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学习伴我成长教学设计


2016 年七年级道德与法治上册备课教案
课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 学 法 课 前 准 备 2.1 学习伴我成长 备课地 时间 8.30 点 情 感 态 度 知道今天的学习,是为明天的发展积蓄力量,要珍惜当 和 价 值 观 下,把握好学习机会。 目标 初步具有阅读的能力,与同学合作的能力等;具备终身 能力目标 学习的观念。 知识目标 明确学习的内容和表现,

知道终生学习的原因,明确学 习的重要性。 学习的内容和表现 学习的特点 终生学习 学习的重要性 自主学习法、小组讨论法、 教法 启发式、讲授法 阅读法 1、学生填写课前自主学习,进行预习。 2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。 主备人









一、故事导入新课 1、展示老鹰和小鹰的故事,思考老鹰为什么要这样做?小鹰如果没有学 会飞翔会怎么样? 2、 师导入: 这节课我们将进一步了解, 什么是学习?学习有什么意义呢? 今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。(板书课题) 二、请大家认真默读课本 P14-P19 的内容,初步了解一下今天我们要学 习的内容,并且通过自学,回答下列问题: 1、初中阶段的学习包括哪些内容? 2、生活中,学习表面在哪些方面? 3、学习需要什么样的态度? 4、为什么我们要终生学习? 5、学习的意义是什么? 三、学习新课(师生研讨案例,互动学习) (一)打开学习之窗 1、探究活动:教材第 14 页,运用你的经验,

(1)你认得这两个字吗?在你看来,1-7 各表示什么意思? (2)我们共同认可的解释是什么? 答:我们共同认可的解释是:还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人的 绳结,就是“学”;羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。 2、展示幻灯片,解释“学习”的出处。 3、教材 12 页探究与分享: (1)老师是在学习吗?为什么?(学生回答) 答:老师是在学习。因为学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培 养。老师阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识,老师做义工能培养实 践能力,老师自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力,老师被同伴 喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。 (2)小组活动:你经历的学习有哪些?和同学一起讨论,看谁想得最多。 (3)通过上面的探究,请抢答:①中学阶段,我们的重要任务是什么? ②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容? A、知识的获取 B、各种能力的培养。例如,学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到 的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。 4、学习的表现 (1)探究与分享:同是一次春游,同学们各有不同的收获。他们的收获 分别是什么呢?(答案见课件第 14 张幻灯片) (2)提问:生活中,学习表现在哪些方面?(学生回答,教材 17 页做 笔记) 5、学习的态度:播放歌曲《童年》片断,歌词中唱到“总是要等到睡觉 前,才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后,才知道该念的书都 没有念。” 这二句歌词中的学生,对学习是什么样的态度?那你觉得学习的正确的 态度是什么? 答:学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度,即使 身处学校,也可能收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是 学习。 6、终生学习 (1)展示图片探究与分享:每个人都需要学习吗?长大成人之后,我们 还需要学习吗? 结论:学习伴随我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩; 从懵懂儿童到明礼少年,都是一个不断学习和发展的过程。 (2)多媒体出示 94 岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素材,思考:

吴天雄的学习故事和知识更新快说明了什么? 答:学习没有终点。我们终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断 地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能 适应不断发展的社会。 (3)知识提问:为什么我们要终生学习? (二)学习点亮生命 1(1)多媒体出示莫言的故事,和周恩来的故事,思考我们为什么要学 习? (2)知识总结提问:根据上面的分析,你认为学习的意义是什么? 四、课堂小结,布置作业。


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