当前位置:首页 >> 其它课程 >>

如何理解和创造性使用教材 张


如何理解和创造性使用教材 通过观看赵东老师的《用字母表示数》案例分析和课堂实录,我觉得这堂课是一 节好课。赵东老师对教材的把握很到位,也很能创造性的使用教材。 一、深入研读教材,对教材重难点理解透彻。 二、能紧密联系生活实际, 由学生感兴趣的游戏入手,激发学生的学习兴趣。 三、渗透数学思想,加深了课的深度。 在日常教学中,我是这样理解和把握教材的: 1、认真钻研教材,了解教材的编写意图和历史脉络,准确把握教材内容的 知识体系。 2、 针对学生的身心发展特点和已有的知识经验, 对教材内容进行加工处理, 创造性地设计教学过程, 从而形成可操作的教学思路, 使书本上的知识变得 “活” 起来。在教学《5 的乘法口诀》一课时,我采用大家都熟悉的奥运五环里面有五 个环的特点,从而引入 5 的乘法口诀。 3、加强“课前思考”,预知教材在实施教学过程中的制约作用,明确教材 在不同教学情境中的运作情况,找准教材中的真实变量与诸多变量之间的关系。 总之,在教学中,要认真研读教材,整体把握教材的深度和广度,并根据 学生的实际情况,创设贴近学生生活实际情境,激发学生的求知欲望,创造性地 组织教学活动,让学生在活动中思考、学习。


赞助商链接
相关文章:
如何理解和创造性使用教材
如何理解和创造性使用教材 观看完赵东老师的《用字母表示数》这一节课后,从理解和创造性使用教材的角度看, 我认为这是一节好课。优点有以下几点: 一、以娱乐...
如何理解和创造性使用教材
如何理解和创造性使用教材( 如何理解和创造性使用教材(一)教师梳理教材编写意图 梳理教材编写意图中的困惑 ——教师梳理教材编写意图中的困惑濮阳县郎中乡赵屯小学 ...
如何理解和创造性地使用教材
如何理解和创造性使用教材_数学_小学教育_教育专区。对《用字母表示数》课的理解 一、从使用教材的角度看,这是一节好课: 1、教师利用学生感兴趣的事物导入,...
如何理解和创造性使用教材
总之,我对创造性使用教材理解: 首先使用教材时,要联系生活实际,结合 学生的已有的知识和经验选择教学素材,认真分析教材内容设计的意图, 创造 性使用教材,对教材进行...
如何理解和创造性使用教材
如何理解和创造性使用教材对《用字母表示数》课的理解 1、让学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示简单的数量关系。 2、利用学生感兴趣的事物导入,简化教学环节...
如何理解和创造性使用教材 模块五自学测验
广州义务教育阶段新课标课程-小学数学 07 班(2013 春) 模块五:如何理解和创造性使用教材 模块五自学测验 Question 1 (单选题)体现知识逻辑性的教材不可避免地与...
小学数学教师如何创造性地使用教材—张举波
小学数学教师如何创造性使用教材举波_六年级数学_数学_小学教育_教育专区...基于上述认识,我校数学教师在教学过程中强化了数学教学的生活性, 挖掘数学知识与...
小学数学教师如何创造性地使用教材
小学数学教师如何创造性使用教材 教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生...基于上述认识,我校数学教师在教学过程中强化了数学教学的生活性,挖掘 数学知识与...
如何创造性使用教材
这都和教师如何创造性使用教材有很大关系。 那如何创造性的使用教材呢?联系我的教学经验谈谈自己的看法。 一、理解教材是前题教材是主要的教学资源, 是教与学的...
如何创造性地使用教材
实际上,教 科书只能是教学的工具,教学的质量高低主要取决于教师对教材的理解、运用和发挥, 如何创造性使用教材 如何创造性使用教材怎样用好用活教科书》...
更多相关标签: