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2016年z中国大能手数控专业教师培训总结


2016 年中国大能手数控专业教师培训心得
曾煜 2016 年 7 月 25 日至 2016 年 8 月 1 日,我有幸参加了中国大能手数控技 术应用专业教师培训。是由天津职业技术师范大学承办,主要对数控专业骨干 教师在职业教育教学理念、数控专业技术、技能大赛等方面进行深入的研究和 交流。对于已经进入职场多时的年轻教师是个绝佳的学习机会,因此,很感谢 学校给我这次学习的

机会。经过这 8 天的学习,我开阔了思路,拓宽了眼界, 感觉受益良多。 一、培训内容紧扣市场要求和教学实际 开课的第一天,天津职业大学机械工程实训中心的李建国主任做了一场 “践行数控实训教学新模式”讲座,介绍了该实训中心的基本情况和发展历 史。短短的十年时间学校实训中心有了量和质的飞跃,校办工厂年产值 3000 余万元,6 个车间实训教师全部被国家评为“全国技能能手”。独特的师资队 伍建设思路:建设双师结构的教师队伍。该校老师定期进知名企业培训;外聘 老师比较注重有企业工作经验,或者直接进企业聘请能工巧匠上讲台。同时鼓 励教师学历进修,或者考取相关职业证书。他们还规定下企业或车间顶岗实习 不满一年的老师不得从事专业技术类课程的任教,更大的把老师向实践动手方 面倾斜。 二、聆听名师讲座,更新职教理念 在这次培训中,学院聘请国际比赛专家为学员做报告,传递了国际技能大 赛的特色。在讲学中,专家严谨的工作作风,精湛的技术水平及丰富的教学经 验和多样的教学方法深深感染了大家。在今后的教学中,我们要大力改革课程 结构、革新教学方法、更新育人观念,把发展学生能力作为目标。作为职业院 校,我们可以通过开展课程改革,进一步优化课程结构和学生评价体系,同时 要狠抓技能训练,要进一步加强校企合作。作为教师,我们要在技能教学中要 大力推广行动导向的教学指导思想,改革传统教学方法,推广使用一体化项目 教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法,使学生真正 学好一技之长,使我们的教学更贴近企业生产的环境,培养学生适应企业的能 力,培养企业需要的人才。 三、同行交流,解惑答疑 参加此次培训的教师多是年轻教师,借此机会交流经验,取长补短。在教 学方面大家相互交流心得,将教学经验分享出来,由上课老师和学员们共同探 讨好的地方在哪里,不足的方面在哪里。特别是在一体化课堂教学过程中,郝 永刚老师提出问题,分组学员们通过讨论得出各自的答案;再由郝老师分析答 案的完整性和对错;让我觉得可以在自己的教学过程中融入这种教学方式,激 发学生的学习兴趣,提高教学质量。 四、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能 这次教师培训,老师们为我们讲解介绍了数控车床、加工中心的工艺及编 程思路。通过学习,使我们进一步夯实专业了基础,强化了专业理论,提高了

专业技能。同时,通过学习我们对数控加工有了一个新的认识,感知了行业发 展的新方向,为我们今后研究改革技工院校学校数控技术类专业课程结构,准 确定位技工院校培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业 依据。 五、对自我的重新认识 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位专业课教师,必须具有 渊博的专业知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应 当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中, 教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的,也不再把主要精力花费 在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前 教师和学生一起寻找答案,在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 因此,教师的这种角色的特征是:(1)学生在自主观察、实训或讨论时,教 师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随 时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理 上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓 舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。(3)注意培养学生的自 律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。(4)教 师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替 学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生综合素养的启蒙者。 8 天的培训是非常短暂的,但对我的影响却是长远的,对我既有观念上的 改变,也有理论上的提高。在今后的教学当中,要把所学到的知识、技能、理 念应用到教育教学过程中去,不断的改进和提高教育教学水平。

2016 年 8 月 27 日


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