~9 月 27 日期间,细胞分裂素的含量下降.细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂 和扩大,故细胞分裂素的含量下降时,果肉细胞的分裂能力减弱. (3)按照实验设计的对照原则和单一变量原则,实验步骤在 A 瓶中加入中性缓冲液 2mL; B 瓶中加入弱酸性缓冲液 2ml,C 瓶中加入适宜浓度的生长素中性缓冲液 2ml,分别加盖, 并放在相同且适宜条件下培养. 一段时间后测量并记录三组胚芽鞘切段的长度. 结果预期 根据实验原理预期实验结果: A 组胚芽鞘切段的长度变化不明显; B 组胚芽鞘切段伸长明显; C 组胚芽鞘伸长量与 B 组大致相当. 故答案为: ( 1)脱落酸 生长素 乙烯 ( 2)发育中的种子细胞分裂素 ( 3)③溶液乙 2 mL 溶液丙 2 mL B:伸长明显 C:伸长量与 B 组大致相当 点评:本题结合实验结果图示, 意在考查考生分析题图获取有效信息的能力; 能理解所学知 识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方 法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.


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