当前位置:首页 >> 高一语文 >>

炮兽导学案教师版


世界上最宽阔的是海洋, 比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸 怀----雨果(法) 编号:gswhywxx------003

文华高中高二语文选修

《炮兽》导学案(教师版)
编制人:喻 胜 华 审核人 编制时间:2014 年 8 月 12 日

学习目标
1、正确把握作者的创作意图,即通过三幕连续的特定场景的描写,烘托主 人公郎德纳克侯爵的刚毅性格,为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务; 2、结合单元话题的知识,了解场景描写在本篇小说中的创作方法和功能。 3、分析主要人物的性格特征。

重点难点:
1、正确把握作者的创作意图,即通过三幕连续的特定场景的描写,烘托主 人公郎德纳克侯爵的刚毅性格,为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务; 2、结合单元话题的知识,了解场景描写在本篇小说中的创作方法和功能。

学法指导:
诵读法

学习过程

一、知识链接
1、雨果知多少 (1) 、英法联军火烧圆明园时,他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮行为的 西方作家。他死时,法国致哀,上百万人为他送葬。 (2) 、9 岁开始写诗;中学毕业入法学院学习,兴趣在于写作,15 岁时在法
1

兰西学院的诗歌竞赛会上得奖,17 岁“百花诗赛”上得第一名,20 岁出版诗集。 (3) 、一生经历坎坷,饱受屈辱,但不向强权屈服,为写作积累了丰富的阅 历。 (4) 、他是 19 世纪法国浪漫主义最杰出的代表,法国文学史上最伟大的诗 人和小说家之一。 (5) 、 贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、 反对暴力、 以爱制恶。 (6) 、代表作: 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 《海上劳工》 ( “命运三部曲” ) 《笑 面人》 《九三年》 (人道主义思想的巅峰之作)等长篇小说都是他的代表作。 2、 《炮兽》情节简介 1793 年是法国大革命极为关键的一年,也是人类历史的重大转折点。在革 命和反革命斗争最白热化的关口, 老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到布 列塔尼,发起叛乱,向共和国进行疯狂反扑。他的对手正好是他的侄孙——勇敢 善战的共和国远征军司令郭文(另译为“戈万” ) 。而郭文背后,又有一个既富理 想主义精神,又铁面无私的政治委员西穆尔登,是共和国派来监督“过于仁慈” 的郭文的。在最后的决战中,凶狠残暴的叛军头子朗德纳克大败,从暗道逃跑, 可是当三个小孩被困火海时,他却在刹那间良心闪现,返身回救,放弃了逃生的 机会,当了俘虏,被判死刑。郭文被他的行为所感动,便私自放走了他。这样, 郭文就触犯了革命的法律。 当郭文被送上断头台而人头落地时,判他死刑的公安 委员代表、他的老师西莫穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节,雨果展 开了对革命和人道主义的思考,提出“在绝对正确的革命之上,还有一个绝对正 确的人道主义”思想,把人道主义看成是永恒的、最高的原则。

二、自主学习:
2

小说的主人公应该是谁?是炮队队长?还是那个神秘的老头(将军)?或者 是炮兽?说说你的理由。 应该是那个神秘的老头。 因为小说中那个被称为“乡下人”的老头,就是从英国去法国组织叛乱的叛 军最高统帅朗德纳克侯爵。 由于肩负重大使命,他的身份只有船长布瓦斯贝特洛 一人知道,作者也埋下伏笔,设臵悬念,保持他身份的神秘感。小说节选部分就 是为烘托朗德纳克侯爵的“出场”而设臵的。他将人物臵身于一个混乱的危急时 刻,考验他的意志和能力,表现他们的精神和性格。在《炮兽》一节里,作者通 过对特定场景的描写, 很好地烘托出朗德纳克侯爵的刚毅性格,塑造了一个铁腕 叛军统帅的形象。

三、合作探究
1、阅读小说, 《炮兽》大致可切分为几个场景(如果你是导演,这场戏你认为应 该分成哪几个场景来拍摄?并给这几个场景拟一个分标题) 这个小说节选可以分为三个场景: 场景一:惊心动魄的炮兽肆虐。(从开头到-------仿佛两只铁锤轮流在敲打) 场景二: 紧张激烈的人兽大战。 (从 “突然 间------把舵索的……青铜脖子上” ) 场景三:跌宕起伏的赏功罚罪。(从“斗争结束了-------到结尾) 2、美丑对照,探究场景(场景创作的方法及场景的功能。) 雨果创作主张“美丑对照原则”他认为: “丑就在美旁边,畸形靠近着优美, 丑怪藏在崇高的背后,美与恶并存,光明与黑暗与共。”他的创作主张“美丑对 照原则”对照法是他在创作中最喜欢采取的方法. 在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的,让我们一起来探究。 请你至少找出其中的三个对比的实例并略加分析说明。 场景一: 1.炮兽的庞大,凶猛,威力无穷与人的渺小,怯懦,无能(全景) 课文相关内容: 炮兽——这尊挣断了铁链的大炮, 突然变成了一头形容不出的怪兽 (拟人) 。

3

有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的灵巧,斧子的坚硬,波浪的突然, 闪电的迅速, 坟墓的痴聋。 它重一万磅, 却像小孩儿的皮球似的跳弹起来 (比 喻、排比)。 这尊可怕的大炮乱滚乱动,前进,后退,撞到右边,撞到左边,逃避, 冲过,使人无法捉摸,粉碎障碍物,把人当作苍蝇似的压死。 (可适当探讨小说用了哪些修辞手法来表现“炮兽”的恐怖) 人——船身前后颠腾的时候,大炮被抛向前,一直朝人群冲过去,头一 下子就压死了四个人,然后被船身向左右倾斜的力量拉回来,再推出去,又 把第五个可怜的人碾成两半,再向左舷的船壁冲过去,撞坏了一门大炮…… 炮舱里一转眼间人都跑光了。 2.“勇士”的六神无主与“老人”的沉着冷静(聚焦) 课文相关内容:[来源:Zxxk.Com] 第一处:船长布瓦斯贝特洛和大副利?维厄维勒虽然是两个勇士,也在楼梯 顶上停了下来,一句话也不说,脸色发青,犹豫不决,向中甲板里面张望。(有 一个人用胳膊肘儿推开他们,走了下去。) 第二处:布瓦斯贝特洛对利〃维厄维勒说:“你相信上帝吗,骑士?” 利〃维厄维勒回答: “信的。不信。有时信。” “在遇到风暴的时候呢?” “信的。像现在这种时候也信。” “的确,现在只有上帝能够救我们了”布瓦斯贝特洛说。 第三处: (走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。 他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动 也不动,似乎没法向炮舱里挪动 一步。) 在这一场景里,炮兽越是凶猛,庞大,威力无穷越显得人的怯懦,渺小,无 能,人越是怯懦,渺小,无能就越能显出炮队队长的勇敢,困苦越大,就越能显 出人的力量的强大,这样的对照,为炮队队长的出场作了有力铺垫。 面对“炮兽”巨大的破坏能力,大家内心似乎都充满了恐怖,连“勇士”都 犹豫不决, 只有老人沉着冷静。 这一对照暗示了老人作为一位领导人物所具有的 临危不乱的优秀品格,把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。 场景二:

4

1.船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏 课文相关内容: 船员——大家都沉默起来,让大炮继续弄出可怕的闹声. 炮队队长——突然间,在这个没有人能够进去,只有那尊自由的大炮在里面跳 动的\'竞技场\'里,出现了一个手里拿着铁棍的汉子. 他一只手抓住一根起重铁棍,一只手拿着一条打着活结的舵索,从方窗眼跳进 中甲板里.[来源:学,科,网] 可是汉子继续搏斗,有时甚至是他向大炮进攻. 2.炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮 课文相关内容 : 炮队队长——那汉子站在一个角落里,手里紧握着铁棍和带子,背靠在一根船 骨上,两条小腿稳稳地站定,仿佛两根钢柱;他的面容苍白,镇静,凄苦,像在甲板上生 了根似的,等待着. 炮手拿着他的起重铁棍等着.大炮仿佛瞥见了他,根本不屑把身子转过来,就 用一种斧劈似的速度向后倒退,朝汉子冲过来.被迫退到船舷上的汉子已经到了绝 境. 神秘老人——可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去,动作 比这一切凶猛的搏斗更加迅速.……这个具有决定性和充满危险的动作,即使是一 个受过杜罗塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种技术训练的人,也不会做得更 合适,更准确. 在这一场景中,雨果也是通过船员,炮队队长,老人的层层对照写出了老人的 智勇与果敢.与其他人的束手无策相比,炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了.其实, 突出炮队队长的勇气则是为了衬托神秘老人的有勇有谋.这个场景的重要作用就 是通过层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢,智勇双全作了第一次展 示. 场景三: 1.赏功与 罚罪 “将军,根据这个人刚才所做的一切,你不认为他的上级应该有什么表示吗?” “我认为应该有的。”老头儿说。 老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵,把他身上的圣路易十字勋章取下来,系在炮 手的短“现在,把这个人拉出去枪毙。”

5

“……没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励,疏忽必须惩罚。”这些 话,一句一句说出来,缓慢地、严肃地,带着一种毫不变动的节奏,仿佛斧子砍 在橡树上。 “执行。” 2.还有欢呼与惊惶的对比 如文章中写到的:“乌拉!”水手们欢呼起来。 惊惶代替了欢呼。 一种阴郁的静寂笼罩着全船。 朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。 朗德纳克侯爵对炮队队 长两次截然相反的处臵的对比,使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然 纸上。 多用“对照法”使雨果的场景创作十分成功,显示了浪漫主义文学的瑰丽特 色, 凸显了人物的性格特征,为人物的出场作了铺垫。

四、归纳总 1、总结本文场景的作用:
(1)给全篇“定调” 。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛,结尾的场景 则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来,一直渗透到全 篇,给小说定下了悲剧的调子。 (2) 营造意境与渲染气氛。 《炮兽》 中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写, 为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛,既写出了情势的险恶,又为人物 的出场作了铺垫。 (3)导引人物出场。 《炮兽》整个场景的设计,都是为了引导全书的主角之 一郎德纳克侯爵出场。 (4)揭示人物性格。比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景,就集中表现 出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅果敢的性格。 (5)作为象征。 《炮兽》中,大海的风暴、船上的劫难,象征了命运所面临 的威胁和凶多吉少、不可预测的未来。
6

2、归纳朗德纳克的人物形象。 本文描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国旺岱地 区,企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。叛军出师不利,还没到法国登陆就 濒临险境,遇到了极大挫折。然而,他具有严厉、刚毅、冷峻的性格,铁腕的手 段,他以赏罚分明,指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。

7


相关文章:
学生 炮兽导学案
学生 炮兽导学案_其它课程_高中教育_教育专区。《炮兽》导学案 编写人:夏舟舟 ...作为 郭文童年时的老师,西姆尔丹视郭文如己出,他理解郭文放走朗特纳克的人道冲...
炮兽导学案学生版
炮兽导学案学生版_语文_高中教育_教育专区。世界上最宽阔的是海洋, 比海洋更宽阔...当郭文被送上断头台而人头落地时,判他死刑的公安 委员代表、他的老师西莫穆尔...
《炮兽》导学案
7页 5财富值 第三课 炮兽教师版导学案 5页 5财富值 炮兽学案 5页 免费 ...远安一高高二语文导学案 高二语文 YW-10-02-070、071 《炮兽》导学案编写人:...
人教版2017年高中语文(选修)外国小说欣赏《炮兽》导学案
人教版2017年高中语文(选修)外国小说欣赏《炮兽导学案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。高二语文选修《外国小说欣赏》 第二单元《炮兽》 2011 年 月 日 星期...
炮兽导学案
高二语文导学案 编制: 审核: 编制时间: 使用时间: 任课教师: 班级: 小组: 学生姓名: 课题名称:炮兽 学习目标: ··· 总编号: 命和人道主义的思考,提出“...
第11课 师说教师版导学案
第三课 炮兽教师版导学案 5页 5财富值 第十五课语文导学案教师版 2页 免费 《师说》导学与测试教师版 4页 5财富值喜欢此文档的还喜欢 《师说》导学案教师版...
第四课_安东诺卡夫苹果教师版导学案
第四课_安东诺卡夫苹果教师版导学案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。约5599...第一学时学习目标:了解场景知识,掌握场景功能 分析《炮兽》的三个场景,能说出...
语文学案
语文学案年级学段:高二选修 课题: 《炮兽》 编者:史玉芳 时间:2010、11、27 【预习提示】 一、作者简介 维克多· 雨果(Victor Hugo,1802.2.26~1885.5.22)...
第十周高二语文19炮兽
常少华 姓名___ 小组___ 组内评价___ 教师评价___ 使用时间: 编号: 《炮兽导学案【学习目标】 1、切实把握小说的内容与题旨;学习场景描写的手法及场景描...
外国小说欣赏第二单元学案
炮兽学案 5页 免费 《外国小说欣赏》第三单元... 4页 免费 外国小说欣赏第三...当郭文被送上断头台 而人头落地时,判他死刑的公安委员会代表、他的老师西穆尔...
更多相关标签: