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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教案(人教版七年级上)


第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 [教学目标] 1 知识与技能 通过本课的学习,使学生了解匈奴在我国历史上的贡献。培养学生综合归纳的能 力;经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。 2 过程与方法 师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题、概括问题的能力。 3 情感态度和价值观 通过本课的学习,使学生认识到两汉时期汉与匈奴的关系,我国是一个多民 族国家。 [重点和难点] 两汉时期汉与匈奴的关系的事例 [课时]1 课时 [课型]新授课 [方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学 [教具]地图册、汉与匈奴相关多媒体 [授课过程] 1.教师可以导入框中的歌谣导入新课。 2、讲授新课: 一、匈奴 1、匈奴的首领称为“单于” 2、秦末汉初,匈奴首领冒顿单于统一蒙古草原。 二、卫青、霍去病大破匈奴: 公元前 119 年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴,取得胜利。 三、昭君出塞: 公元前 1 世纪匈奴分裂,其中一部的首领呼韩邪单于归附汉朝,汉元帝把昭 君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流,作出 了重要贡献。 四、东汉时,匈奴分为南北两部,东汉明帝派窦固、窦宪攻击匈奴,取得胜利。 3、小结:列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例 1)西汉初年对匈奴采取“和亲”政策; 2)公元前 119 年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴,取得胜利; 3)公元前 1 世纪匈奴的首领呼韩邪单于归附汉朝; 4)汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族的友好相处和文 化交流作出了重要贡献; 5)东汉明帝时,派窦固、窦宪攻击匈奴,取得胜利。 4、练习:多媒体课件 5、作业:举例说明两汉与匈奴的关系。 附:板书设计 一、匈奴 1、匈奴的首领称为“单于” 2、秦末汉初,匈奴首领冒顿单于统一蒙古草原。 二、卫青、霍去病大破匈奴:公元前 119 年,卫青、霍去病 三、昭君出塞:公元前 1 世纪,汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。 四、东汉明帝派窦固、窦宪攻击匈奴,取得胜利。 五、列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例

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