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2015届高考历史重要知识点总结


2015 届高考历史重要知识点总结(一)
发布时间:2014/10/23 浏览人数:162 本文编辑:高考学习

1、中国古代史中国古代史的历史沿革: 一、原始社会(二三百万年前——公元前 21 世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约 4000——5000 年前) 二、奴隶社会(公元前 21 世纪——春秋时期公元前 476 年) 三、封建社会(战国时期公元前 475 年——鸦片战争 1840 年) 四、半殖民地半封建社会(1840 年——1949 年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956 年) 六、社会主义社会(1956 年——今天) 一、奴隶社会的发展史: 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前 21 世纪——前 16 世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前 16 世纪——前 11 世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前 11 世纪——前 8 世纪即公元前 771 年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前 770 年——前 476 年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前 475 年——前 221 年 二、封建社会的历史沿革: 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前 221 年——公元 220 年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元 220 年魏国建立—— 589 年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589 年——907 年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907 年唐灭——960 年北宋建立) 4、 辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960 年北宋建立—— 1368 年明朝建立) 5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368 年——1912 年清帝退位) 如何巧记方法:以奴隶社会为例: 夏(前 21 世纪)减去 5 个世纪——就是商(前 16 世纪) 再减去 5 个世纪——就是西周(前 11 世纪)——减去 3 个世纪(就是东周即春秋时期开始 (前 8 世纪前 771 年)——再减去 3 个世纪(就是战国时期开始(前 5 世纪前 475 年, 进入封建 社会) 理解记忆:半殖民地——政治上主权部分沦丧,区别于印度、埃及等殖民地 半封建——经济上资本主义开始兴起,但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。 如何运用政治学原理分析历史问题: 如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—— 例一:井田制瓦解(经济基础)——导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)——标志 着奴隶制社会开始瓦解 例二: 明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是——受到落后的封建 生产关系的阻碍

例三:战国时期,铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步,要求建立新的 生产关系以适应生产力的发展,于是,封建性质的改革运动风起云涌。 什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义? (1)定义:指全国的军政财权归属中央,地方完全由中央管理和控制,执行中央政令。 (2)特点:官僚机构组织严密,分工明确,既相互配合又彼此牵制,最终使最高统治权 集皇帝于一身。 (3)意义: (A)有利于巩固封建统治,为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权) (B)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展,国家的独立。 ****主义与中央集权的关系——二者相辅相成, 中央集权是君主****的前提和基础, 君 主****是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。 秦始皇的功与过: 功:(1)统一全国,建立统一的多民族国家 (2)建立中央集权制度 (3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施 过:(1)大兴土木,加重人民负担,激化阶级矛盾 (修长城、郦山陵、阿房宫) (2)刑法严苛,赋税沉重,暴政而亡 (3)思想****,焚书坑儒 郡县制和分封制的不同点? 1、基础并不同:一个以血缘关系为基础,一个按地域划分。 2、权利不同:一个是世袭,地方的小王国,一个是皇帝任免的官吏,没有封地有俸禄 3、作用不同:一个容易形成地方割据势力,一个能巩固国家的统一,促进社会经济文 化的发展 皇权和相权之争的原因和过程: 原因:皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权,分化相权直至废除宰相的方法,以实现君 主****。 汉武帝——频繁更换宰相,用“中朝”对抗“外朝” 唐朝——三省六部制,相权一分为三 宋代——参知政事,继续分散相权 明代——废宰相,权分六部 清朝——军机处(标志****主义中央集权制度达到顶峰) 评价康熙 1、西南——平定“三藩”之乱 2、东南——收复台湾,设台湾府 3、西北——平定噶尔丹叛乱 4、东北——收复雅克萨之战,签定《尼布楚条约》 5、汉化政策, 6、加强蒙藏民族团结 评价唐太宗

1、政治上:唐太宗励精图治,使唐朝社会稳定,经济发展,阶级矛盾缓和,开创了“贞 观之治”的局面,这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。 2、民族关系上:唐太宗采取开明的民族政策,加强了同周边各族之间的联系,加强了 民族团结,促进了统一多民族国家的发展,使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。 3、对外关系上:唐太宗实行开放的对外政策,对外来文化采取兼收并蓄的方针,这使 中国文化呈现出多元化的色彩,封建文化出现了 繁荣的局面,并对世界文明的发展产生了很大的影响。 4、个人品质上:唐太宗善于用人和纳谏,具有很强的自我反省能力,成为古代封建君 主的楷模和典范,并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。 唐太宗的评价的采分点 1、政治上:纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、 科举制。 2、经济上:休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、 3、思想上:民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则 4、民族关系:“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成 公主入藏、民族团结政策 5、对外关系:开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜 影响 科举制的“利” 1、政治上:开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治 基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。 2、教育上:促进了教育发展,尤其是文学的发展 3、社会风尚:促成了普遍持久的读书风尚 4、制度建设上:作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则 科举制度的“弊” 1、学科结构看:以儒教思想为核心、为重点,实际上这等同让一个民族“偏科”近千 年。“科举”偏文舍理,这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥,或许中国人 自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路, 最终发展出丰富多彩的自然科学。 导 致了近代科学落后于西方。 2、考试内容看:明清的八股取士严重束缚了 学生的思想和创造意识,选拔出来的多是死读书 的奴仆而非真正的民族精英了。 利: 1、政治上:打破世家大族垄断官场的局面,扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化 素质和他们的行政效率 2、教育上:促进教育发展,社会重学风气形成。 3、社会风尚:促成社会上普遍持久的读书风尚, 4、制度建设上:考试选官方式有一定的合理性,相对公正公平 弊: 1、明清时期,八股取士,被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人,读书人成了统 治者的奴仆。

2、阻碍了近代科学技术的发展,(学而优则仕的人生观和偏重社会科学,忽视自然科学 的考试制度) “百家争鸣”形成的原因和影响? 原因:1、政治上;社会大变革大动荡时期,各诸侯国为富国强兵,招贤纳士。 2、经济上,铁器牛耕推广,生产力提高,社会经济发展,提供物质条件 3、科技上,天文学,医学等科技取得较大进步 4、文化上,私学兴起,形成许多学者和思想流派 影响:1、中国第一次思想解放运动 2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。 古代中国科技发达的原因和明清落后的原因?与西方近代科技相比,中国古代科技发展 的特点? (一)发达原因:1、政治上长期统一局面 2、经济上,农耕经济繁荣 (二)落后的原因: 1、经济上,小农经济限制了对生产力发展的需要 科技发展缺乏社会和生产需求的动力 2、政治上,君主****的束缚,阻碍科技进步 3、思想上,教育上八股取士,忽视自然科学的教育,文字狱禁锢知识分子思想,科技 发展缺乏人才培养的社会环境。 4、对外政策:闭关锁国,限制对外交流,阻碍进步 5、文化传统上,“重道轻器”,轻视科技发展,没有形成严密的科学体系(4 大发明看 出理论不足) 东西方科技发展比较: 1、中:重视经验。西:重视实验 2、中:重视综合,西:重视分析 3、中:重视实用,西:重视理论 4、中:重视服务于农业,西:重视服务于工业 程朱理学与陆王心学的比较? 相同点; (1)范围上——都属儒学 (2)主张——都属唯心主义思想体系 (3)目的——维护封建统治 (4)地位影响——都是古代哲学的重大成就 不同点: (1)对宇宙的构成,分别属于客观唯心主义和主观唯心主义 (2)道德主张,“天理”为行为规范“内心”自修,自省达到良知 1、中国近现代史 一、近代中国维护主权的斗争(必修一专题二) 二、近代中国的民主革命(必修一专题三) 三、现代中国的政治建设与祖国统一(必修一专题四 四、现代中国的对外关系(必修一专题五)

五、近代中国资本主义的曲折发展(必修二专题二) 六、中国社会主义建设道路的探索(必修二专题三) 七、中国近现代社会生活的变迁(必修二专题四) 八、近代中国思想解放的潮流(必修三专题三) 九、20 世纪以来中国重大思想理论成果(必修三专题四 十、现代中国的文化与科技(必修三专题五) 十一、人物志(孙中山、毛泽东、邓小平、李四光(选修四单元四、五、六) 五次侵华战争中的三次战争及影响 1、‘1840 年,鸦片战争——近代史开端,《南京条约》开始沦为半殖半封——(英国 工业革命后需要打开中国市场) 2、1894 年中日甲午战争——《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主(经济侵略 方式改变)(第二次工业革命后,进一步扩大海外市场) 3、1900 年八国联军侵华战争——《辛丑条约》完全沦为半殖半封社会,清政府完全变 成帝国主义侵华工具 中国人民的爱国救国方案和斗争 1、1852—1864 年,——农民阶级救国——太平天国运动 2、19 世纪 60—90 年代——地主阶级——洋务运动 3、1898 年——资产阶级维新派(康梁)——戊戌变法 4、1911 年——资产阶级革命派(孙中山)——辛亥革命 5、1915—1919 年——资产阶级激进派(陈独秀、李大钊)——新文化运动和五四运动 6、1921 年——1949 年——共产党——新民主主义革命 中国向西方学习实现近代化的进程 1、地主阶级(林则徐魏源)——学习西方军事技术 2、地主阶级(洋务派)——学习西方军事和民用工业 3、资产阶级维新派(康梁)——学习西方君主立宪政治制度(走日本人的路) 4、资产阶级革命派(孙)——学习西方的三权分立的民主共和制度(走美国人的路) 5、资产阶级激进派(陈李)——学习西方民主制度和西方先进的思想文化 6、无产阶级(共产党)——学习马克思主义社会主义革命(走苏联人的路) 从学习西方的“器物”——到学习西方的“民主政治制度”——到学习西方的“思想文 化”,中国的近代化经历了三个历程 孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争? 1、1911 年——辛亥革命——****清王朝,建立共和国 2、1913 年——二次革命——反对袁世凯独裁 3、1915 年——护国运动——粉碎袁世凯复辟帝制 4、1917 年——第一次护法运动——反对段祺瑞,维护《临时约法》 5、1920—1922 年——第二次护法运动(失败) 6、1924—1927 年——国民大革命(国共合作反对北洋军阀) 共产党领导的新民主主义革命分段 1、(1921——1924 年)——建党时期(2 个大会 1 个纲领) 2、(1924——1927)——第一次国内革命时期(即“国民大革命”时期)(统一战线)

3、(1927——1937 年)——第二次国内革命时期(“国共十年对峙时期”或者叫“土地 革命时期”)(井冈山道路、长征、遵义会议、西安事变) 4、(1937——1945 年)——抗日战争时期(2 个战役、1 条统一战线 1 个大会) 5、(1946——1949 年)——第三次国内革命战争时期(即”解放战争时期“) 走“农村包围城市道路”或者叫“工农武装割据道路” 社会主义建设时期的分期? 1、(1949——1952 年)——三年经济恢复时期 (1950——1953 年)——三年抗美援朝战争 2、(1949——1956 年)——八年过渡时期 3、(1956——1966 年)——十年建设时期 4、(1966——1976 年)——十年文化大革命时期 5、(1976——1978 年)——二年徘徊时期 6、(1978 年——今)——社会主义建设的新时期(即“改革开放时期”(走中国特色社会 主义道路)

2015 届高考历史重要知识点总结(二)
发布时间:2014/10/23 浏览人数:114 本文编辑:高考学习

一.知识归纳 (一)大纲版 1.秦朝:中央设三公九卿制,“三公”指丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事、秘 书和监察;“九卿”是虚指,是中央各部门的专职官员。 2.隋唐:三省六部制由隋文帝确立,唐太宗完善,中书省草拟政令(中书发令),门下省 审核批驳(门下审令),尚书省颁发执行(尚书行令),三省集权于皇帝;六部分吏、户、礼、 兵、刑、工。三省六部制削弱了相权,提高了行政效率,是封建社会官制的重大变革。 3.宋元:(1)北宋:按“分化事权”原则设三个副宰相,参知政事管行政,枢密使管军 事,三司使管财政。(2)辽:实行“蕃汉分治”,中央设北面官,由契丹人担任,管理契丹 和其他少数民族;又设南面官,由契丹人或汉人担任,管理汉人和渤海人。(3)西夏:实行党 项官职和汉族官职分开的制度。 (4)元朝: 在中央设中书省为全国最高行政机关(相当于秦朝 丞相和唐朝尚书省),设枢密院为最高军事机关;设御史台为最高监察机关;设宣政院专管西 藏和宗教事务。 4.明清:(1)明初:中央废丞相,权分六部,六部尚书直接听命于皇帝。(2)清初:议政 王大臣会议限制了皇权;康熙帝设南书房;雍正帝设军机处;乾隆帝撤销议政王大臣会议;中 央设理藩院专管民族和外交事务。 (二)新课标版 1.从禅让制到王位世袭制:(1)禅让制,是指我国原始社会末期,部落联盟民主推选首 领的制度。(2)王位世袭制,是指阶级社会中,帝位(或王位)可以世代承袭(世袭制一直沿袭 到清亡,经历了近四千年的时间)。(3)王位世袭制代替禅让制是历史的进步;因为王位世袭 制是生产力发展的结果,私有制发展的结果,阶级对立的产物。 2.夏商时期中央行政管理制度:王位世袭制的形成;相、卿、师等的设立。 3.西周的宗法制:(1)西周王族的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 它由原始社会的父系家长制直接演变而来, 具有规定宗族内嫡庶系统的办法, 来确定和巩固

父系家长在本宗族中的地位,以保证王权的稳定。(2)西周宗法制的主要内容(也就是其特 点):第一,宗法制的最大特点是嫡长子继承制。第二,规定了相对的大宗、小宗之别。第 三,宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。(3)宗法制的作用:宗法制保证了贵族在政 治上的垄断和特权地位,也有利于统治集团内部的稳定和团结。(4)宗法制对今天的中国社 会的影响: ①积极影响: 有利于民族的团结、 社会的安定和祖国的统一, 如 “尊宗敬祖” “认 祖归宗” ;②消极影响: 容易形成地方分裂势力和宗派势力等, 如 “认人唯亲” “宗派主义” 。 4.秦朝至高无上的皇权和中央官制: (1)确立至高无上的皇权:①建立:从秦朝开始,皇帝成为中国古代最高统治者的称谓, 为历代封建王朝所沿用。 全国军政大权由皇帝总揽, 中央和地方的主要官吏也都由皇帝任免。 调动军队的凭据虎符由皇帝控制、发给。②特征:秦始皇首创的皇帝制度,一方面以皇位世 袭显示了权力的不可转移, 另一方面以皇权至上显示了地位的不可僭越。 这是中国古代**** 制度的重要特征。 (2)建立较为完备的中央官制:①职能:秦始皇建立的中央机构中,丞相帮助皇帝处理 全国政事,御史大夫兼理监察事务,太尉负责全国军事事务。丞相之下还有诸卿,分别掌管 着国家的各项具体事务,是中央政府的职能部门。②评价:秦朝中央的主要官职,在地位、 职责和权利方面相互配合,彼此牵制,军政大权操纵在皇帝手中。然而,对于军政大事的决 策,一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议,最后由皇帝裁决。这就在一定程度上减少了 君主****下重大事情的决策失误。 5.从汉至元君主****的演进:(1)汉朝:汉初,丞相集决策、司法、行政大权于一身, 位高权重。为了加强皇权,汉武帝重用身边工作人员,让他们担任尚书令、侍中等,参与军 国大事,以削弱相权。(2)魏晋南北朝:握有实权的先是尚书省,继而又有中书省、门下省, 逐步形成三省体制。(3)隋唐时期:唐朝中央的三省中书、门下和尚书,分别负责决策、审 议和执行;隋唐时期在尚书省下设吏、户、礼、兵、司、工六部。三省的长官都是宰相,相 权分散。三省相互牵制和监督,削弱了相权,保证了皇权的独尊。三省六部制度,是中国古 代政治制度的重大创造,此后历朝基本沿袭这种制度。(4)北宋:措施:中书门下是最高行 政机构,最高长官行使宰相职权。增设参知政事、枢密使和三司使,分割宰相的行政权、军 权和财权。(5)元朝:中书省是最高行政机构,长官行使宰相职权。相权得到加强。元朝后 期,宰相的权势越来越大,有时甚至可以左右皇位的继承。 6.明清君主****的加强:(1)宰相制度的废除:元朝丞相权势过重,以致皇权不稳、内 乱屡生。明初沿袭元朝制度,明太祖认为丞相制度妨碍皇权的高度集中,会导致社会动荡。 1376 年,明太祖废除行中书省,设立“三司”,分别隶属于中央有关部门,这样,地方权 力就集中到中央。统领中央各部的宰相,职权也随之扩大。1380 年,明太祖朱元璋以谋反 罪诛杀胡惟庸;同时,裁撤中书省和丞相,以六部分理全国政务,直接对皇帝负责。影响, 有利于防止权臣专政, 巩固统治;有助于多民族国家的统一和巩固;使中国历史上秦以来一直 实行的延续 1000 多年的宰相制度被废除, 皇帝集皇权和相权于一身, 缺少制约君权的机制, 君主****进一步加强;但是废宰相,过分集权于皇帝,造成了明中期以后的太监乱政。(2) 内阁的出现:明太祖设置殿阁大学士,作为侍从顾问,帮助他处理繁多的政务。这些大学士 很少能参决政事,一切大事仍由明太祖亲自主持。明成祖在位时,选拔翰林院官员作为殿阁 大学士,入值宫内的文渊阁,随侍皇帝,并开始参与机密事务的决策,“内阁”由此出现。 明宣宗时, 内阁大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权。 后来, 内阁的地位日益提高。 至明朝中后期实际掌握了宰相的权力。张居正任首辅时,大权尽归内阁,六部几乎变成内阁 的下属机构。 明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构, 而是为皇帝提供顾问的

内侍机构;内阁是君主****强化的产物,不可能对皇权起到制约作用。(3)军机处的设立:清 初,中央机构大体采用明朝制度,设内阁,置六部。但最高的决策和中枢机构是议政王大臣 会议,权力凌驾于内阁、六部之上,使皇权受到很大制约。康熙帝设置南书房,使内阁、议 政王大臣会议与南书房三足鼎立,加强了皇权。雍正帝时为办理西北军务,又设置军机处, 军机大臣每日接受皇帝召见,跪受笔录,军国大事完全由皇帝裁决,军机大臣的作用只是上 传下达。 这样, 地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥。 军机处的设置, 提高了行政效率, 能快速处理各种文书;全国的军政大权完全集中到皇帝手中,君主****加强,中央集权进一 步得到巩固;是皇权高度膨胀的产物,标志着我国封建君主****主义中央集权发展到顶峰。 二.规律小结 1.各部门分工合作又相互制约,是中国古代中央官制的一个基本特点。 2.皇权与相权的矛盾是中国古代中央官制必须要面对的问题。 皇权的强化和相权的弱化 是一个基本趋势。 3.历代中央官制之间有继承和发展关系,如秦与汉、隋与唐等。 三.热点冷点 1.中国古代各朝代中央官制的具体内容及总体演变趋势是历年高考的热点。 2.历代中央官制与当时的历史阶段特征的联系是高考的冷点。 四.高考题例 01.(2005 天津文综 15)中国古代用封建官制代替世袭制, 适应了君主****的需要, 主要 是因为 A.拓宽了官吏选拔途径 B.扩大了统治基础 C.君主控制了用****D.实现了选贤任能 02.(2006 天津文综 13)削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。与此相关的措施是 A 秦朝设立御史大夫和太尉 B 隋唐实行三省六部制 C 北宋设立枢密使和通判 D 元朝设立中书省 03.(2007 全国文综二 14)隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是 A.尚书省和中书省决策,门下省执行 B.中书省决策尚书省和门下省执行 C.门下省决策,中书省和尚书省执行 D.中书省和门下省决策,尚书省执行 04.(2007 广东历史 4)下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主****的措施有 ①西周实行分封制②西汉设置刺史 ③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事 A.①②B.①④C.②③D.③④ 05.(2007 广东文基历史 20)朱熹说: “本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收 了,财也收了,赏罚刑政,一切收了。”这段话说明宋朝 A.中央集权得到进一步加强 B.地方政府进一步收回财权 C.政治和理学思想紧密结合 D.藩镇割据成为严重的社会问题 06.(2006 广东历史 5)反映我国君主****制度发展趋势的排列是 ①参知政事的设置②丞相制度的废除③军机处的设立④三省六部制的创立 A①②③④B④②③①C②④①③D④①②③ 07.(2008 山东文综 8)唐朝中央政府具有较高的行政效率,主要原因在于 A.增设机构,独立施政 B.分工明确,相互协调 C.一职多官,互相牵制 D.简化机构,总揽于上

08.(2008 海南历史 6)下列各项中,分割宰相军权的官职是 A.秦朝的御史大夫 B.汉朝的刺史 C.唐朝的节度使 D.宋朝的枢密使 09.(2008 天津文综 13)我国古代中央机构不断变革, 曾先后出现了三公九卿、 三省六部、 内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化 A.****皇权 B.中央集权 C.监察权力 D.对农民的控制 10.(2009 年江苏历史 2)唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了 A.施政观念上的民主追求 B.剥夺相权的创新设计 C.行政运作程序的有效制衡 D.弱化君权的重要进步 11.(2009 年辽宁宁夏文综 28)明朝“析中书省之政归六部”,六部所掌握的主要是 A.决策 B.行政 C.监察 D.司法 12.(2009 年浙江文综 16)关于明代内阁,下列表述正确的是 A.明太祖罢除丞相职位,设内阁制 B.内阁成员的权势和地位有过提高 C.内阁正式成为统帅六部百司的机构 D.司礼监最终取代了内阁 13.(2009 年广东历史 5)君主****在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况,能反映 这一情况的是 A.战国时秦国以王为首,统一后秦王称皇帝 B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权,隋代实行内史、门下、尚书三省制 C.唐代决策、审议、执行权分离,宋代中央机构形成全面的权利牵制体系 D.明初废除丞相,清初“军国政事”由议政王大臣会议决定 14.(2006 江苏历史 27)列举秦朝、唐朝、北宋、明朝君权与相权关系的有关史实,揭示 其历史演变的总体趋势,并指出其影响。(11 分) 高考题例答案及解析: 01.C 君主“天下为私”,用****等大权在握,这是实行封建官制的政治前提。 02.BA 项为三公九卿制,丞相权力极大;C 项通判为地方官员以牵制知州;D 项中书省为 最高行政机构。 03.D 熟悉隋朝以来三省六部制的职能即行。 04.D 仅③④项涉及宰相制度的变更。 05.A 这是北宋初高度集权的反映。 06.D④①②③依次为隋朝、北宋初、明太祖时、雍正帝时。 07.B 从三省六部制下各中央部门的关系可看出。 08.D 四个选项中只有宋朝的枢密使分管中央军权。 09.A 总结中国古代中央官制变化的基本规律得出。 10.C 从“三省”的职能和相互制约关系角度思考。 11.B 从明太祖废丞相,权分六部,确定其职能。 12.B 熟悉内阁的由来及演化。 13.D 议政王大臣会议限制了皇权,弱化了君主****。 14. (熟悉四个朝代中央官制的基本情况)史实:秦朝:确立至高无上的皇权,在中央设置丞 相,协助皇帝处理全国政事。唐朝:实行三省六部制,三省的分工使宰相的权力一分为三, 削弱了相权,加强了皇权。北宋:在宰相下设参知政事、枢密使、三司使,把宰相的权力一

分为三,便于皇帝总揽大权。明朝:明太祖废除丞相制度,权力六部,直属皇帝。皇帝的权 力空前提高。 (总结中国古代中央官制演变的基本规律)总体趋势: 君权日益加强, 相权日益削弱直至 被废除。 (得出最终结局)影响:君主****制度走向极端。 五.新题预测 01.韩非有言:“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。”首先实践“圣人执要” 这一思想的具体措施是 A A.确立皇帝制度 B.设置压相 C.设置“三公”“九卿”D.确立郡县制 02.封泥是将稠泥浆贴在捆好书绳的简策的锁口处,在其尚存软性的似干非干之时,用 刻好的印章在封泥上盖印(压印), 从而留印迹于封泥之上。 从下图秦印封泥中能够获取的历 史信息有 C ①秦朝设立左右丞相制度②秦朝实行分封制③秦朝在中央建立三公九卿制度④秦朝廷 尉由丞相直接任免 A.①②B.①③④C.①③D.③④ 03.“汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制。”(钱穆《国史新论》)文中“委员制” 指当时的 C A.三公九卿制 B.郡县制 C.三省六部制 D.内阁制 04.中央官制和政府机构的改革是中国古代政治制度建设的主体内容,下列措施既能分 化事权、强化君主****,又能提高行政效率的是 B A.秦始皇虚设太尉、直辖兵权 B.隋文帝设立三省、同为宰辅 C.宋太祖实施“更戍法”,疏远将兵关系 D.康熙帝以内阁、议政王大臣会议、南书房同掌中枢 05.隋唐时期在中央设立中书省,元朝时在中央也建立了中书省,他们之间最根本的不 同在于 B A.前者下设六部管理全国政务;后者专管佛教和藏族地区事务 B.前者是立法机构,后者则是行政机构 C.前者为削弱相权、加强皇权而设;后者则为加强各民族的控制而设 D.前者标志着封建政治制度成熟;后者标志着****主义达到顶峰 06.我国古代的中央政治制度经历了从三公九卿制到三省六部制再到内阁六部制的演 变,下列关于它们的评价,正确的是 D A.前者确立于秦,中者盛行于隋,后者完善于宋 B.丞相名号始终保存并呈现权力加大趋势 C.都体现了决策、审议、行政三权分立的管理特色 D.皇权一步步加强,有利于君主****的有效实行 07.根据秦朝官制,中央设立丞相.太尉.御史大夫,史称“三公”。但太尉一职始终空 设,在此背景下,御史大夫的实际作用是 D A.监察百官并掌管财政 B.协助皇帝助理万机 C.协助丞相管理军事 D.牵制丞相,以防其专权

08.按唐制,中男不服兵役,成男才服兵役。某次,封德彝提出中男服兵役的建议,得 到唐太宗许可。但是,魏征不肯签署文件,并指出这是竭泽而渔的办法。最终此建议没有通 过。据此,你认为魏征供职于 C A.尚书省 B.中书省 C.门下省 D.吏部 09.陆游名句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”中的“王师”,按两宋军事管理模 式,其调兵之权应属于 B A.节度使 B.枢密院 C.三司使 D.转运使 10.明朝永乐帝时设立了内阁制,以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。英国“光荣革 命”之后,国王威廉三世逐渐以内阁代替枢密院,成力国王直辖的最高行政机关。下面关于 两国内阁制的叙述,正确的是 D A.内阁制的形成标志着两国的皇权(王权)得到空前强化 B.内阁已经成为两国最高权力的象征 C.明朝的内阁长官称丞相,英国的内阁长官称首相 D.明朝内阁是君主****加强的结果,英国内阁是君主立宪的象征

2015 届高考历史重要知识点总结(三)
发布时间:2014/10/23 浏览人数:69 本文编辑:高考学习

中国古代选官制度 一.知识归纳 (一)大纲版 1.先秦:从夏朝到春秋,选官主要按爵位;战国时期,商鞅变法等地主阶级改革才重视 按军功授爵。(标准从爵位到军功) 2.秦汉:西汉武帝时开始实行察举制,分察举(自下向上推荐)和皇帝征召(自上向下招 聘)等,先重“孝廉”,德才皆备,到东汉时注重门第族望,世家大族形成。(标准从才能到 门第) 3.南北朝:九品中正制,按照“中正”所评品级决定官员奖惩,反映了世家大族(士族 地主)的垄断地位。(标准为门第) 4.隋唐:随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起,产生了科举制。隋文帝时分科考试, 隋炀帝时设进士科,唐太宗时以进士明经为主,武则天时设武举和殿试,唐玄宗时任用高官 主持考试。科举制意义:打击门阀势力;扩大官吏来源;提高文化素质;加强中央集权。(积极 作用为主) 5.宋元:北宋科举制进一步发展,分乡试、省试、殿试三级,实行糊名法,录取名额大 增;王安石变法改革科举,不考诗赋,考经义和时务策,设明法科,考试成绩好的可直接授 官。(特点:更严密;人数增;更实用) 6.明清:实行八股取士,从内容到形式都有严格限制,为君主****培养了忠顺奴才,但 严重制约了中国科技、思想的发展。(消极作用为主) (二)新课标版 从汉到元选官、用官制度的变化:(1)汉朝:主要实行察举制。汉武帝令郡国每年举荐 孝、廉各一人,建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。(2)魏晋南北朝时 期:实行九品中正制,朝廷要职多由世家大族担任。世家大族子弟依靠门第即可步人仕途, 所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学,但出身低微的人,很难到中央和地方出任高

官。随着世家大族的没落,依靠门第选官的九品中正制已无法继续下去。(3)隋唐:实行科 举制。隋文帝废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时,政府开始设 立进士科,科举制形成。(4)唐宋元各朝:继承并完善了科举制。(5)科举制的影响:①科举 制是封建选官制度的一大进步。 它把读书、 考试与做官紧密联系起来, 有利于打破特权垄断、 扩大官吏人才来源,提高官员文化素质。②科举取仕,把选拔人才和任命官吏的权力,从世 家大族的手里集中到中央政府,大大加强了中央集权。③这一制度为历朝沿用,影响深远。 二.规律小结 1.中国古代选官标准经历了爵位—军功—才能—品第—才能—忠顺的变化, 其核心是为 奴隶主阶级或地主阶级统治者选拔维护统治的人才。 2.应以发展变化的观点和辩证的方法看待中国古代选官制度的变化。 如察举制在西汉和 东汉时的不同情况;科举制由隋朝产生直到明清,其内容与作用都有很大的变化。 三.热点冷点 1.中国古代选官制度的具体内容是历年高考的热点。 2.中国古代选官制度的演变规律、不同时代不同选官制度与当时的社会背景之间的联 系,这是高考的冷点。 四.高考题例 01.(2004 江苏历史 2)下列政治举措中,不属于汉武帝时代的是 A.实行刺史制度 B,设置西域都护 C.实行察举制 D.颁布“推恩令” 02.(2003 春季文综 12)关于科举制度在隋唐时期的作用,下列提法中不正确的是 A.打破了门第限制 B.削弱了皇权 C.有利于选拔人才 D.促进了文化教育事业的发展 03.(2003 江苏历史 5)科举制在历史上经历了一个发展变化的过程,北宋创立了 A、武举 B、殿试 C、糊名法 D、进士科 04.(2006 江苏历史 5)明朝的科举取士制度发生了某些变化。主要表现为 A.开始采用分科考试的方式选拔官员 B.科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题 C.首创了武举和殿试 D.在考试方法上开始旁行糊名法 05.(2008 上海历史共同部分 21)有网友发表帖子讨论科举制时说: “自秦以来,科举兴 于世,始以八股为试,学子彻夜秉读。然科举追求功禄,令学子神经麻木,岂真学识耶?” 对该帖最恰当的评价是 A.对科举制的评价是完全正确的 B.仅从追求功禄评价科举制是片面的 C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误 06.(2009 年上海历史 5)在宋代的官员中,有三分之一以上来自平民家庭,这是因为当 时推行的选官制度是 A.军功爵制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制 07.(2007 重庆文综 37)(32 分)根据材料回答问题: 材料二 古之取士皆于学校,故首先一于上,习俗成于下,其人材皆足以有为于世。自先王之泽 竭,教养之无所本,士虽有美材而无学校友以成就之,以议者之所患也。今欲追复古制以革 其弊??以俟(等待)朝廷兴建学校。(王安石《临川集》) (2)根据材料二并结合所学知识,分析王安石教育改革的原因,(2 分)概括其教育改革 措施的特征。(6 分)

08.(2008 全国文综Ⅰ卷 37 题第(1)、(2)问)阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。 材料一 唐代科举取士,以进士、明经两科为主,“大抵众科之目,进士尤为贵,其得人亦最为 盛焉”。 唐代明经、进士两科的考试内容 初试二试三试 明经选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条口答诸经大义 十条答时务策三道 进士选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》,每经帖十条作诗、赋、文各一篇作时务策 五道 ——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等 (1)在唐代明经、进士两科考试中,为何进士科“其得人亦最为盛焉”?(6 分) (2)指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。(10 分) 高考题例答案及解析: 01.B 西域都护是汉宣帝时设立。 02.B 应是强化了皇权。 03.C 糊名法是北宋科举中防舞弊的办法。 04.B 熟悉明朝科举考试的内容。 05.C 史实方面科举制的产生和八股取士的时间都表述错误;评价方面太片面。 06.D 熟悉隋朝以来的选官制度是科举制,明确科举制的积极影响。 07. 答案要点: (结合变法的背景)原因:当时的教育不利于培养人才,舆论不利于变法。 (结合变法中教育措施的内容思考)特征:注重改革教育内容,培养实用性人才;扩大了 选官途径。 08. 答案要点: (1)(对比明经科和进士科的考查重点)明经科侧重对经义的记忆和解读;进士科侧重对 文学素养和处理时务能力的考查,更有利于选拔人才。 (2)(从选拔方式和范围思考)公开考试,择优录用,考生来源广泛;主要由国王遴选,对 象是国王的亲信和随从。 五.新题预测 01.中国古代官吏选拔标准有一个由世袭—功劳—道德—门第一才学的变化过程。其中 实现选择标准由家族世袭到功劳大小的变化的时期是 B A.西周 B.战国 C.魏晋 D.隋唐 02.开皇十八年(公元 598 年)诏曰“京官五品以上、总管、剌史,以志行修谨、清平干 济二科举人”。这说明 B A.隋朝科举制度正式形成 B.隋文帝采用分科考试的方式选拔官员 C.隋朝科举制度已经较为完善 D.隋朝参加科举的官员身份很低 03.西方学者称科举制是“中国的第五大发明”,是“世界各国中所用以拔取真才之最 古最好的制度”。这主要是因为科举制度 C A.有利于扩大封建统治的社会基础

B.将读书与做官联系起来,可以提高官员的文化素质 C.利用考试的办法来选拔各级官吏,有利于选贤任能的公平竞争 D.营造了尊师重教、勤奋学习的社会氛围 04.今天的高考制度借鉴了古代科举制中的 D ①通过考试选拔人才②遵循公平竞争的原则 ③采用密封卷阅卷的方式④人文科学和自然科学并重 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③ 05.明代后期一位来自苏州的考生,到京城参加科举考试。这位考生可能经历下列哪一 事件?B A.该生通过乡试后,即获准参加由皇帝亲自主持的殿试 B.在茶馆里,该生听北京居民议论着官军与倭寇的战事 C.该生在书肆里见到刚出版的《海国图志》 D.为了准备法律判例的考试,该生努力背诵《大明律》 06.史学家钱穆评价科举制“乃一种直接的民权,乃一种由社会直接参加政府之权”。 这句话说明科举制的意义在于 C A.削弱了中央集权 B.提高了官员的文化素质 C.扩大了政权的统治基础 D.使“学而优则仕”由理想变为现实

2015 届高考历史重要知识点总结(四)
发布时间:2014/10/23 浏览人数:56 本文编辑:高考学习

中国古代监察制度 一.知识归纳 1.秦汉:秦朝在中央设御史大夫,主管秘书兼管监察;西汉武帝时开始实行刺史制度, 刺史“位卑权重”,可以监督诸侯王和地方高官。 2.隋唐:吏部分管监察事务。 3.宋元:北宋在地方上设通判,用以牵制监督知州;元朝在中央设御史台为最高监察机 关。 4.明清:明初在中央设都察院管监察;在地方设提刑按察司,分管监察和司法。 二.规律小结 1.中国古代监察机构是以皇权为中心的****政体下的职能部门。 2.中国古代监察部门的设立实现了中央或地方各部门的分权、 制约, 为中央集权制度的 巩固和发展提供了一定的保障。 三.热点冷点 1.中国古代监察制度的具体内容是高考的热点。 2.中国古代的监察制度与中国近现代、世界近现代的监督机构的对比是高考的冷点。 四.高考题例 01.(2004 全国二卷文综 17)汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措施是 A.实行察举制 B.设置刺史 C.取消封国 D.创设御史大夫 02、(2006 年重庆文综 13)下列机构中负责管理监察事务的是 ①唐朝门下省②元朝御史台③明朝提刑按察使司④清朝议政王大臣会议 A.①③B.②④C.②③D.③④

03、(2007 四川文综 12)加强对官吏的检察是实现吏治清明的重要措施。历史上,下列 机构或官职具有监察职的是 ①御史大夫②通判③御史台④军机处 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 04.(2008 四川延考区文综 12)汉武帝时分全国为十三部(州),置刺史。当时刺史是 A.州级地方行政官员 B.州级地方监察官员 C.具有行政职能的监察官员 D.朝廷派出监察地方的官员 05.(2009 海南历史 5)“汉承秦制”亦有创设。以下属于西汉创设的制度是 A.什伍连坐 B.郡县行政 C.刺史监察 D.皇权独尊 高考题例答案及解析: 01.B 从西汉时刺史可监督诸侯王和地方高官的职能可得出结论。 02.C①掌握诏令的审议;④掌控军国大事的决策权,严重制约皇权。 03.A 军机处不具备监察职能。 04.D 熟悉刺史的来源及职能。 05.C 四个选项中,只有刺史监察一项是西汉武帝时创设的。 五.新题预测 01.“汉刺史乘传周行郡国,无适所治。中兴(注:东汉初期)所治有定处。旧常以八月 巡行所部,录囚徒,考殿最。初岁尽诣京师奏事。”该材料反映了西汉刺史 A ①可以监察诸侯王和地方高官②有检阅刑狱职权③是地方长官④在地方上有统治区域 A.①②B.③④C.②④D.①③ 02.下列古代的官职,按职能分组不同的是 A A.太尉、通判 B.丞相、参知政事 C.御史大夫、刺史 D.郡守、巡抚 03.据《汉书》记载,汉武帝时,某一官员“周行郡国,省察治状,黜陟能否,断治冤 狱??”这一官员的身份应是 D A.丞相 B.郡守 C.州牧 D.刺史

2015 届高考历史重要知识点总结(五)
发布时间:2014/10/23 浏览人数:52 本文编辑:高考学习

中国古代地方行政制度 一.知识归纳 (一)大纲版 1.先秦: 西周—分封制(分封制是西周分封建诸侯的制度, 是奴隶社会的上层建筑;周王 把土地和人民分封建给王族、功臣和先代贵族;诸侯要服从命令,按期纳贡,随从作战。作 用:初期巩固了统治,扩大了疆域;后期造成了割据,削弱了奴隶制);战国—商鞅变法建立 县制。 2.秦汉:秦朝—郡县制(在地方上推行郡县制,县以下设乡、里等基层行政组织,郡守 和县令都由皇帝任免);两汉:刺史制度的演变(监察—地方行政:汉武帝时实行刺史制度, 刺史级别不高,但可监察诸侯王和地方高官;东汉末年,刺史改为州牧,执掌州的军政大权; 东汉末年地方行政区划变为州、 郡、 县三级制);郡国并行与王国问题的解决(汉初郡国并行; 其中,王国与割据无异,侯国受所在郡监督;汉武帝颁布“推恩令”、“附益法”、“左官 律”,逐步解决了王国问题);编户齐民制度(既是赋税制度,也是户籍管理制度)。

3.宋元:北宋—知州与通判相牵制;辽—蕃汉分治(辽实行“蕃汉分治”,南面官任汉契 人, 统治汉人渤海人;北面官是契丹人, 统治契丹少民人;北面大于南面官);金—猛安谋克制 (兵农合一,加深了女真族的封建化);元—行省制度(元朝在地方实行行省制度;中书省直辖 河北、山西、山东;蒙古地区为岭北行省;东北地区为辽阳行省)。 4.明清: 明—废行省设三司(布政司管民政财政;按察司管监察司法, 都司管军政);明朝 在西藏实行僧官制度(最高僧官是法王);土司制度(当地少数民族首领担任宣慰司、 土知府长 官)与“改土归流”(取消土司衙门、改由朝廷派遣有任期、不世袭、可调动的流动官员直接 统治的变革, 称为 “改土归流” 。 但明朝时西南大部分地区仍实行土司制度。 康熙帝平定 “三 藩之乱”,为大规模推行“改土归流”创造了条件。雍正帝大量委派流官代替土司。改土归 流的意义: 加强中央统治→→改变落后纷争→→促进民族交流→→国家巩固发展);清—十八 行省五将军辖区(黑龙江、吉林、盛京、乌里雅苏台、伊犁)两个办事大臣辖区(青海、西藏) 一个盟旗(蒙古)。 (二)新课标版 1.夏商的地方行政制度:侯、伯等的设立。 2.西周的分封制:分封制是西周分封诸候的制度。它形成于夏商时期,西周时得到进一 步发展。分封制的主要内容:周王把一定的土地和人民,分别授予王族、功臣和先代贵族, 让他们建立诸候国,拱卫王室;诸候要服从周王的命令,按期向周王贡献财物,并随从作战。 分封制的特点:第一,分封制是西周长期的“国策”和普遍推行于全国范围的政治制度;第 二,分封制是西周巩固王朝统治的战略措施;第三,授土授民和受封诸侯履行广泛义务,是 分封制的主要内容;第四,分封制与宗法制紧密结合,形成了以周王为首的等级制度和从属 关系。分封制的作用:分封制使周朝巩固了统治,扩大了疆域。 3.郡县制的全面推行:(1)建立:秦统一后,秦始皇采纳李斯的建议,在全国范围内废 除分封制,实行郡县制,全国分为 36 郡,由中央政府直接管辖。(2)建立地方官僚机构:郡 守是郡的最高行政长官, 对上承受中央命令, 对下督责所属各县;郡守定期向丞相汇报工作。 县的长官称县长或县长, 主要任务是治理民众,管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守和县令、 县长都由皇帝直接任命。(3)影响:①秦朝通过郡县制,实现了对地方政权直接有效的控制。 这套从中央到地方金字塔般统治机构的建立, 把全国的每个地方、 每户人家都纳人国家政治 体制之中。②秦朝形成的中央集权制度,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代 王朝所沿用,且不断加强和完善。 4.从汉至元的地方行政制度:(1)汉朝:汉初,地方在很长一段时间里往往还是郡县、 封国并存。封国是朝廷的依靠力量,但有时也会与朝廷对抗。汉景帝平定七国之乱;汉武帝 颁布“推恩令”,规定诸侯王死后,嫡长子继承王位,其他子弟分割部分土地为列侯,列侯 归郡统辖。结果,王国越分越小,中央集权得到加强。(2)唐中期:朝廷在地方设置了许多 节度使。节度使名为朝廷藩镇,实际上在政治上享有较大的自主权,经济上控制着财权,军 事上拥有强悍的武力,往往发展成为割据势力。结果,唐中期安史之乱后形成的藩镇割据局 面,持续一百多年,严重削弱了中央集权。(3)北宋:军事上,兵权收归中央,充实中央禁 军;行政上, 文臣担任地方长官, 同时设通判负责监督;财政上, 地方赋税大部分由中央掌控。 结果,改变了唐末五代以来藩镇割据的局面,加强了中央集权;但是也形成了冗官、冗兵和 冗费的局面,为北宋埋下了积贫积弱的祸根。(4)元朝:实行行省制度。行省长官由朝廷任 命。行省之下,分设路、府、州、县,边远民族地区设宣尉司进行管理。行省拥有经济、军 事大权,但行使权力时受到中央的节制。影响,行省制度便利了中央对地方的管理,加强了

中央集权,巩固了多民族国家的统一;它的创立,是中国古代地方行政制度的重大变革,是 中国省制的开端 二.规律小结 1.地方分权与中央集权,是中国古代地方行政制度的基本矛盾。 2.中央是否能采取措施有效地控制地方,成为中央集权国家是否巩固的关键点。 3.很多地方行政制度都有一个漫长的演变过程,如分封制、刺史制度和“改土归流”。 三.热点冷点 1.中国古代各朝代地方行政制度的具体内容及作用是历年高考的热点。 2.如何用联系的观点、辩证的方法结合时代背景分析具体的地方行政制度是高考的冷 点,也是难点。 四.高考题例 01.(2004 全国文综三套 16)废除分封制,建立郡县制以后,秦朝 A.郡县长官由皇帝任免 B.贵族不得担任地方行政长官 C.家族势力在地方绝迹 D.县以下不设立基层组织 02.(2006 年重庆文综 12)史书记载:“始置诸州通判,??故常与知州争权”。反映的 朝代是 A.汉朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝 03.(2005 年江苏历史 4)下列政治制度中属于辽代的是 A.猛安谋克制 B.“蕃汉分治”C 察举制度 D.行省制度 04.(2006 四川文综 12)为了有效地控制地方,元朝统治者在地方设置的管理机构是 A.西域都护 B.行中书省 C.宣政院 D.理藩院 05.(2006 四川文综 13)明朝建立后,为加强中央集权,在地方实行三司分权。“三司” 指的是①承宣布政使司②提刑按察使司③奴儿干都司④都指挥使司 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 06.(2007 广东历史 3)20 世纪 90 年代, 陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时 加盖了印章的泥块),上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦 朝的下列哪一项事实? A.政治上四分五裂的事实 B.出现了造纸业的事实 C.实行了郡县制度的事实 D.用泥制陶的事实 07.(2008 宁夏文综 25)《旧唐书?良吏传》记载了一名叫王方翼的官员,“(高宗)永徽 中累授定定令,诛大姓皇甫氏,盗贼止息,号为善政”。当时此类的记载尚有许多,这说明 A.官府与大姓的关系是地方治理的关键 B.朝廷一直压制门阀士族 C.朝廷对地方缺乏影响力 D.士族大姓势力膨胀导致割据 08.(2008 重庆文综 18)下列职官或机构,直接管理地方财政的是 A.西汉刺史 B.唐朝户部 C.北宋三司使 D.明朝承宣布政使司 09.(2008 广东文科基础 21)明初,朝臣建议建文帝削藩。随后,建文帝的叔叔燕王朱棣 以“清君侧”为名起兵,最后占领南京,夺取帝位。此事说明当时 A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战

10.(2009 年北京文综 12)图 6 是北京广安门桥北的;蓟城纪念柱。《礼记》载:“武王 克殷反商,未及下车,而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A.禅让制 B.井田制 C.分封制 D.郡县制 11.(2009 年安徽文综 12)下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革 状况,按时间先后顺序排列,正确的是 A.③④②①B.②④③① C.④③①②D.①③②④ 12.(2009 年浙江文综 14)右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存 信息,判断该图反映的朝代是 A.唐代 B.宋代 C.元代 D.明代 高考题例答案及解析: 01.A 熟悉郡县制郡守、县令的产生方式。 02.C 从通判与知州的设置时间得出结论。 03.B“蕃汉分治”(南北两面官制)为辽代制度。 04.B 行中书省简称行省,为元代地方管理机构。 05.B 奴儿干都司为明朝管辖女真族地区的地方机构,非三司。 06.C 从郡县名称可以印证。 07.A 从诛大姓皇甫氏的作用思考。 08.D 布政使司管地方的民政和财政。 09.C 从“靖难之役”的历史背景思考。 10.C 从题中文字可知是西周初年开始实行的分封制。 11.A 图③春秋时,图④秦汉时,图②唐朝时,图①元朝时。 12.B 从军事、行政、司法、财政权分立及地方官名称作判断。 五.新题预测 01.清朝时期黑龙江将军的主要辖区在唐、元、明时期的行政管辖机构分别是 C A.瀚海都督府、辽阳行省、乌里雅苏台将军 B.黑水都督府、岭北行省、奴儿干都司 C.黑水都督府、辽阳行省、奴儿干都司 D.忽汗州都督府、岭北行省、乌里雅苏台将军 02.AtisasofWorldHistory 一书中写道:“Theoldfeudal(封建 的)systemofgovernmentwasabolishedandasystemofprefects(官 员)wasintroducedbyQinShiHuangdi(秦始皇).”这里的“feudalsystem"指的是 A A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.三省六部制 03. “他将整个帝国分为 36 个地方行政单位, 将地方行政管理权和人事任免权收归中央, 从而避免在他之前长达数百年的分裂战乱,保证了帝国的统一(尽管这种局面因其暴虐统治 而很快被打破)。??这种体制被中国历代所沿用”。材料中所说的“体制”是指 C A.分封制 B.皇帝制 C.郡县制 D.内外朝制 04.贾谊《治安策》中载:“欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义, 国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为 B A.削夺王国的封地 B.颁行推恩令 C.夺去王侯的爵位 D.继承西周的分封制

05.《孟子?告子》载:“天子适诸侯,曰巡狩;诸侯朝于天子,曰述职。??一不朝, 则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师(注:即“周六师”,是周王室的主力军,驻 镐京一带)移之。”此材料反映的历史现象是 A A.西周时周王与诸侯的关系 B.周王室对诸侯失控 C.春秋时诸侯争霸 D.周代分封制崩溃

2015 届高考历史重要知识点总结(六)
发布时间:2014/10/23 浏览人数:60 本文编辑:高考学习

资本主义列强侵华 一、知识归类 1、中国半殖民地半封建社会逐渐形成的过程 ⑴开始:鸦片战争与《南京条约》等的签订; ⑵加深:第二次鸦片战争和条约的签订; ⑶大大加深:甲午中日战争与《马关条约》; ⑷完全沦为:八国联军侵华和《辛丑条约》。 2、列强发动的侵略战争 鸦片战争(1840—1842 年);第二次鸦片战争(1856—1860 年);中日甲午战争(1894— 1895 年);八国联军侵华战争(1900—1901 年);日本侵华战争(1931—1945 年)。 3、近代列强强迫中国政府签订的不平等条约 ⑴清朝晚期;⑵北洋政府时期;⑶南京国民政府时期。 归纳条约特点: 如首先明确规定传教权的条约;开放通商口岸最多的条约;中国关税主权 开始丧失的条约;中国内河航运权最先被破坏的条约;灭亡中国的条约等 4、列强对中国领土的割占(结合地图) ⑴英国: 1842 年 《南京条约》 割占香港岛;1860 年《北京条约》 割占九龙司;1898 年 《展 拓香港界址专条》强租新界 ⑵日本:割占台湾、澎湖列岛(1895 年《马关条约》) ⑶俄国:19 世纪 50—80 年代,割占我国东北和西北大约 150 万平方公里的领土。 5、近代中国开放的通商口岸(结合地图) ⑴《南京条约》;⑵《天津条约》;⑶《北京条约》;⑷《马关条约》。 *中国近代何处开放的通商口岸最多?列强是怎样逐渐进入长江中下游地区的?(据图指 出)有人说通过这些开放的通商口岸,近代中国人也从西方学了不少好东西?这话有道理吗? 6、列强对华经济侵略的表现 ⑴攫取海关管理权。⑵对华倾销商品和掠夺原料。⑶贩卖华工。⑷早期资本输出。⑸大 规模的资本输出。 *列强对华经济侵略可分为哪两个阶段?其侵略重点有何变化?清政府借外债和今天我们 引进外资有区别吗? 9、列强对近现代中国革命的镇压(表现) ⑴绞杀太平天国运动;⑵绞杀义和团运动;⑶破坏辛亥革命;⑷破坏和镇压国民革命运动; ⑸扶蒋****;⑹干涉新中国内政 10、列强在华矛盾的表现

⑴ “门户开放” 政策的提出;⑵对中国铁路修筑权的争夺;⑶三国干涉还辽;⑷日俄战争; ⑸分别扶植各派军阀割据一方。 二、知识深化 1、西方列强侵华过程和阶段特征 ⑴第一阶段:鸦片战争到中日甲午战争前(1840—1894 年)。 阶段特征:以商品输出取代直接抢掠为主要方式,以相互勾结、发动战争打开中国国门 为主要 手段。侵华的主要国家是英法美等资本主义工业强国和相对落后但侵略成性的俄国。 ⑵第二阶段:甲午战争到一战结束(1894—1918 年)。 阶段特征:侵华的方式发生了很大变化:政治上,由掀起瓜分狂潮到逐渐实行“以华治 华”政策;经济上,由商品输出为主想资本输出为主过渡;文化侵略也日益加强。侵华的主要 国家除了老牌资本主义国家外,还有后期的德、日、意、奥匈帝国等国家,它们在中国既勾 结又争夺,。侵华的主要格局先是共同,美国占优势,后在一战期间日本独霸。 ⑶第三阶段:一战后到二战结束(1918—1945 年)。 阶段特征: 侵华的主要方式是从 “以华治华” 到独占中国。 侵华的主要国家是美日两国, 它们在中国展开了激烈的争夺。侵华的主要格局是由列强共同支配,后到日本独霸。 ⑷第四阶段:二战后到朝鲜战争(1945—1953 年)。 阶段特征: 侵华主要国家是美国。 侵华方式主要是: 政治上 “以华治华” , 奉行扶蒋**** 的政策;经济上凭借雄厚的实力, 打着平等的旗号, 大肆倾销商品和输出资本;军事上以援助 为名,加紧控制中国;文化上输出美国价值观,扶持亲美势力。 2、对西方列强发动的侵略战争的认识 这些战争把中国从一个独立自主的主权国家逐步拖入半殖民地半封建社会的深渊。 ⑴从原因来看, 西方列强发动的侵华战争是世界资本主义发展的产物, 是它们推行对外 扩张政策的结果,实质上体现了它们以资本主义方式政府世界、改造世界的过程,是它们开 拓殖民地、 争夺世界霸权的重要组成部分。 列强发动战争的根本目的是通过武力打开和占领 中国市场,攫取侵略权益,为资本主义的发展开辟道路。这是由资本主义开放和扩张的本性 决定的。此外,中国的落后和历届政府的****,也是其发动战争的原因之一。 ⑵从资本主义发展的阶段来看, 两次鸦片战争主要反映了工业革命后西方列强要求扩大 商品倾销的愿望;中法战争和中日甲午战争则是以侵吞中国邻国和边疆地区,扩大资本输出 为目的,反映出资本主义向帝国主义阶段过渡时期分割世界的要求;八国联军侵华战争是以 镇压中国革命和瓜分中国为主要目的,是资本输出导致领土瓜分的必然反映;日本发动的侵 华战争,是 20 世纪 30 年代日本法西斯主义妄图独占中国、政府世界的称霸战争,是帝国主 义阵营分化的结果,也是东西方帝国主义矛盾斗争的必然结果。 ⑶从发动者来看,经历了由一国到多国,再由多国到一国的变化。在地域上,由欧洲列 强为主到以美日为主,反映了近现代国际关系由以欧洲为中心向它的两侧转移的趋势、。 ⑷从规模来看, 战争的持续时间一次比一次长, 涉及地区一次比一次广, 危害程度更大。 20 世纪 30 年代日本的侵华战争达到了历史上的最高峰。 ⑸从结果和影响来看,除了 20 世纪 30 年代的侵华战争外,其余都以中国失败而告终, 其基本原因是社会制度、生产技术和政治****。这些战争对中国人民造成了沉重的灾难,是 造成中国落后的主要根源。但在一定程度上促成了中华民族的觉醒。

*在复习中加强比较。如两次鸦片战争的比较,近代史上日本两次侵华战争的比较,八 国联军侵华战争和以往历次侵华战争的比较。 3、中国近代的不平等条约体系和对不平等条约的认识 在近代,强迫中国签订一系列不平等条约成为列强干预和控制中国的最重要手段之一。 这些条约渗透到中国的政治、经济、军事、外交、司法、文化等各个方面,从而形成一种庞 大体系,成为不平等条约体系。这个不平等条约体系大致可分为三个阶段。 ⑴形成阶段:1842 年至 1860 年。在这一阶段中,《南京条约》的签订开始了这个体系 的形成过程;该条约又与附件、《望厦条约》、《黄埔条约》等一起构成了不平等条约体系 最早的也是最重要 的三块奠基石。 其中包含的权利构成了外国在华特权的基本的方面, 尔后所有不平等条 约规定的种种特权不过是上述权利的延续、派生和补充。第二次鸦片战争后,清政府和列强 又签订了中俄美英法《天津条约》、中英法《北京条约》、中俄《瑷珲条约》、中俄《北京 条约》等,又获得了新的特权。 ⑵扩大期:1860 年至 1919 年。这个时期中,除了英法美俄等国外,又有总数达 20 多 个国家跻身于这个体系中。其中可分为两个小阶段:①19 世纪 60—90 年代,中外关系相对 平静,除了中法战争。这时期未出现影响全局的条约,但局部性条约层出不穷,如《中俄勘 分西北界约记》、中俄《改订条约》(《伊犁条约》)及以后五个勘界议定书、 《中法新约》。 ②从甲午战争后进入第二个小阶段这一时期中日《马关条约》是一个空前屈辱的条约。1901 年签订的《辛丑条约》标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。1915 年 5 月 9 日袁世凯 为了称帝接受了日本提出了旨在灭亡中国的《二十一条》。 ⑶修订期:1919 年至 1949 年新中国成立前。这一时期有两个特点:一是不平等条约体 系的基础开始动摇,列强被迫修订这个体系的若干内容,开始部分放弃在华的条约特权。二 是这个时期的不平等条约体系虽然发生了动摇, 却没有被摧毁, 中国半殖民地半封建社会状 况没有根本改变,中国受不平等条约体系舒服压迫的局面没有彻底改变。该体系在 20 世纪 30—40 年代两度得到极强。一是伴随着日本对中国的全面侵略而来:“九一八”事变后, 日本同傀儡政权(伪“满洲国”政府、汪伪政府等)签订了一系列旨在变中国为其殖民地的条 约。“七七”事变前,国民政府奉行“不抵抗”政策和“攘外必先安内”政策,也同日本签 订一系列妥协投降的条约,如《何梅协定》、《淞沪停战协定》等。二是 1946 年国民政府 与美国签订《中美友好通商航海条约》,空前出卖国家主权。但这不能改变该体系缩小之至 结束的命运,随着新中国的成立, 《共同纲领》规定对以往条约将视其内容加以承认、废除、 修改、重定,从而宣告旧体系的结束,平等互利和平共处的新条约时代的开始。 认识: ⑴这些条约大多是外来资本主义国家强迫清政府或当时的反动政府所签的, 都是屈辱性 的条约;有些是当时的反动政府处于政治上的需要,对列强进行妥协或勾结的结果。 ⑵这些条约对中国的危害是巨大的。 ⑶这些条约的掠夺性和奴役性的条款,导致中国国际地位下降。 4、列强侵华势力的消长与各自特点 英法俄德美日等是近代侵略中国的六个主要资本主义国家。 随着资本主义经济政治发展 不平衡,资本主义列强侵华势力此消彼长。 ⑴具体表现在: ①19 世纪中晚期,英法俄三国,特别是英国侵华势力最大,是侵华的急先锋;②19 世纪 末 20 世纪初,美德日三国特别是美国侵华势力急剧增大,并提出独立的侵华政策“门户开

放”政策,不再追随西方列强;③一战后至 40 年代,美日两国成为争夺中国的两个主要资本 主义国家;④二战后至 50 年代初,美国是侵华的主要国家。 ⑵列强侵华过程中,既勾结又争夺,勾结是暂时的,争夺是绝对的,一切以各自的利益 为转移。列强侵华势力此消彼长的原因: ①19 世纪中晚期,英国率先完成工业革命,处于工业垄断地位,综合国力最强,在侵 华过程中占绝对优势。②19 世纪末 20 世纪初,随着第二次工业革命的发展,美德日发展迅 速,英法实力下降,这一时期,美国不再追随西方列强而有了独立的侵华政策,德日也积极 争夺中国。③一战后至 40 年代,英法实力空前下降,德国遭到严重削弱,俄国发生了十月 革命,美日成为最主要德竞争对手。 ④二战后至 50 年代初,美国成为侵略中国的最主要的国家,美国在二战后成为资本主 义世界霸主,在侵华问题上,各国惟美国马首是瞻。新中国成立初期,美国扼杀新中国的企 图遭到破产。 ⑶各国侵华特点: ①英国:始终把获取各种“通商”特权作为侵华的首要目标。19 世纪中后期和 20 世纪 初英国对华贸易始终名列榜首,但 20 世纪 30 年代后地位下降。 ②美国:19 世纪中叶作为英国的伙伴,以片面最惠国待遇来掠夺中国;随着美国经济在 19 世纪末跃居世界第一位后,从 1899 年提出“门户开放”政策开始奉行独立的对华政策, 以“利益均沾,机会均等”为旗帜、凭借经济实力并占领全中国的市场。但抗战后美国独霸 中国,中国门户对其一国开放。 ③法国: 披着天主教外衣进行侵略活动成为法国侵华的重要特征, 但法国也直接对华侵 略,19 世纪中后期在侵华规模上,法国仅次于英国,但一战后逐渐下降。 ④沙俄:穷凶极恶的领土扩装是其侵华的主要特征。1917 年十月革命,俄国退出侵华 行列。 ⑤德国:19 世纪末对华扩张要求更为迫切,强租胶州湾;任八国联军总司令。但后来参 战和一战失败使其退出中国。20 世纪 20 年代末至 30 年代,法西斯德国与推行法西斯独裁 统治的南京国民政府建立了异乎寻常的关系。1938 年因联合日本的需要而承认伪满洲国, 中德关系中止。 ⑥日本:中日政府正是接触始于 1870 年,但日本后来居上,很快成为侵华的主要国家。 一战期间,呈现独霸趋势。20 世纪 30 年代,侵华步伐超过其他国家,成为中国的最主要敌 人。日本侵华的另一个特点是割占领土外还有变相占领和间接统治的方式,除了武装侵略、 建立租界、划分势力范围外,还采用扶植汉奸、建立傀儡政权以及强化和扩张铁路附属地等 方法。1945 年随着抗战胜利,日本侵略势力被赶出中国。 5、列强在侵华问题上的相互关系及其原因和影响 随着资本主义经济政治发展不平衡,列强侵华过程中,既勾结又争夺,勾结是暂时的, 争夺是绝对的,一切以各自的利益为转移,表现出较为复杂的厉害关系。 ⑴甲午战争前以勾结为主,争夺为辅。 原因:一是打开中国大门,占领中国市场是这一时期列强地共同目的;二是中国疆域广 大,人口众多,任何一个列强斗不能独吞中国。如两次鸦片战争、中日战争、八国联军侵华 和通过片面最惠国待遇分享权益。 影响: 使中国的反侵略战争在国际上处于孤立无援的境地, 加重了中国人民的痛苦和灾 难,加快了中国沦为半殖民地半封建社会的进程。 ⑵甲午战争后逐步以争夺为主。

原因:资本主义已经进入垄断阶段,帝国主义国家争夺霸权和殖民地的斗争更加激烈; 世界领土瓜分殆尽,列强都把侵略矛头指向中国,对中国展开激烈的瓜分;侵华国家树木增 多,实力有别,一定程度上加剧了竞争。如:三国干涉还辽、日俄战争、日本出兵山东、华 盛顿会议后英美压制日本、抗战中美日矛盾激化与美国援华。 影响:外国资本主义始终不能灭亡中国,把中国变为殖民地;列强间的矛盾有利于中国 收回一些权利,如辽东半岛、山东主权、汉口、九江的英租界等;列强各自扶植代理人,造 成中国军阀割据的局面。 6、列强侵华方式的变化 17—18 世纪殖民主义者的政策一种是偏重于把殖民地作为自己的原料产地和商品市场 (资本主义经济发展中的英荷),一种是以抢劫掠夺殖民地财富为主(封建国家的西葡)。到 19 世纪,随着第一次工业革命的开展和资本主义的迅速发展,商品输出成为主要手段。到 19 世纪末,随着 第二次工业革命的进行和资本主义过渡到帝国主义阶段, 资本输出成为其经济侵略的主 要手段。此外,列强联合侵略,企图从政治上瓜分中国。但列强间的矛盾和中国人民的强烈 反抗,迫使其对华政策由政治瓜分转变为“以华治华”,扶植代理人对华进行殖民统治。20 世纪 30 年代日本发动侵华战争,企图独占中国。二战后,美国由于自身因素(二战刚结束、 美国人民反战运动)、国家形势(战后美国重心在欧洲、苏联及社会主义阵营的壮大)、中国 的形势(抗战结束中国人民渴望和平、中共领导的人民武装的伟大力量)采取扶蒋****的政 策。 7、列强对中国的政治、经济、文化侵略及其影响 近代以来,列强对华从政治上加强控制,经济上大肆掠夺,文化上逐步渗透,使中国一 步步沦为半殖民地半封建社会。 列强对华的政治侵略主要表现在对华主权的多角度、多层次、全方位的侵犯:①破坏中 国领土主权的完整;②破坏中国的国防主权;③控制中国海关;④破坏中国的司法主权;⑤破 坏外贸自主权;⑥干涉中国内政,以华治华。 列强对华以经济侵略为主,政治、文化侵略是为经济侵略服务的。近代前期,列强对华 经济侵略以甲午战争为界:前一个时期以商品输出为主;后一个时期以资本输出为主。近代 后期,可分为三个阶段:国民政府统治前期,帝国主义对华投资急剧增长,并向中国倾销商 品,1932 年出现中国外贸史上入超的最高记录;日本侵华战争期间,在沦陷区疯狂掠夺;解 放战争期间,美国商品在中国市场形成独占局面。 列强对华的文化侵略主要通过教会、学校、报刊书籍等途径,传教布道、兴办慈善事业 等方式进行渗透,还包括强制性地进行文化移植、推行奴化教育、传播“中国人中西来论” 等谬论,等等。文化侵略具有隐蔽性强、影响深远的特点,其主要目的是丑化淡化中国人民 的反帝爱国思想,配合政治、经济和军事侵略,以巩固和扩大在华既得利益。 列强侵华的最主要影响是中国逐步沦为半殖民地半封建社会, , 其他的影响都是在这一 社会背景之下产生的,也是通过它起作用的。 ⑴中国的主权被破坏殆尽,逐步沦为列强的半殖民地。 ⑵大规模的商品倾销和资本输出, 使中国逐步沦为外国侵略者的商品销售市场和原料掠 夺地,是造成中国社会经济发展长期落后地根源。 ⑶列强在进行侵略的同时, 也把西方的科学技术和思想文化传入中国, 对中国的旧制度、 旧观念以前所未有的冲击,促进了中华民族的觉醒。同时,经济侵略也在一定程度上促进了

自然经济的解体,为民族资本主义的反战创造了条件,客观上促进了中国近代化的进程。但 相对于其主管动机造成的消极作用, 客观积极作用处于从属和次要地位。 只有****帝国主义 和封建主义的统治,国家才能走上富强的道路。 8、近代中国社会的巨变及其启示 近代中国的社会巨变是全方位的,也是多层次的,从生产力到生产关系,从经济基础到 上层建筑。其消极作用代表中国的沉沦,积极作用代表中国的崛起。 巨变: ⑴在社会性质上, 中国从一个独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地板封建社会, 又从中摆脱出来,成为完全行使主权、独立自主的国家。 ⑵在社会矛盾上, 从原来的地主阶级和农民阶级的矛盾转变为外国资本主义和中华民族 的矛盾与封建主义(地主阶级、代表大地主大资产阶级的北洋军阀和以四大家族为首的官僚 资产阶级)和人民大众(农民阶级、无产阶级、民族资产阶级)的矛盾,其中前者成为近代中 国社会各矛盾中最主要的矛盾。 ⑶在革命性质和任务上, 中国革命从旧式农民起义进入资产阶级民主革命时期, 中国人 民肩负反侵略 反封建的双重人物。 ⑷在阶级结构上, 从原来单一地主与农民的阶级结构变为多个阶级并存的复合结构, 阶 级关系更加复杂。 ⑸在经济结构上, 从原来的自然经济占主导发展为半封建与半资本主义并存的局面, 形 成多元化的经济结构。 ⑹国际地位一落千丈,从原来独立自主的东方大国沦落为屡战屡败、任人宰割的弱国。 ⑺外交和国防观念逐步更新: 外交上从原来的闭关自守逐步走向世界, 由夷夏之防逐步 转变为中外平等交往;国防观念由重陆轻海逐步转变为海陆并举。 ⑻思想文化发生了巨大变化: 由自大观念转变为向西方学习, 承认西方科学技术的先进 性;由单纯学习西方的生产技术到全面学习西方的政治制度和思想文化。传统文化向近代文 化转变。 ⑼政治制度发生巨变: 由原来的封建君主****到资产阶级共和国, 由代表大地主大资产 阶级利益的******一党专政到中共领导的多党合作的人民民主专政。 启示:⑴一部近代史就是一部屈辱史,它警醒我们:落后就要挨打,闭关必然落后。 ⑵一部近代史是一部抗争史,它告诉我们:中华民族是一个自强不息、不屈不挠、不畏 ****的民族,御侮自强、救亡图存是推动中华民族走向复兴的前进动力。 ⑶一部近代史是一部探索史,它昭示我们:反帝反封建必须同时进行,缺一不可;只有 代表先进生产力和大多数人民利益的无产阶级才能提出彻底的民主革命纲领, 只有在中国共 产党领导下才能实现这里历史性的巨变。

2015 届高考历史重要知识点总结(七)
发布时间:2014/10/23 浏览人数:76 本文编辑:高考学习

近代中国反动政府的统治 一、知识归类: 近代中国之所以屈辱挨打, 外因是列强的侵略与奴役, 内因是中国历届反动政府对外妥 协投降, 成为帝国主义侵华的工具。 按时间顺序, 近代中国反动政府的统治可分为三个时期: 1、清王朝后期的统治(1840—1912 年)

第一,走向半殖民地半封建化的清王朝。 A.史实: 西方列强先后对我国发动了五次大规模侵略战争, 清政府被迫与其签订了一系 列的不平等条约。清政府逐渐被列强所操纵,政权机构逐步走向半殖民地化,内部权利机构 也发生变化。第二次鸦片战争是清政府发生这种转变的关键。清政府为巩固统治,调整政策 进行自救:一是洋务运动,二是改革机构,三是维新变法。但清政府死守旧制,维护封建制 度,注定其失败。直至《辛丑条约》签订,成为列强统治工具。但,清政府也在不同程度和 不同时期实行了一些措施, 客观上有利于民族资本主义的产生和发展, 在一定程度上抵制了 列强的经济侵略。 B.特点:①清政府的买办化是逐渐完成的,有一个过程;②清政府在买办化过程中,内 部机制也发生了一些变化,其中也不乏近代化成分;③清政府调整政策虽有顺应历史发展潮 流的积极一面,但其以维护封建体制为宗旨,总体上有悖于世界潮流。 C.原因:①国际因素的影响:随着资本主义的发展,19 世纪中后期列强加紧侵略我国。 ②国内形势的影响:鸦片战争以后,列强侵略加剧了国内的阶级矛盾,人民革命运动不断兴 起。 ③清政府自身的变化, 但由于自然经济一直占统治地位, 新的经济因素和阶级力量弱小, 无法促使清政府发生根本性变化。 第二,清王朝覆灭前垂死挣扎(1901—1912 年) A.史实:先后实行“新政”和“预备立宪”,但客观结果和主观动机不同。 B.原因:①20 世纪初期革命运动的发展,清统治出现前所未有的危机,迫使清政府不 得不进行自救。 ②资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大(包括资产阶级立宪派), 推动 了清政府调整政策。③清王朝开始调整的总目标及自身的腐朽,决定其失败的结果。 2、北洋军阀的统治(1912—1928 年) 北洋军阀史近代由封建主义和帝国主义的双重扶植下出现的一个特殊的政治军事集团, 其兴衰过程有四个阶段: A.兴起阶段(1895—1912 年) 袁世凯天津小站练兵,建立北洋军六镇,形成北洋军阀雏形。辛亥革命爆发后,在列强 扶植下掌握清政府统治大权,后窃取辛亥革命胜利果实。1912 年袁世凯就任临时大总统, 临时政府迁往北京,标志着北洋军阀对全国统治的开始。 B.鼎盛阶段(1912—1916 年) 袁世凯对外以帝国主义为靠山,不惜出卖国家主权;对内进行建立个人独裁统治和复辟 活动,但在护国运动打击下彻底破产。 C.分裂割据阶段(1916—1926 年) 袁世凯死后,北洋军阀分裂,中国形成军阀割据局面。中国政局分裂动荡,空前黑暗。 府院之争、张勋复辟、段祺瑞重掌政权继行独裁之实、护法运动失败、直皖战争和直奉战争 频繁、冯玉祥发动北京政变及推动国民革命运动的发展。 D.衰亡阶段(1926—1928 年) 国共合作,国民革命运动兴起,北伐战争的顺利进军,基本****北洋军阀的统治。蒋介 石、汪精卫叛变后,继续北伐,****奉系控制的北京政府。1928 年张学良“东北易帜”标 志着北洋政府统治的正式结束。 3、南京国民政府的统治(1927—1949 年) A.国共十年对峙时期(1927—1937 年) B.抗日战争时期(1937—1945 年) C.解放战争时期(1945—1949 年))

二、知识深化 1、中国历届反动政府的内外政策及其影响 中国历届反动政府,就其政策而言,不外乎对内残酷****统治、剥削压迫,对外投靠列 强,大量出卖国家主权。 其消极影响:从生产力发展角度而言,它代表了落后、腐朽的生产关系,不利于社会生 产力的发展;从社会发展角度而言, 它违背了社会发展潮流, 阻碍社会进步;从阶级关系角度 而言,它代表反动、落后的阶级,违背广大人民的利益;从其本质而言,它不适应社会生产 力的发展。 任何一个反动政府的内外政策都对新的生产关系的成长和社会生产力的进步起到 消极作用。如:鸦片战争前清政府的对外闭关锁国政策和对内重农抑商政策;鸦片战争后清 政府及北洋政府对外出卖国家主权,对内积极维护封建土地所有制,进行残酷压迫和剥削。 南京国民政府时期,对外大肆出卖主权造成美国独占中国市场;对内官僚资本依靠国家政权 采取强制掠夺的方式建立起对国民经济的垄断。 这些都严重影响了中国资本主义萌芽的发展 和民族资本主义的发展。 但是,其中有些政策在当时历史条件下,从历史发展角度而言,也具有一定的积极和进 步的作用。如:总理衙门的设立说明清政府的中央机构开始具备一些近代化色彩;洋务运动 是中国经济开始近代化,客观上促进了民族资本主义的产生;清末“新政”和“预备立宪” 带有向资产阶级政权过渡的性质, 它的一部分成果成为资产阶级革命派进行革命和推行民主 共和的基础;国民政府前 期的“国民经济建设运动”和“改订新约运动”,都产生过积极影响。 2、中国历届反动政府与西方列强的关系及其实质 中外反动势力(中国反动政府与西方列强)之间的关系, 有勾结有对抗, 但勾结是主要的。 这是因为中外反动势力的根本利益是一致的, 都是建立在对中国人民的压迫剥削之上的阶级 统治,但列强侵华其目的是使中国变成其殖民地,因此又损害了中国反动政府的利益,因此 两者有勾结也有对抗。从双方关系演变来看,自鸦片战争到八国联军侵华战争,总的趋势是 从对外疑惧、 在抵抗与妥协中摇摆不定到最后完全屈从于外国侵略势力。 此后历届的中国反 动政府都以一定的国家做靠山,中外反动势力之间的关系进入“蜜月期”。 ⑴晚清政府与列强的关系: 经历了由 “闭关自守→对抗→暂时和好→再对抗→完全屈服” 的过程。 鸦片战争前, 清政府闭关自守, 两次鸦片战争期间清政府中大多数人仍顽固坚持 “天 朝上国”一套,与列强对抗;第二次鸦片战争至中法战争期间,清政府的“执行条约”、 “促 使和局”的外交政策,使中外保持了近 20 年的“和好”局面;但中日甲午战争和八国联军侵 华战争中,列强通过战争和条约进一步控制了清政府;至《辛丑条约》的签订,清政府完全 成为列强统治中国的工具。 ⑵北洋军阀政府与西方列强的关系:辛亥革命爆发后,帝国主义列强扶植袁世凯上台, 夺取辛亥革命胜利果实。袁世凯死后,帝国主义失去了控制中国的共同的工具,于是各自寻 找和扶植代理人,扩张侵略势力,造成军阀割据和连年混战的局面。 ⑶南京国民政府与西方列强的关系:代表大地主大资产阶级利益的南京国民政府建立 后,以英美帝国主义为靠山,对内镇压人民革命运动,并在经济上建立起官僚资本对国民经 济的控制。30 年代,面临日本侵华,蒋介石集团推行“不抵抗”政策和“攘外必先安内” 政策,对日妥协退让,围剿革命根据地。抗战爆发后,国民政府的抗日态度几经变化。抗战 胜利后,蒋介石在美帝支持下,发动内战。


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