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信息及特征


教学内容 设计者 教学目标

第一章 信息与信息技术 第一节 信息及其特征 第 1 课时/总 1 课时 设计日期 知识与技能: (1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征。 (2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。 过程与方法: (1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点。 (2)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳

需要利用信息和信息技术解决问题的 能力,能通过问题分析确定信息需求。 情感态度与价值观:体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知 欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 重点:理解信息的基本特征;能挖掘出信息应用的价值意义 难点:信息的具体含义;市里的理解与提炼 学生在信息技术学习的过程中,起点和进步参差不奇的特点,本区这种情况尤其明 显,在整体水平上和别地相比也有一定的距离。因此在实际教学中,尽量协调学生的个 体差异。又在内容上,举大量贴近生活的例子,把实例展示给水平后进,用讨论、点评 提高整体水平,鼓励学生在共同学习中发挥自己的优势和特长,鼓励学生个体展示个人 风采。用先进带动后进,实现共进。 充分挖掘教材资源,贴近课本,贴近生活。让学生在课堂上既学到东西,在现实生活中 又找到信息技术的影子。通过自主、合作、探究的学习方式,把握信息的含义,了解信 息的特征,感受信息技术和现实生活息息相关,培养身处信息社会的良好心态。 教学方法:案例学习、问题驱动、合作探究 教学活动过程设计

教学重点 难点 教学策略

步骤 展示 教学 目标

时 间 3’

教师活动 通过本节课的学习,我们要 ? 知道什么是信息和信息技术 ? 记住信息有哪些基本特征 ? 理解信息技术发展经历的几个阶段 ? 能从生活实例中提炼出信息的基本 特征 情境导入: 教师展示奥运菲尔普斯 200 米个人混 合泳夺冠经过。 [提问:] 这段影片中人物说的是谁? 时间地点在什么地方? 发生了什么事情? 这是一条振奋的消息,通过这段影片我们

学生活动

设计意图 改进建议 明确课时目标

指导 学生 自学

5

观看影片思考 这段影片中人物说的是 谁? 时间地点在什么地方? 发生了什么事情? 2008 年 8 月 12 日上午 10

让学生从该案例 中了解到, 当时这 样重大的事件一 瞬间便在世界范 围内传播开来。 让 学生认识到现在 社会是信息时代。

2

得到了以上大家所描述的信息。那么思考 什么是信息? [提示:]参考书上 3 页的实例填写表 1-1 并用自己的话概括信息的概念。 信息的定义: 信息是用文字、数字、符号、图像、 图形、声音等形式作为载体,通过各种渠 道传播的信号、 消息、 情报或报道等内容。 小组讨论 提示:展示的过程 1. 概括故事情节 2. 用一个词语概括案例体现的信息的基 本特征 3.得到怎样的启示? 填写附表一: (见下面)信息的基本特征 展示各组讨论结果 针对学生的答案要及时给与评价。

点 16 分举行的男子 200 米自由泳决赛中,美国选 手菲尔普斯第一,成绩为 1:42:96,破世界纪录 ? 讨论、填表 1-1 阅读教材 P3 填写表 1-1 总结信息的概念。 阅读教材 填写附表一 利用 概括故事——找到特征 ——得到启示的线索总 结每个案例所表现的内 容 小组代表将讨论结果展 示出来。

由此引入信息的 含义

自主 合作 探究

5

指导学生进行案 例分析的方法

教师 点拨 释疑

8

通过小组代表展 示锻炼学生的语 言表达能力 学生的答案及时 给与评价 练习题目和所学 的内容紧密联系, 加深对知识的掌 握。

学生 分层 训练 学生 自学 小结

5

独立思考: 古代和今天对信息载体、传递、技术发展 上有哪些不同? 随着信息的载体的变革,信息技术在飞速 的发展。 [提问:]经历了哪几个阶段?

思考古今信息的差异 载体 传递 技术发展

4

找到答案,信息的五个发 提高学生自学能 展阶段,在书上作标记。 力。 , 过电影的方式加 深本节课所学知 识的掌握。

作业

1.本章对你启发最大的是什么? 2.你还不太理解的是什么? 3.在信息社会中生存你该怎么做? 第一章 信息与信息技术 一、信息 文字、数字、符号、图像、图形、声音— —载体;信号、消息、情报或报道 二、信息的基本特征 共享、传递、时效、真伪、 依附可处理、价值相对 三、信息技术 四、信息技术的五次革命 学习目标: ? 知道什么是信息 ? 记住信息有哪些基本特征 ? 能从生活实例中提炼出信息的基本特征

板书 设计

教学 反思

经验:案例的选择尤其是影音文件很能吸引学生注意力。 不足:内容的衔接还不够流畅。 改进:进一步研究各部分知识的联系。

附表二:信息的应用

附表一:信息的基本特征

例子(分类)

主要内容

主要的信息特征

几点启示

例1: 体育盛事 (体 育)

尽管相隔万里,人们通 过电视节目仍然可以观 看到体育赛事。

信息的可传递性

信息可以在时空之间 实现传递。

例2:分享销售的 公司设立了每季度一次的 信息的可共享性 经验与技巧 销售方案评奖,每位销售
人员积极参与, 乐于分享, 形成良好的企业文化氛 围,销售业绩攀升。

彼此分享成功的经 验和技巧,这是学 习和进步的表现。

例3:啤酒与尿布

超市老板敏锐地从计算 信息是可以处理的,如 机自动收款系统的统计 果运用得当,则可以增 数据中发现,啤酒与尿 值。 布的销售量同时增长, 于是改变销售策略,结 果销售量大增。

善于从零散的信息 中寻找他们之间的 联系,会有意料不 到的收获。

例4: 象棋比赛 (生 看到已经失效过时的“象 活) 棋比赛”通知, 想参赛也没
机会了。

信息的时效性。

信息的时效性能 决定其使用价值。

例5: 赤壁之战 (军 事)

蒋 干 偷 “书 ”, 曹 操 斩 将;庞统谋略,曹船相 接;黄盖诈降,曹军大 败。

信 息 具 有 真 实 与 虚 假 真真假假,可能误事 之分。 害人,也可能是智慧
的高度体现。


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