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修辞


正确运用常见的
修辞方法
比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反问 设问

比喻
构成比喻必须具备的条件 1、甲和乙必须是本质不同的事物

1994全国高考

她的性格很像母亲。 ①同类相比 下列句子在修辞运用 上与其他三句不同的一项是 这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ②表示猜度 A 、这几

天跟过节一样热闹。

每当看到这条红领中,我就仿佛置身 ③表示想象 B、那里的蔬菜跟水果一样贵。 于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。 C、他的脸色像纸一样白。 社会主义的中国,在党的阳光照耀下, D、这里的老鼠跟猫一样大。 2、甲乙之间必须有相似点 涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄 等。

比喻的结构
? 比喻的基本结构分为三部分:

本体 (被比喻的事物或情境)
喻体 (打比方的事物或情境) 喻词 (表示比喻关系的词语)

比喻 比喻的种类
种类
本体

明喻

暗喻

借喻

喻词 喻体

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂成了水 墨山水。 独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴

练习
大理人别有情趣,很有福气。几乎家家 院内是繁花,户 户门内有清流。好花还须绿 叶衬,这翡翠般的绿叶,正衬托着社会主义 幸福的“生活之花”呢。
本体 社会主义幸福生活还须优
美的环境来衬托 优美环境

绿叶
翡翠

喻体

好花还须绿叶衬

绿叶

1、当疲惫的心开始厌烦冷酷的情节时,最早的春雨便 如纯情的姑娘,追着季节的期盼,姗姗而来。 明喻 2、如果你曾经把失败当成清醒剂,就千万别让成功变 成迷魂汤。 暗喻 3、在这滚滚红尘中,你已成为我生命中一道无法消失 的风景。 暗喻 4、像我这样的人不多,为何还要让我难过。 非比喻 5、我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。 非比喻 6、今夏的女生是红桃绿柳,灿烂夺目,点缀了校园, 可爱非凡。 暗喻 7、人生像一架钢琴。成功是白键,失败是黑键,信心 便是韵律,音符则是知己的关心和帮助。中有四者俱 到,才能奏出美妙的乐章。 明喻 暗喻 借喻

比喻和比拟的不同点
1、比拟是仿照“拟体”(比拟的事物) 的特征摸写本体(被比拟的事物) ,重点在 拟;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。 2、比拟中,本体和“拟体”彼此交融, 浑然一体,本体必须出现,”拟体”一般不 出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或 现或不现,而喻体必须出现。 圣马克堂是方场的主人。

圣马克堂热情地迎接着八方游客。

比喻 1、人生是一次远航,不要未到终点就路途抛锚。 2、他确乎有点像一橡树,坚壮、沉默,而又有生气。 比喻 3、月亮一露面,满天的星星惊散了。 拟人 4、真理它却不会弯腰。 拟人 5、东西长安街成了喧腾的大海。 比喻 6、波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声。 拟人 7、辛楣嘴里的烟高跷着像老势军舰上一尊炮的形势。 比喻 8、这辆车久历风尘,该庆古稀高寿,可是抗战时期, 未便退休。 拟人 9、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着 比喻 拟人 你。 10、春风温柔地抚摸着你。

借代
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不直接说出要描述的人或事物,而借用 与人或事物有关的东西来代替。 例:先生,给两张毛爷爷,不行么? 运用借代应注意:必须抓住事物的最典 型的特征,对于所借代的事物一般应在 一定的语言环境中有所交待。另外,借 代的借体和本体不能同时出现。

借代
我们的时代需要千千万万个雷锋。 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 枪杆子里面出政权。 专名代泛称

十年间万事空,懒将白发对青铜。
一队红领巾唱着山歌走下来了。 鲁迅的骨头是最硬的。 壁角的驼背忽然高兴起来。

特征代本体 具体代抽象 材料代本体 标志代本体

打烂东西还有理了?叫“四眼”赔钱!绰号代本人 具体代抽象 特征代本体

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 部分代整体 南国烽烟正十年。

具体代抽象

你们杀死一个李公朴,会有千百万个 李公朴站起来! 专名代泛称

借代和借喻的区别
借代和借喻都是一个事物代替另一事物,事物的本 体都不出现,所以二者很容易混淆。它们的区别是: ①构成借代的基础是借体和本体的相关性,而构成借 喻的基础是喻体和本体的相似性。例如: a.我们去找那个歪嘴巴算帐。 b.我们去找那个寄生虫算帐。 “歪嘴巴”是那个人长相上的特征,与所代的人有关 联,是借代;而“寄生虫”与本体之间并无关联,只 是某人不劳而食,和“寄生虫”有相似之处,所以它 是借喻。

②借代的借体和本体之间的关系比较固定,

如“红领巾”只代指少先队员; 而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的。
如“太阳”可以比喻共产党、新中国、青年等 等。 ③借喻可换成明喻,而借代则不能。 如可以说“共产党像太阳”,不能说“少先队 员像“红领巾”。

1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 借喻 2、几千双眼睛都在盯着你。 借代 3、初发的龙头翻卷滚动,在凹凸不平的沟床上缓 借喻 慢前进。 4、江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 借代 5、最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽我们的血肉,一旦 把它们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球。 借喻 6、满天里张着灰色的幔,看不见太阳。 借喻 7、三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。 借代

夸张
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为了突出某事物的特征,有意扩大或缩小的描 述。 夸张分三类:扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 对扩大夸张,学生一般容易判断出来,但对缩 小夸张和超前夸张则往往容易忽视。 缩小夸张是故意把一般事物说得小(少、慢、 矮、低、弱、浅……) 超前夸张,是在时间上把后出现的事物提前一 步的夸张形式。

夸张
蜀道之难,难于上青天。 一个浑身黑色的人,站在老栓面前, 眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。

扩大夸张

缩小夸张 超前夸张

农民们都说:“看见这样鲜绿的苗, 就嗅出白面包子的香味来了。

判断下列各句分别是哪一种夸张:
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缩小夸张 1、我摸摸那条棉被……简直像纸一样单薄。 2、可是当兵一当三四年,打仗总打了百十回吧, 身上一根汗毛也没碰断。 缩小夸张 缩小夸张 3、巴掌大的地方还开宴会? 4、他说:“看着这满园的苹果花,我就闻到香 超前夸张 甜的苹果味了。” 5、他酒没沾唇,脸就红了。 超前夸张 6、一滴太白酒,十里草木香。 扩大夸张 扩大夸张 7、我们高兴得一蹦三尺高。

夸张的作用

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①创造气氛,引人联想; ②表明感情态度,增强感染力; ③揭示事物的本质,给人以启示。

排比和对偶的区别
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①对称性和平列性。对偶是两个语言单位,而 排比是三个或三个以上的语言单位;对偶必须 对称,排比只要求结构大致相似,宇数要求不 甚严格。 ②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词 语作为彼此的提示语,使句子互相连结,给人 以紧凑之感,而典型的对偶上下两联是不重字 的。 ③对偶要求上下联平仄相对,而排比句则无此 要求。

设问、反问
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设问:先提出问题,接着说出自己的看 法。(自问自答) 反问:即反诘。用疑问的形式来表达确 定的意思。(问而不答,让读者从话中找 到答案) 例:是谁创造了世界?是我们劳动群众。 例:克服困难不也是一种享受吗?

反问句和设问句的区别
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①反问句是从反面提出问题,只问不答,答 案就在问句里面,它的字面内容和句意正好 相反,句子的语气较强。设问句是从正面故 意提出问题,自问自答,问句本身不表示肯 定什么或否定什么,语气较弱。 ②反问句的主要作用是加强语气,用强烈的 反问语气来表明作者的思想;设问句的主要 作用是提出问题,引起读者的注意,启发读 者思考。

1、池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?

反问

2、就说蒋筑英吧.已经经过了这样长久的考验,难道他入 党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认满足么? 反问 3、社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅 度的提高,靠的什么?最主要的是靠科学的力量,技术的 力量。

设问

4、是谁准确、及时地按住大海的脉搏,使它紧随祖国前进 的步伐一齐跳动呢?是谁日日夜夜监视大海的动静,探索 着海洋的奥秘呢?就是他们,战斗在海洋台站的海洋工作 者。 设问

5、施鹅山的松柏为什么这样青?因为她力争走上迎接 英雄的凯旋门;甸溪河的流水为什么格外清?因为她 准备为凯旋的亲人洗征尘。

设问

6、现在我们要向外国学习,将来我们从落后转化为先 进了,还要不要学呢?那个时候,外国仍然会有许多 值得学习的好东西,我们仍然要向人家学习。这有什 么不好呢?

设问

反问

一、比喻的作用 1、化平淡为生动; 3、化抽象为具体;

2、化深奥为浅显; 4、化冗长为简洁。

二、比拟的作用 1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。 三、借代的作用 1、以简代繁;2、以实代虚; 3、以奇代凡;4、以事代情。

四、夸张的作用: 1、揭示本质,给人以启示。 2、烘托气氛,增强感染力。 3、增强联想;创造气氛。 五、对偶的作用 便于吟诵,易于记忆;用于诗词、 有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。

六、排比的作用: 1、内容集中,增强气势;2、叙事 透辟,条分缕析;3、节奏鲜明,长于抒 情。

下面各句运用的修辞手法哪一组正确? ( )
①大运河通过威尼斯,像反写的S ②这(大运河)就是大街。 ③在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。 ④建筑也是新式,简洁不 嗦,痛快之至。

⑤他的肚子里有墨水,脑瓜子也灵活。
⑥有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸, 这就是她的难得的佳肴。

A ①明喻 ②暗喻 拟人 ③移用 ④借代 ⑤⑥反语
B ①明喻 ②借喻 ③借代 ④暗喻 ⑤借喻 ⑥反语 C ①明喻 ②暗喻 ③借喻 ④借代 ⑤借喻 ⑥引用 D ①明喻 ②暗喻 ③拟人 ④移用 ⑤借代 ⑥反语


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