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名校名师精编高考语文高三语文一轮复习 人教版 专题8 课案2 问题探究 课件


课案2 问题探究 学习目标 分类点拨 学习目标 1.了解高考新闻、科普文阅读中问题探究的考查特点。 2.学会高考新闻、科普文阅读中问题探究题的解题方法。 分类点拨 类题一 探究时代精神 方法突破 常见命题 1.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。 2.新闻中××的奋斗经历,带给你什么样的启示?请结合文本加以探究。 3.文中说:“××”,这

句话蕴含着什么样的时代精神和人生价值? 4.××科技成果具有什么样的社会价值?请结合新中国科技发展加以探究。 5.××的科学发现、创造带给人们什么样的启示?请结合文本和生活实际加 以探究。 答题思路 1.新闻文本探究思路 (1)把握命题角度和答题角度。新闻报道的事件、人物所反映的人生价值和 时代精神,既有正面的也有反面的。对报道对象可以从社会、文化、政治、 经济等各个角度考查。考查的层面也可以从表面的语句到深层的普遍性的 意义。 (2)紧扣原文、寻找答案。要善于结合文本中的人物描写(包括人物的语言、 动作、心理描写和特征性细节描写),发现人物身上所体现的特定时代的精神 风貌和价值追求。 (3)概述相关事实,分析阐发人物精神(包括品质、素质),所受启发可以与文 本相同或相反。新闻的好恶褒贬一般比较明显,从文本的报道对象和作者的 措辞、行文方式就可推测出来。应合理联系社会现象、学科知识,对新闻报 道的对象作出恰当的评价,对所揭示的问题提出独到、合理的见解。 2.科普文探究思路 科普文章的探究题多集中在“发掘文本所反映的人生价值和时 代精神”和“探究文本中的某些问题”上。“人文性”和“某些问 题”是科普文章探究的关键点。探究其“人文性”,就是探究科学 发现、创造带给人们的启示,带给科学、经济、社会的价值和影响, 探究科学技术是怎样改善人们生活,促进人民生活水平不断提高的。 答题模板 1.明确观点; 2.分点列出事实依据; 3.结合文本或文本的具体事例作合理分析,规范表述。 【经典例文】 (2010年高考山东卷)阅读下面的文字,完成问题。 “她只能活七小时”① [美]保罗·舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光,时间是下午3 点40分。 本市新闻主编接了电话,他听到这些内容:“我的小女儿在路德医院。 医生说她只能活7小时,除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医 生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的 人帮她。你能帮我吗?” 打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯·马隆,职员,家住杰克逊 海茨,第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿,叫帕特丽夏,两岁, 现就诊于路德医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交会处。 找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇 药是如此的稀少,以致几乎不能得到它。即使是军方,也只能得到他们 所需的一小部分。 然而,这位父亲恳求帮助两分钟之后,本市新闻编辑台决定开始投 入这项救援工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时,除非??” 电话打到路德医院,证实了那个小孩几乎不能活了,她患的是一种 罕见的血液病,即葡萄球菌引起的败血症,一种血液中毒。磺胺制剂已 用过了,输了两次血,都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示,并详 细调查了纽约的药品公司后得知,施贵宝公司生产青霉素。 打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了,他在华盛顿负责科 学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供 青霉素。”查理兹博士说,“我

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