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精品资料--记事写人(精校完美打印版)


记事写人 记事写人心情在度假 记事写人是小学生习作中写得最多的两种对象。其实,写人的习作也离不开写事,因为 人物的特点必须通过事情才能反映出来。但是,写人的习作又有自己的特点。 一、 抓着人物的特点 我们知道,写人必须抓住人物的特点。一般来说,每个人在思想、性格、爱好等方面都 可能有一些特点。 但这些特点有的比较突出、 鲜明, 有的不那么突出、 鲜明。 写人物的特点, 要善于抓住

这个人物比较突出的嫫、某些特点去写,这样才容易写好,如果这个人在这一方 面明明没有什么特点,那么无论怎样观察,也不可能写好。 1、 抓住人物的外貌和神态描写 人和人是不一样的,无论是外貌还是脾气,都有不同的地方,即使是孪生的,也有可辨 别的地方。因此小学生在写人物外貌的时候,首先要细致的观察,不放过一个细节,把这个 人物的外貌特点写鲜、写活,这样就抓住人物的外貌特点。如果每个人都是“樱桃小嘴” 、 “柳叶眉” 、 “一双炯炯有神的大眼睛” 等长相, 这个世界不就乱套了吗?写人物的外貌除了写长相、 穿戴的特点外, 更应该抓住人物的表情、 神态等方面描写。 这样写出来的人物才能栩栩如声、 活灵活现。 描写人物的外貌和神态, 一定要和人物所做的事紧密地结合起来, 把人物放在事情过程 之中,不能把人物的外貌和神态与所叙述的事情割裂开。 2、抓住人物的动作描写 在人物的整个事件中,人物的细微动作变化就能把人物的秉性、素质修养、道德情操具 体地表现出来。要想把人物的动作写到位、写传神,要从下面五个方面下功夫。 〈1〉要对人 物的动作进行细致的观察。 因为人物的动作是复杂的、 连贯的, 所以观察的时候不但要细致, 而且要有重点,再加上合理的想象。这样人物的动作才能写具体,写活现。 〈2〉把人物的动 作分解观察。 在细致观察的时候, 不能一扫而过地看整个动作, 要把每个动作分成几个步骤, 注意抓住每个步骤的特点,并且用准确的动词把它描绘出来。 〈3〉把每个步骤有条理连接起 来。 〈4〉用词恰当、生动、形象。要选用在人物的动作中最能表现当时人物的特点,最能体 现人物思想品质和精神面貌的词。 〈5〉要反复揣摩,反复修改。 3、抓住人物的语言描写 人物的动作、神态往往是在人物说话时表现出来的。人物的语言描写和人物的外貌、神 态、动作描写一样,都是为了表现人物的精神面貌、道德期情操、兴趣爱好和性格特点的。 〈1〉写人物的语言要写出每个人物的年龄、职业、身份、性格的不同而表现出来的神态、 动作及语气的不同。 〈2〉写人物的语言呀要和人物的外貌、穿戴、神态、动作描写紧密地联 系在一起。 〈3〉 写人物的语言, 还要灵活应用人物对话的不同句式。 小学生往往就用某某说: “”的单一形式,像“说”在句中、在句末或省略人物,句子变化了,人物也活泛了。 4、抓住人物的心理活动描写 心理描写,是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重 要手段。通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物的 形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样, 都是有层次的。 我们把人物心理活动的层次逐 渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。 二、写人要写真人真事 写人一定抓住人物的特点, 人物的特点只有通过真实的事件才能反映人物的真实、 可信。 习作时缺少具体的有血有肉的事实,只是罗列一些例子,结果只能让人感到空洞,不可信。 用事实反映人物的特点,可以用一件事例,也可以用几件事例。用一两件事例来反映人物的 特点,在挑选事例时一定要有代表性,有说服力。

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