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参与式课堂教学设计评价表


参与式课堂教学设计评价表
科目___ 课题
项目 目标 设置 评价内容 终点目标明确,目标不低于课标要求,反映教材编排意图。 分层陈述目标,认知终点目标的下位目标应陈述使能目标。 目标应陈述学生学习结果;陈述内容具体、可操作、可测量。 概括本节内容在本学科整个学段和本学期教学中的地位和关系。 正确分析选择本节教材教学点,指出核心教学点并转化为终点目标。 任务 分析 指出终点目标的前提条件,将必要条件转为使能目标,并正确排序。 指出学生起点能力,明确本节教学的起点。 概括学生相关知识储备、生活经验、年龄和心理的特点。 教学方式与课型、课堂教学结构匹配协调。 教学过程中学生学习活动是教学活动的中心线索。 学习活动针对教学目标,学习活动类型与教学目标类型一致。 教学 过程 设计 学生学习活动有生成问题、学习和解决问题、展示学习结果的完整过程。 学习活动描述清楚明确,有利于学生主动学习。 教师提出问题、交待任务、指导监督、监测结果的行为设计时机恰当。 明确写出教师重要提问、指令、指导、规则的关键用语,用语得当。 教学过程安排给学生拓展学习留出空间 教学过程环节有明确时间分配,教师讲授时间不高于教学时间的 1/3 达标 测量 有明确检测学习结果的安排(练习、检测、检测性活动、展示) 学习结果检测方式与教学目标性质特征协调一致

_

教材__



年级



执教教师___ 教师单位

___

分值 10 15 15 1 3 3 2 1 1 10 10 10 1 2 2 2 2 6 4 10 40 10 30

得分

得分合计

综合 评价 意见

专家签名: 年 月 日


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