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珍惜时间,合理安排学习时间备课详案


珍惜时间,合理安排学习时间备课详案
教学课题:珍惜时间,合理安排学习时间 教学目标:
[情感、态度、价值观] 懂得时间的可贵,形成珍惜时间的意识。 [能力]能够根据个人的学习实际, 制定并发展一些具体实用的学习方法, 运用于具体的 学习生活。 [知识] 学会科学地安排可利用的时间,合理的制定学习计划,完成学习任务; 教学重点: 如何珍惜时间 教学难点: 合理安排学习时间 教学程序设计: 课件 1:课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围。 课件 2:出示课题:第二单元 学会学习 第四课 工欲善其事 必先利其器 师引入:进入初中之前,同学们已基本形成了自己的一套学习方法,但并不是每个人的学习 方法都是科学的,有的同学常常事倍功半,以致影响学习的自信心。因此非常有必要掌握好 的学习方法,提高学习能力。 出示:最有价值的知识是关于方法的知识——笛卡尔 师:什么是学习方法呢?看课本 24 页 生:读 学习方法有狭义的学习方法,广义的学习方法。 狭义的学习方法更重要的有四个方面。今天我们来探讨第一个方面 课件 3:课题:珍惜时间,合理安排学习时间 课件 4:听歌曲《童年》 师:歌词中一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴,这句话说明了时间有什么重要性。 生:时间是一去不复返的无价之宝,世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。 课件 5:名言赏析: 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任

何人都不是二十四小时。 ——赫胥黎 师:这句名言给你的启示。 生:时间是公正的。但是,同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。 课件 6:总结:时间的重要性。 师:要珍惜时间。 生:查找关于时间的名言警句,课上交流体验和感悟人生的短暂、时间的宝贵,形成珍惜 时间的意识。 师:在我们的学习和生活中有许多做法没有做到珍惜时间。下面看小品表演,思考:李莉的 那些想法和做法是不正确的?如果是你,你又会怎么做呢? 课件 7:故事探究 小品表演:李莉的一天 忙?盲! 自习课上,李莉翻开语文课本看了起来。看着看着,突然想到明天第一节课就要上数 学了,老师要求提前预习,熟悉一下数学公式,于是她翻开了数学课本。这时,她听到同 桌正在读外语,马上想到外语作业,于是又急急忙忙地翻开了外语课本……她头脑里乱糟 糟的。

李莉看看表,还有二分钟就下课了,她想:先休息一会儿,晚上再说吧! 晚上李莉虽然记忆力不错,但一见数学题就头疼,容易犯困,学习数学到很晚,任务 也没有完成。 唉!只有等到明天了。 师:问题探究 (1)、你认为李莉的那些想法和做法是不正确的? (2)、如果是你,你又会怎么做呢?

生:自习课上,小文翻开语文课本看了起来。看着看着,突然想到明天第一节课就要上数
学了,老师要求提前预习,熟悉一下数学公式,于是他翻开了数学课本。这时,他听到同桌 正在读外语,马上想到外语作业,于是又急急忙忙地翻开了外语课本。他头脑里乱糟糟的。

珍惜时间体现为合理安排时间,要制定学习计划,要分出轻重缓急 生:晚上小文虽然记忆力不错,但一见数学题就头疼,容易犯困,学习数学到很晚,任务
也没有完成。

原因是时间安排不合理。安排学习时间要考虑自己的实际情况。 生:小文看看表,还有二分钟就下课了,他想:先休息一会儿,晚上再说吧! 浪费上课时间珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上 生:唉!只有等到明天了。 珍惜时间就是要珍惜每一个今天
师:归纳课件 8

1、珍惜时间就是要珍惜每一个今天 2、珍惜时间首先体现为合理安排时间 3、珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上 课件 9 阅读朱自清的散文《匆匆》
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。我觉察他去 的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐 俐地从我身上跨过,从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我 掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。

师:读了这篇优美的散文你对 “昨天、今天、明天” 有何感悟? 生:要抓住现在,珍惜每一个今天。 课件 10:如果你家来了客人,想泡壶茶喝。当时的情况是:开水没有;水壶要洗,茶壶
茶杯要洗;火生了,茶叶也有了。怎么办? 哪一种办法省时间?

生:洗好水壶,灌上凉水,放在火上;在等待水开的时间里,洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶;
等水开了,泡茶喝。 合理安排时间应分出轻重缓急,排好先后顺序,避免眉毛胡子一把抓。 师:思考:这样安排有什么好处?

生:节约时间;提高学习的效率;有了更多的可以支配的时间,去学习,做自己想做的事。 师:填写课本 26 页图表,学会分出轻重缓急,排好先后顺序 课件 11 课本 26 页图表 师:制定学习计划和安排学习任务时,要学会根据自己的实际情况 课件 12:根据个人的学习实际,制定并发展一些具体实用的学习方法 (1)、了解自己的生活习惯和用脑规律,在最佳用脑时间内学习最重要的和难度 大的内容“猫头鹰”型,每天夜晚脑细胞便进入兴奋状态,精神饱满。 “百灵鸟”型,黎明既起,``情绪高涨,思维活跃。 “混合型” , 全天用脑效率差不多, 但在上午 8~10 点和下午 3~5 点效率相对较高。 (2)、根据个性特点来选择学习方法 对性格外向的同学来说,他们活泼好动,注意力转换快,反应问题迅速,但坚持 性差,可应用“交替学习法” ,不断变换大脑优势兴奋中心,该玩时就玩得痛快淋漓,该学 时就“两耳不闻窗外事” ,必要时就用意志来约束自己。 内向性的同学沉着稳重,感知事物细腻,思考问题有深度,学习认真能持久,但 思路不宽,领会知识速度吗慢。这就应在发挥自己优势的同时,培养自己的发散性思维, 开阔视野,阔宽思路,多与同学交流谈论

师:你的实际情况是哪一种,请选择,并说一下自己在安排学习时间时应注意的问题。
课件 13:视频学会利用时间。 师:说一说这位同学在安排时间时,注意了什么。 课件 14:惜时故事,视频有效利用零星时间。 师:说一说课件 15 1、自己有哪些可以利用的零星学习时间? 2、打算如何利用? 生:等车时;吃饭时;晚上睡不着时;做车时。 。 。 。 。 。 。 课件 15:收获平台: 师: 通过今天的学习你对珍惜时间有什么新的感悟,说出来与大家共享。 生:谈体会和收获。 课件 16 想一想,猜一猜 能力训练 李莉升入初中后,感到很新鲜,学习积极性很高,但随着学习科目的增多,难度的加大, 又感到了很大的压力,她决心努力学习,取得好成绩。可一个月下来,成绩不但没有提高, 反而下降了,为此她十分烦恼。后来在老师的指点下,她合理地安排了自己的学习时间, 有条不紊的学习,期中考试就取得了预期的好成绩。 (1)阅读上述材料,你能说出合理安排学习时间的好处吗? (2)你认为李莉的学习时间安排表应注意些什么?


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