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第27课陶罐和铁罐


27陶罐和铁罐 临川一小:邹淑华 教学目标: 知识目标:正确、流利、有感 情朗读课文。 能力目标:抓住课文中的对话 部分引导学生感悟陶罐和铁罐的不 同性格,小组合作表演内容。 情感目标:体会寓言的寓意, 懂得要发现别人的长处,也要正视 自己的短处。 说教法 1.指导观察法 2.表演教学 3.鼓励欣赏法 ?说学法 ? ? ? ? 1.合作学习法 2. 美读训练法 说教学过程: 一、形象揭题,了解特点。 二、进入文本,品读理解。 三、深入文本,研究感悟。 四、揭示寓意,明白道理。 五、表达感受,深化感悟。 “你敢碰我吗? 陶罐子!”铁 罐傲慢地问。 傲慢 “我就知道 你不敢,懦弱的 东西!”铁罐说, 轻蔑 带着更加轻蔑的 神气。 恼怒 , “住嘴!”铁罐恼怒了 “你怎么敢和我相 提并论!你等着 吧,要不了几天, 你就会破成碎片, 我却永远在这里, 什么也不怕。” “和你在一起, 我感到羞耻, 你算什么东西! 我们走着瞧吧, 总有一天,我 要把你碰成碎 片!” “不敢,铁罐兄 谦虚 弟。”陶罐谦 虚地回答。 “我确实不敢碰你, 但并不是懦弱。” 陶罐争辩 争辩 说, “我们生来就是盛 东西的,并不是来 互相碰撞的。说到 盛东西,我不见得 比你差。再说……” “何必这么说 呢?”陶罐说, “我们还是和睦 相处吧,有什么 可吵的呢!” 分角色练读对话: “你敢碰我吗?陶罐子!” “不敢,铁罐兄弟。” “我就知道你不敢,懦弱的东西!” “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我们生来就 是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我 不见得比你差。再说……” “住嘴!你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要 不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么 也不怕。” “何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么 可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!我 们走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 你想对他们说些什么呢? 我想说: 自由港 : 小小辩论赛 结合课文第二部分和你丰富的课外 知识,你认为在日常的学习生活中是 做铁罐好,还是做陶罐好? 自 由 讲 教师寄语 ? 人人都有长处和短处,要看 别人的长处,正视自己的短 处。 陶罐 铁罐 易碎 坚硬 光洁 朴素 美观 不复存在 谢谢小朋友们。 再 见!

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