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关于规范教案编写基本要求[1]


关于规范教案编写的基本要求
教案,即教学方案,是教师上课的直接依据和整体安排。为了上 好课,老师根据专业教学计划和课程教学大纲要求,在钻研教材,了 解学生,选择教具或媒体资料等前期工作的基础上,经过周密筹划, 制定出的关于课堂教学的具体实施方案。它是教师备课中最为全面、 系统的具体设计,是保证教师有计划,有条理上好课的必要步骤。教 案体现了教师的教学思想,教学方法和教学

组织能力。写好教案对每 个教师提高教学质量、形成教学风格、锤炼教学艺术有着重要意义。 一、 1、 编写教案的基本原则 科学性:遵循教学规律,涉及教与学的双方互动,体现教

学相长原则。 2、 规范性:结构完整,教学步骤条理清楚,语言清晰,书写

工整,格式美观大方。针对不同专业的不同学习对象优化设计,合理 运用媒体和教学方法。 3、 实践性:根据教学活动的实际进展,不断在实践中评价,

改进教学方法,强化教学效果。 二、 1、 目。 2、 教学时间安排: 一般一课时编制一个教案, 部分两课时连 编写教案的基本内容 授课的课题:指一个教学内容(单元)或一课时的章节题

上的课程可以两课时编写一个教案。 3、 教学目的(教学目标) :教学中要体现“课程的总体目标”

和“章节目标”及一个授课单位预期达到的效果和目标。 4、 教学的重点和难点: 指课程重点、 章节重点或教学单位的

重点和难点部分,是学生必须掌握的知识点。 5、 教学的基本内容: 是指通过对教学大纲、 教材和主要参考

资料的研析,确定课堂教学知识信息的总和。 应包括: (1) (2) (3) 教学内容的有序展开 与教学内容相关的例题、事例、案例的介绍分析。 每一知识点的讲授方式、方法和手段:包括根据教学

目的进行的教学方式(讲授、实验、实训、演示、讨论等)教学方法、 辅助手段(教具及多媒体辅助教学手段) ,师生互动板书等设计。 (4) 板书设计要求:板书是课堂教学的纲目,力求简明扼

要、条理清楚、层次分明、醒目易记,关键性词语则打上重点标记, 理工科的作图、解题式板书,需规范、工整、醒目、步骤分明。板书 设计要布局合理,在一课时教学中,尽量不擦去全课正板书内容,便 于本课小结。 6、 作业及课外训练: 指为帮助学生掌握、 运用所学知识而进

行的辅助性的工作。 作业、 训练安排难度要适中, 真正做到有用有效。 也可根据实际情况布置阅读背诵作业或复习、预习口头作业。 7、 授后小记: 课后自我总结分析指教师对本课或本章节全部

教学工作的分析总结, 自我评价, 既包括对课堂教学中知识的科学性、 完整性及对学术观点的分析总结;还包括对教学过程,教学方法,学

生学习效果等情况的分析评价,为以后的教学提供经验和素材。课后 小结可以根据情况随着备课、授课进程写入教案,也可在教案之外单 独形成材料。 8、 三、 1、 授课日期:教案内容的课堂教学时间。 编写教案的两种基本课堂教学过程 传统式课堂教学过程

(1)[复习旧课]指复习提问上一节课或章节所学的重点内容以及 与本课新授内容有着内在联系的知识点。 (2)[导入新课]指运用恰当的过渡性语言将复习提问的知识与新 授内容有机联系起来,为新授知识做铺垫,将学生的思维、兴趣引导 到新授知识中来。 (3)[讲授新课]运用教育学、心理学、教材教法以及边缓学科的 基本原理,采用科学的教学方法和教学手段,讲清讲透新授课的基本 原理、知识点以及知识点的纵向贯通、横向辐射,帮助学生构造知识 体系。同时要恰当运用多种形式调动学生参与学习的兴趣,启发引导 学生积极思维,增强教学效果。 (4)[本课小结]指运用简洁的语言,概述本课的知识点,突出其 重点、难点,帮助学生进一步理清思路,巩固课堂教学效果。 (5)[布置作业]:见编写教案的基本内容 6 (6)[授后小记]:见编写教案的基本内容 7 2、课改式课堂教学过程 (1)[复习旧课] : 参照传统式课堂教学过程。

(2)[导入新课]

: 参照传统式课堂教学过程。

(3)[组织学生开展探究式学习]根据教学大纲和新授课内容,提 出问题或列举现象,组织学生阅读理解,展开分析讨论,实验演示, 交流感知,引导学生探究事物的本质,寻求规律或解答提出的问题。 (4)[分析点评]对学生交流的感知逐一进行科学、合理的分析点 评。 (5)[归纳整理]围绕教学目标,在分析点评的基础上,归纳整理 出合乎教学目标要求的系统性知识体系或结论。 (6)[布置作业] (7)[授后小记] :见编写教案的基本内容 6 :见编写教案的基本内容 7

上述规范教案编写基本要求,供参考。


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