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走近名人主题单元设计及思维导图


走近名人主题单元设计 主题或 单元标题 学科领域 ((在 思想品德 音乐 化学 信息技术 社区服务 适用年级 所需时间 主题学习概述 走近名人 内打√ 表示主属学科,打+ 表示相关学科) 语文 美术 生物 劳动与技术 其他(请列出) : 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 小学三年级 8 课时 (对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图。) 本主题单

元的内容是走近名人,划分为若干专题,让学生通过收集自己所崇拜的名 人的有关资料(生平、性格、爱好、事迹、品质等) ,对他们有初步了解, 然后根据不 同的年代,不同的国籍对几位名人展开具体的学习,通过研读他们经典的故事,品读他 们的语言,体会与感受他们的精神品质,在情感上产生共鸣。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能:会认读关键词语,理解关键词语和句子的含义,并进行必要的积累,能正 确、流利、有感情地朗读课文;能简要复述课文内容;学会收集学习资料的方法。 过程与方法:运用查字典、找近义词、联系上下文等方法理解关键词语的意思,进而体 会关键句子和段落乃至文章内容的意思。尝试运用各种方法复述课文内容,如:抓关键 词句复述,按照一定顺序复述,根据提纲复述等。通过自由读、小组读、男女生赛读、 分角色朗读等方式练习感情朗读。通过组内合作交流体会名人优秀品质。 情感态度与价值观:了解名人们的经典事迹,感受和体会人物的风采和优秀品质,产生仰 慕、敬佩之情,进而改变自我,实现自我价值。 主题 单元 问题 设计 你心目中的名人形象是怎样的? 课文中的这些名人有哪些独特的品质? 通过对名人经典事迹的学习,你有什么人生感悟? 专题 1:中国古代名人名家 专题 2:中国现代名人名家 专题划分 (学习 活动过程) 专题 3:中国当代名人名家 专题 4:国外名人名家 …… 活动专题 1 所需课时 活动专题 1 概述 中国古代名人名家 2 课时 (对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图。) 本课题是本主题单元的开始 ,通过课前布置学习任务 ,让学生通过上网查阅资料 ,借 阅书刊等各种途径先对名人名家有初步的认识和了解。本专题的主要活动是:交流自己 所了解的名人及其优秀事迹,然后呈现三位具有代表性的名人极其经典事迹,让学生品 读、讨论,在生生和师生的合作与交流中增进对他们的认识,感受和体会人物的风采和 优秀品质,产生仰慕、敬佩之情。 本专题学习成果 (描述该学习所要达到的主要成果) 提供自己所收集的名人名家的有关资料;以小组为单位针对课本中的三位名人具体 事迹展开讨论,并进行交流展示;每位学生针对其中一位名人的经典事迹写一份读后随 想。 对应课标(本专题所达到 的课程标准) 能借助工具书和资料进行学习 , 养成良好的阅读习惯 , 了解课 文内容,能正确流利有感情地朗读课文,能感受课文所说的道理 ,感 受课文中主人公的科学精神和人文精神,理解为人之道, 培养审美 意识。 专 题 的 问 题 设 计 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。) 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 你了解中国古代的哪些名人?能选取一位简要介绍吗? 在课本中呈现的三个古代名人小故事中你最崇拜的是哪一位?为什么?说一说理 由。 读了这三位古代名人的事迹后,联系你自己谈谈有什么感受? 古代名人的主题资源,相关的学习网站,教学课件 教材,板书 多媒体教室 1、课前为学生布置任务,收集古代名人名家的有关资料,初步认识与了解 一些古代名人。

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