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云南省会泽县金钟镇第三中学校人教版七年级语文上册学案 第3课《羚羊木雕》


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第 3 课《羚羊木雕》 一、学习目标 1、整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情。 2、联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。 3、学习并运用分角色朗读的方法和刻画人物的方法。 二、预习提纲: 1.给加点字注音: 犄( )角 怦( ) 藏( )刀 脸颊( ) 攥( )着

2. 根据意思写成语 ①久久地注视

着一个地方。( ) )

②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( ③完全不放在心上。( ) )

④说话时的声音和脸色都非常严肃。(

3、作者:1945 年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院 授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。 电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》长篇小说《第三军团》短 篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<铃羊木雕>> 2· 1· c· n· j· y 4. 根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括: 情节 妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我 起因:我送木雕(插叙交待 经过:要收回(原因是 结局:收回(不好)。 5. 读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些 人物有何特点?并用“××是 a.妈妈是一个 b.爸爸是一个 c.万芳妈是一个 d.奶奶是一个 的人”来回答。www.21-cn-jy.com 的人。 的人。 的人。 的人。 )。 )。

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e.万芳是一个 f.“我”是一个

的人。 的人。

6.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的?请概括 回答。 惊讶→ → →
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7.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什 么描写?在文中起什么作用? 8.“我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”!作 者为什么这样写? 9. 学习这篇文章,我还有不明白的问题,请写在下面:

精段赏析 阅读课文 16-22 段,回答下列问题。 10.这段文字刻画的主要人物是 ________ 字是________________。www-2-1-cnjy-com 11.这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是( A.肖像描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写 ) ) ,在刻画这个人物时,扣住的两个

12.联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是( A.顺叙 B.倒叙 C.插叙 D.补叙

13.这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上 A.概述:______________________________________________。 B.具体叙述:______________________________________________。 能力挑战 (一)仿写

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14.例句:朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的 愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿 句 : 朋 友 是 什 么 ? 朋 友 是 ___________________________ , ___________________________ ; 朋 友 是 ___________________________ , ___________________________。21· cn· jy· com

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(二)阅读课文 24——26 自然段,完成下面的题目。 15.与第 24 自然段中“不知什么时候,奶奶站在门口,她一定想说什么,可是, 她没有说”相照应的一句话是哪一句?2-1-c-n-j-y 16. 第 24 自然段写奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,此情此景,奶奶 会说些什么呢?为什么又没有说?
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17.第 24 自然段中妈妈说的话是什么意思?

18.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想,“妈妈的眼睛”是什么 样的眼神?

19.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶却说:“算了吧,这样多不好。” 你同意谁的观点,为什么?

20.课文与第 26 段文字相照应的是哪一段?【来源:21cnj*y.co*m】

21.从描写方法角度看第 25、26 自然段属于____________和____________。表 现出了我的____________ 。21 教育名师原创作品

22.写奶奶的目的是什么?21*cnjy*com

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学习反思【版权所有:21 教育】 学习了这篇课文,我从学习方法上的收获是: ;当然,我从课文内容上,也受到 了为人处事的启示: 人生感悟: 四、作业: 续写《羚羊木雕》,情节设计要符合人物特点,300 字左右。 ;或

美文赏析: 《一碗馄饨》 (选自《读者》2004 年第 8 期) 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。 她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了:可是,她摸 遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆 婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘 了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了 下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感 激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮 馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回 去!”【出处:21 教育名师】 老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不

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过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃, 你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲 惫不堪的母亲正在路口四处张望??母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶 快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!” 这时,女孩的眼泪又开始掉了下来! 有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的 恩情“视而不见”。 阅读这篇文章,请大家理解两个问题: 1、本文的主旨句是哪一句? 2、女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫 不堪的母亲正在路口四处张望??母亲为什么“疲惫不堪”? 【阅读提示】 故事很简单,记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面,后来在一位卖馄饨 的老婆婆的开导下,真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉 司空见惯的小事,阐发刻骨铭心的哲理,应该仔细品味。 【练习】 1、 在文中空白处填上最恰当的词语。 遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。(A翻 B掏 C摸) 了喜色。(A露出 B呈现 C换成)
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①可是,她

②母亲看到她,脸上立即 2、

请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

3、

文中加点的两个“又”字的作用是什么?

第一个“又”字 第二自“又”字 4、第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“ 化表露了母亲怎样的情感? 喜色”来描写母亲的神态,这种变

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5、 第⑹段是独句成段,分析其表意上的作用。21 教育网

6、

请结合你自身的经历,说说对第⑼段的理解。21cnjy.com

答案 二、2.顺叙、倒叙、插叙。 3.人物、情节、环境;情节 开端、发展、高潮、结 局。 三、1.jī pēng zhàng jiá zhuàn 2. ①目不转睛 ②形影不离 ③满不在乎

④声色俱厉。 3.内容 时间 事情 叙述法 线索 1 开头 今天 发现羚羊不在 倒叙 以羚羊木雕的所属变化关系为线索 今天 要羚羊 顺叙 2 上星期 换裤子 插叙 3 昨天 送羚羊 4 今天 要回羚羊 顺叙 结尾 今天 小结 反问句 4. 讲理由 收回木雕 情谊深厚 木雕贵重。 5. 我心情紧张。妈妈一定要把

事情弄清的神态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我 心情沉重。“我”心情难受,说不出话。5.a. 严厉(或重财轻义)b. 冷酷(或 严肃、冷漠、重财轻义)c. 比较泼辣(或性格粗暴) d. 通情达理(或深明情

理、心地善良)e.宽容大度(或仗义、纯真)f. 诚实守信(或重友情、纯洁)。 7.生气→伤心→谅解。8.环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。9.虽然得到 万芳的谅解, 但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人” 。着力刻画“我” 被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。10.略。21 世纪教育网版权所有 四、略。

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五、11.万芳

仗义

12.C

13.C

14.A.16、17 B.18、19、20、21、

2215. 朋友是成功道路上的一位良师,热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败 苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。16. 奶奶突然说:“算了吧, 这样多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人,自己 也不需要说什么。18. 羚羊木雕很贵重,不能送人,一定得要回来。19. 应该是 有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20. 同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也 知道羚羊贵重,但是,她更懂得执意让孩子取回羚羊,这样对孩子的心理影响 多不好,对孩子间的感情影响多不好,对两家大人之间的关系多不好。她把情 义看得重于财者物是深明情理的。21. 课文倒数第 3 段:“我一个人慢慢地走在 路上,??‘咱俩还是好朋友’”。22. 心理;动作;被逼无奈。23. 反衬爸爸 妈妈,批评他们的不良行径,奶奶当不了家,使事情无可挽回。 【答案与解析】 1.①C ②A
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记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到母爱的伟 大。 2.第一个“又”字,表明女孩和母亲争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲 误解之深。第二个“又”字,是第二次流泪的意思,表现须还对母亲的理解和 感激。【来源:21·世纪·教育·网】 3.表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。 4.突出了女孩内心产生了强烈的震撼,起强调作用。 5.例如:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注意体会这种恩 情,也不加以珍惜,反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感激 不已。我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
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