当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第十课第二框自觉维护正义


1、维护正义要自觉 遵守社会规则和程序

为什么说遵守规则和程序就是维护正义? ? 正义和正义制度是面向全体社会成员 的,它要求每一个人都必须遵守制度、 规则和程序,没有人可以例外。

? 规则和程序反对歧视,不允许特 权。作为社会成员,我们遵守社会规 则和程序,就是维护正义。
我们应该怎样做? 从小树立以自觉遵守各项社会制度

和规则为荣 的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的 良好习惯,以实际行动维护正义。

非正义行为的危害:

损害别人的权利和机会, 进而危害整个社会。

?保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? ?吴敏得到保送名额会带来什么影响?

?在你的身边发生过类似的事情吗?
?你们是如何对待的?

面对上例选拔的结果,两名同学采取了 不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小孙找 到班主任,要求给个说法。

活动体验

我得让班主任 给个说法

算了吧!

为什么要通过综合测评的方式来确定人选? 公正的对待,必须有正义的制度来保证,通过综合 考评的方式,就是为了体现公平和正义. 吴明得到保送的名额会有怎样的影响?

破坏了制度,影响了公平和正义.
小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为,助长非正义的扩散,最终损害 的将不是一个人的利益.

如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义 吗?

小孙即使没有得到他想要的结果,他的行为也 是在维护正义.
这件事对你的启示? 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则 为荣的意识,养成良好习惯,以实际行动维护正义.

对待非正义不应采取消极态度!

“在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉 默——因为我不是共产主义者; 接着他们追 杀犹太人,我保持沉默——因为我不是犹太人; 后来他们追杀工会成员,我保持沉默——因为我 不是工会成员;此后他们追杀天主教徒,我保持 沉默——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来, 却再也没有人站出来为我说话了。”

感动我们的正直的人

宋鱼水,女,现年38岁,中共党员,法律专业硕士,1989年从中国 人民大学毕业后,进入北京市海淀区人民法院经济庭工作,先后任 书记员、审判员、副庭长,现任海淀区人民法院知识产权庭庭长。 让百姓相信法律,让社会拥有公平。这就是公正的力量。

1993年8月17 日,济南军区某部通 讯连班长徐洪刚,回 云南省彝良县探亲归 队途经四川省筠连县 时,车上4名歹徒抢 掠,徐洪刚挺身而出 与之搏斗,身中刀伤 14处,小肠流出体 徐洪刚,是济南军区五十四集团 外50多厘米仍顽强 军一二七师三八0团步二连政治 追逐歹徒 。 指导员,现在南京政治学院政进 修系13队学习。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫 -------孟子
惶恐滩头说惶恐,伶仃洋里叹伶仃; 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 ------文天祥《正气歌》

粉身碎骨浑不怕,留得清白在人间 -------于谦《石灰吟》
砍头不要紧,只要主义真;杀了夏明翰,自有后来人 -------夏明翰《就义诗》 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 -------陈毅《明志》

1.正义感是怎样的感受: 2.社会发展需要有正义感的人:

3.正义感是做人的优良品德

田刚的故事: 2004 年 12 月 20 日 3 时许,一名醉酒女子 落入北运河201段冰冷的河水中,身体被冻僵, 情况十分危急。路过此处的一名年轻人马上报 警,将该女子送往沈阳 201医院,值班医生用 雪为其解冻,最终该女子获救。中等个头,满 脸稚气,有礼貌,这就是救人英雄——20岁的 田刚,沈阳中捷技工学校 2003 级学生。据田 刚的母亲回忆,当日田刚一直等到落水女子亲 戚赶到才离开医院。到家后,田刚脱下已经结 了冰的衣裤,鞋袜,一头扎在床上,倒头便睡。 “救人时你害怕吗?”记者问。。”

“当时来不及想害怕不害怕,看见了, 能不救吗?”“当你第一次救她失败 时,着急吗?”“当然着急,但我没 慌,靠我一个人的力量不行,所以我 去叫人,打110。”“你怎么想到用围 脖去救人?“以前和朋友去游泳,他 们在水里要我拉一把,结果,我被拉 下水。救人也需要有智慧。” 田刚的母亲说:“这孩子平时性 格内向,没想到他能做出这种举动。”

如何做一个有正义感的人?
1.当非正义的行为发生在自己身上时:

能够采用正当方式,奋起抗争
2.当看到非正义行为发生在他人身上时: 能够见义勇为,匡扶正义,及时对受害者 给予声援和救助。 3.作为未成年,我们应该: 有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽 量在不伤害自己大 前提下,维护正义。

偷东西被李大妈发现后,小偷冲出门去,李大妈赶紧追下去,下 楼后小偷不小心摔成骨折,在众人喊打声中,李大妈力排众议, 坚持将小偷送到医院.事后小偷被感动,痛改前非. 哪些人物的行为是正义的,哪些人物的行为是非正义的? 小偷偷东西是非正义的李大妈的行为都是正义的,众人 谴责小偷是正义的,但打小偷是非正义的.

对于李大妈的行为,你有何想法?

李大妈是有正义感的人,面对小偷行窃采取积极态 度,勇抓小偷,是伸张正义的表现,当小偷摔交时,及 时给予救助,维护他的生命健康,是富有爱心的表 现,是伸张正义的表现.


相关文章:
第十课 第二框 自觉维护正义
课题 课型 新授课 第十课 第二框 自觉维护正义总课时 36 课时 第 26 课时 授课人 教学 目标 1、知识目标:懂得正义是面向全社会成员的,它要求每个人都必须...
第十课 第二框自觉维护正义
谢河镇中学电子备课教学设计年级: 八年级 审核人课 题 科目: 审核时间: 语文 上课时间:第十课 主备人:第二框 自觉维护正义 刘琼 知识与技能 教学 目标 分析...
第十课第二框自觉维护正义 教学设计
5页 2财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 第十课第二框自觉维护正义 教学设计 政治,八年级政治,八年...
第十课第二框自觉维护正义
第十课第二框自觉维护正义》教学设计授课教师:谷学丽 指导思想理论依据 一、 课标依据 “成长中的我”中“自尊自强”部分 2.5 中: “能够分辨是非善恶,学会在...
第十课 第二框自觉维护正义
东胜区实验中学“导学案” 第十课 我们维护正义 第二框 自觉维护正义 科目: 政治课型: 新授课 年级: 初二 时间: 主备: 同伴签字: 备课组长签字: 1.知识目标...
第十课第二框自觉维护正义教学设计
第十课 第二框 我们维护正义-- 教学设计 自觉维护正义—勐养中学哏学宏 一、 内容及其分析 1、内容:本框由两目构成:第一目“遵守社会规则和程序” ,第二目...
第十课 第二框 自觉维护正义
第十课 第二框 自觉维护正义 隐藏>> 第二框 自觉维护正义 教学目标 1、知识目标:明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的 内涵,了解正义、正...
第十课第二框自觉维护正义
城郊中学八年级人教版思想品德学科(下册) 教学设计课题:第十课 我们维护正义 第二框 自觉维护正义 学科长:马江秀 备课组长:马江秀 授课教师: 一、教学内容及分析...
1第十课 第二框 自觉维护正义(教学设计)
第十课 第二框 自觉维护正义 教学设计 一、分析教材: 《自觉维护正义》是通过讨论事例,说明哪些行为是正义行为,哪些行为 是非正义行为。由于非正义行为损害别人、...
更多相关标签:
自觉维护正义教学设计 | 自觉维护正义ppt | 自觉维护正义 | 自觉维护正义教学反思 | 自觉维护人民根本利益 | 自觉维护班子团结 | 自觉维护中央权威 | 自觉维护党的团结统一 |