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对电影《阿甘正传》经典之处及“反智”现象的探究


对电影《阿甘正传》的经典之处 及“反智”现象的探究
Life was like a box of chocolates. You never know what you're going to get.

what
? “反智”是二十世纪九十年代美国社会上出现的一 种贬低现代文明、崇尚低智商和呼吁人们回归原 始的情绪。 ? “反智

”的倡导者认为社会的发展、人们财富的 增加,并没有给人们带来直接的幸福、快乐和安 宁,反而使人们觉得诸如忠诚、善良、勤劳等传 统美德很傻,很多人开始迷失自我,毒品泛滥、 性开放和青少年犯罪等一系列社会问题日益严重。 “反智”的倡导者们重新认识智商,认为高智商 是值得感恩的天赋,而非炫耀的资本,认为耍小 聪明、投机取巧是愚蠢的行为。 ? 我们认为“反智”的倡导者是在以比较极端的态 度,希望引发人们的思考。

why
? “奥数热”是流行在全国的现象,家长们争相让孩 子学习奥数,希望提高孩子的逻辑思维能力。人 们越来越重视对孩子智商的开发与挖掘,而很少 涉及对孩子的言传身教与道德价值观念的灌输。 ? 而另一方面,传统的国学却无人问津。现在,越 来越多的人认识到了这个问题,再加上教育局对 相关政策的调整,“奥数热”在一定程度上有了 消退,学校也选取传统国学让学生学习。

why
? 一篇出现过过很多次的文章,一个教授向同学们 讲解一种已经灭绝的动物。课后有一场考试,同 学们按上课内容答题,最后都得了零分,教授说 大家没有批判思维,事实上根本没有这种动物。 ? 这的确是一篇让人感触良多的文章,现在无论是 在学校还是在社会上,人们很重视对批判性思维 的培养。而批判性思维,用在学术方面固然是好, 但过多的盲目的批判各种东西,尤其是在人与人 的交往中带有过多的怀疑,在社会上造成一种互 相不信任的现象。

why
? 梁文峰老师在一次开会上说,有人掉进河里了, 解放军跳下去救人,然后淹死了,这时社会上就 会有人说是炒作。人们似乎是对社会失去了一种 信任。 ? 的确,现在的特别上网上,各种信息泛滥,舆论 常常会往消极的一面靠近,以至于社会上的不信 任。

why
? 洪少帆老师认为,高智商本身是好的,没有必要 反对,如果反对高智商那又会走向另一个极端。 现在社会上缺乏一种机制,使得有高智商的孩子 充分发挥才智,用在有益于社会的地方。 ? 林少惠老师认为,高智商的孩子往往对于新事物 比较容易掌握,以及较多的赞扬会让他们在人际 交往等方面不够重视,这对孩子的成长不利。也 有很多高智商的孩子并非学习成绩好,再加上老 师家长的引导不够,致使孩子将自己的才能没有 用到有益于社会的地方。

HOW
? 政府:政府作为国家的行政机构,应以身 作则,完善监督等各方面机制,提高政府 形象,引导人们树立正确的价值观。

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社会(网民):与主流媒体相比较,网络管理 困难、网民素质参差不齐,积极或者消极的言 论在网上传播,而大多数网民又容易选择详细 负面的信息。 我们认为作为网民,首先由谨慎发言,不以言 论言论自由为幌子,捏造信息来哗众取宠。其 次,面对众多的信息,网民不应根据喜好而随 意“嬉笑怒骂”,在看问题时要全面,一切从 实际出发、实事求是,不借机将个人的负面情 绪宣泄出去。

? 媒体:我们认为从事媒体工作的人应遵循 职业道德,实事求是报道事件,不添油加 醋。 ? 媒体应起到应道人们的作用,在人民情绪 低落时鼓舞人么。在人民情绪浮躁是让人 们心静下来。不要只关注负面的东西,多 宣扬正面的社会上的好风气。

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教育:我们认为,在课本(尤其是小学语 文课本)上,应注重对学生人生观、价值 观的正确引导,多宣扬积极的社会风气, 鼓励学生互帮互助、相互信任、多为他人 着想、吃苦耐劳、艰苦奋斗等。

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家庭:《阿甘正传》中,虽然阿甘的智力只有 75,但他的妈妈仍坚持让他与普通人一样上学, 向他灌输各种美德与道德价值观念。“人生就 像一盒巧克力,你永远不知道你会拿到什么。” 妈妈的话一直激励着阿甘在人生的道路上永往 直前,不断奔跑。 父母的教育更要体现在一身作则,使孩子耳濡 目染、自然而然地形成良好的道德素养。

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个人:智商偏低的阿甘能创造出一个美丽 的人生,正是因为他的心中有爱,有信念。 我们认为每个人要适当地坚持自我,面对 一些大家都不注意遵守的文明习惯上,不 要过多的在意别人的看法。 例如当除了你之外所有人都闯红灯的时候, 哪怕别人觉得你等绿灯很傻,也要坚持做 自己认为是对的事。不要因为怕自己与社 会上的大多数人不同而盲目从众。


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