当前位置:首页 >> 其它课程 >>

新航路的开辟教案


《新航路的开辟》教案
孟津县城关镇第一初级中学
一、教学目标
知识与能力:1、理解新航路开辟的原因和条件,培养学生分析问题的能力; 2、掌握新航路开辟的经过,通过东西方航海壮举的比较,学会辩证地评 价历史人物和历史事件; 3、 正确认识新航路开辟对整个世界的影响, 感受历史发展的对立统一性。 过程与方法:1、创设历史情境,使学生扮演航海家角色,感知历史,从而理解新航路 开辟的原因与条件; 2、利用地图动态演示,帮助学生掌握新航路开辟的过程; 3、通过对比分析进行问题探究,进一步理解新航路开辟的原因和对世界 的影响。 情感态度与价值观:通过比较中西航海史上的壮举,增强民族自豪感。

许 琴

二、教学重点难点
重点:新航路开辟的经过和影响 难点:郑和下西洋与新航路开辟的比较

三、教学思路
本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史: 新航路开辟的原因, 新航 路开辟的经过,新航路开辟的影响。其中新航路开辟的经过和影响是重点,经过比较简单, 学生可自主学习,教师利用幻灯片展示动态航程地图,给学生以直观印象,按时间顺序打出 四次航海的人物、时间、路线,并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣,可再现历史 情境,在课前找四位同学搜集资料,分别描述四次航海的经历;影响方面主要通过阅读课本 和补充材料让学生进行分析归纳,教师加以指导并进行总结。 三部分内容讲授完毕, 可设计一个探究问题, 对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作 出评价。教师可制作表格辅助学生理解,从广度、深度上进行挖掘,开拓学生思维,加深对 新航路开辟原因和影响的认识,同时有利于实现历史的人文主义教育功能。

四、课时安排
1 课时

五、教具准备
多媒体课件

六、教学过程
【导入新课】

师:以上两幅图分别是 15、16 世纪欧洲人绘制的世界地图和现代世界地图,仔细观察,同 学们有什么发现?

学生:15 世纪时欧洲人绘制的地图与现代世界地图有很大差别,而 16 世纪时看起来已经非 常接近了。 师:从地图上可以看出,15 世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲一些地方,对整个世 界认识还十分模糊。但是到 16 世纪,同学们会发现,欧洲人的世界观已经与当代世界观非 常接近,转变的关键事件是什么? 学生:新航路开辟 师:下面就通过本节课的学习,来了解新航路开辟的情况。由此导入新课。 出示本节课的学习目标,读课本 提纲挈领整体感知 1、 新航路开辟的原因 2、 新航路开辟的过程 3、新航路开辟的影响 【新课讲授】 首先要弄清楚一个问题,什么是“旧航路”?什么是“新航路”?学生读概念 既然有传统商路, 西欧各国在十五世纪末十六世纪初为什么还要开辟新航路?又具备了什么 条件? (一) 新航路开辟的原因 师:透过幻灯片的史料总结新航路开辟的原因。 1、根本原因:15 世纪欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽,导致货币日 益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。 请同学们看《西欧商人清点钱币图》和课件九,注意观察这反映了十五世纪欧洲一种怎 样的社会现象?对人的心理和行动产生什么影响? 材料一 :中世纪(约 5 世纪-约 15 世纪)的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情 形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 房龙《人类的故事》 材料二 15 世纪末期的欧洲,社会分工不断扩大,资本主义萌芽出现城镇迅速增多,商 品经济日益发展,货币的需要量大大增加。于是,西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白 银,形成一股贵金属热。 —王斯德《世界通史》 学生:图中男主人公在清点钱币,女主人公虽然手中握书,但她却目光专注地盯着桌上的一 枚枚钱币。我认为这反映了当时人们对金钱的强烈渴望。 材料三:日本国据有黄金,其数无限,其所属岛屿有金,金多无量……秦海(中国南海)中 “共有 7459 座岛…其中一切富源,或为黄金宝石,或为一切种类香料,多至不可思议。” ——《马可.波罗行纪》 《马可.波罗行纪》对欧洲产生了什么影响? 刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的热望 而自《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来,欧洲人一直把东方,包括中国看成是遍地黄金的 “人间天堂” ,因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。 由此可知,商品经济的发展和资本主义的萌芽,是新航路开辟的根本原因。欧洲人对黄 金的贪婪追求, 从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切 要求。 2、直接原因:东西方商路受阻 材料四:15 世纪中叶以后,奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽,土耳其的横征

暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏, 从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少, 价 格猛涨。 —王斯德《世界通史》 传统东西方商路出现什么问题?导致欧洲商业出现什么情况? 传统商路不畅,导致欧洲出现商业危机 十五世纪中叶后, 奥斯曼帝国势力强大, 占领地中海东部广大地区, 控制了东西方通商要道, 传统的东西方贸易虽然没有完全中断, 于是各国纷纷采取行动, 希望开辟绕过地中海通往东 方的新航路。因此东西方商路受阻成为新航路开辟的直接原因。 3、其他因素 (1)宗教因素:传播天主教。 (2)西班牙、葡萄牙统治者的支持。 欧洲各国中,西班牙、葡萄牙最先踏上了开辟新航路的征程。那么为什么是西班牙、葡 萄牙最初开辟新航路呢?首先请同学们注意观察西班牙、 葡萄牙两国的地理位置, 分析原因。 仅仅凭借动机是不足以完成新航路开辟的,必须要有相应的科学知识和物质条件。 现在, 请同学们根据课件中的图片,找出新航路开辟的条件。 4、新航路开辟的条件 学生 (1)物质条件:大规模船队、物资和资金。 (2)航海技术:普遍安装了中国人发明的罗盘针,确保在大海航行不会迷失方向。 (3)造船技术:已能制造多桅快速帆船,装载量大、吃水深,易操作,适于远洋航行。 (4)地理知识:当时欧洲普遍流行地圆学说;绘图技术提高。 (5)军事装备:海船上安装了火炮,军事威力大大增强,使探险家信心倍增。 幻灯片——多桅帆船、地圆说图示,帮助学生理解 (二) 新航路的开辟的过程 动态演示,增强学生空间感知。 角色互动: 请学生以航海家的身份讲述在航海过程中可能遇到的困难。 领悟和学习航海家们 不畏艰险、团结协作的精神。 请同学们阅完成下表。 时间 1487--1488 人物 国别 航线 支持者 葡萄牙王室

1492

哥伦布

西班牙王室

1497--1498

葡萄牙王室

1519--1522

麦哲伦

西班牙王室

(三) 新航路开辟的影响 向学生展示一组亚洲、非洲、美洲商品的图片,然后启发学生:世界各地的商品涌入欧 洲, 同时欧洲的商品也运往世界各地, 这带来了贸易上的什么变化?引导学生分析新航路开 辟的影响。 经济方面:A 引起商业革命。

①新航路开辟后,各地相互隔绝状态被打破,地区性贸易开始向世界性贸易扩展,贸易 数量和贸易品种也急剧增加。世界市场的雏形开始出现。 ②欧洲贸易中心由地中海地区转移到大西洋沿岸,世界贸易的中心由东方转移到西方 (欧洲) 。 ③商业的性质和经营方式也发生了根本的变化。 B 引起价格革命。 分析: 新航路开辟后, 西欧获得了殖民地金银的新来源, 大量低价的黄金白银流入欧洲, 引起货币贬值,物价飞涨。16 世纪,西班牙和葡萄牙的物价上涨了 3 倍左右,法国、英国 和德意志地区的物价上涨了 1-2 倍,上涨的幅度前所未有,被称为“价格革命” 。在价格革 命中受到冲击的是雇佣工人、 贫苦农民和以传统方式收取固定货币地租的封建贵族地主, 促 使封建制度的瓦解,促进资本主义的发展。 C 走上殖民扩张道路,加速了欧洲资本原始积累。 分析:新航路开辟后,欧洲殖民者通过贩卖黑奴、掠夺殖民地金银,使大量财富源源不断流 入欧洲,转化为资本,加速了资本主义的形成和发展。殖民掠夺是欧洲资本原始积累最强有 力的手段之一。 科技方面: “地理大发现” ,证实了地圆学说。 分析:随着新航路的开辟,欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方,开辟了欧洲前往 世界各地的航路,这个过程被称为“地理大发现” ;环球航行的实现明确证实了地圆的理念。

七、课堂练习

学习新航路的开辟很容易让人联想到中国的郑和下西洋。 郑和船队在西太平洋与印度洋 之间开辟了多条航线, 并且在中国与东非之间建立起经常的海上交通。 郑和是最早的洲际航 海家,他开创了横渡印度洋的洲际航海历史,是人类征服海洋的先驱。开辟新航路和郑和下 西洋都是世界航海史上的伟大壮举, 但它们有许多不同之处。 课前同学们已经搜集资料对哥 伦布远航美洲和郑和下西洋进行了比较,下面就请同学们说一说比较的结果和感想。 学生:略 学生回答完毕后,展示制作的表格,进行总结,帮助学生理解。 船队性质 中国 西洋 皇朝特遣 船队 私人航海 探险队 经济来源 国库支付 股份公司和私人集 资为主、王室赞助 航海目的 宣扬国威 探险、寻找新 土地、黄金 船队成员 官吏、 士兵、 水 手、工匠 冒险家、投机 商、 水手、 工匠 扮演角色 外交使者 殖民者、 通商 者、海盗

请同学们进一步思考,造成这种差异的原因? 学生:略 分析:西方资本主义正在兴起,资本主义发展迅速;中国封建制度衰落,资本主义萌芽发展

缓慢。

八、课堂小结
新航路的开辟证明了地圆学说的正确性, 打破了各国相对隔绝的状态, 为世界市场的形 成创造了重要条件,促进了欧洲封建制度的解体和资本主义的成长。欧洲殖民者对亚洲、非 洲和美洲进行殖民活动, 将大量财富运回欧洲并转化为资本, 造成殖民地人民的极端贫困和 落后。

九、课后作业
1992 年是哥伦布航行到美州 500 周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美州印第安人后 裔的强烈不满.他们打出的一条标语上写着: “你们庆祝的是我们的苦难” 。 问题: 试想哪些国家会举行纪念哥伦布航行到美洲 500 周年的活动?为什么? 印第安人后裔为什么打出这样的标语? 只有印第安人对哥伦布们的航行感到不满吗?

十、结束语
人类的足迹踏过广阔无垠的平原和荒漠,走过茫茫无际的海洋,又将探索的目光投向天空, 去探索浩瀚宇宙的无尽。同学们,走出家乡故土,到远方去探索未知是我们人类文明的不渝 追求!


相关文章:
新航路的开辟教案
新航路的开辟教案_政史地_高中教育_教育专区。人教版高中历史必修二 《第 5 课 开辟新航路》教案 单位:郏县一高 教师:辛玲 日期:2016-05 1 《第 5 课一...
新航路的开辟教学设计
新航路的开辟教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。《新航路的开辟》教学设计 教学设计思想 1.《历史与社会》是文综课程,而本课的内容体现了文综课程的特点。在...
市示范课《新航路的开辟》教学设计
市示范课《新航路的开辟教学设计湖南师大附中耒阳分校:资光华 2015.10.31. 《课程标准》 : 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成...
《文艺复兴与新航路的开辟》教学设计
《文艺复兴与新航路的开辟教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。文艺复兴与新航路的开辟教材分析:本课涉及到文艺复兴和新航路开辟两个问题,看似简单,但每个...
新航路的开辟优秀教案4
新航路的开辟优秀教案4_文学_高等教育_教育专区。《开辟新航路》五步教学案例——一堂市级高三历史第一轮复习研讨课 长沙市明德中学 熊建新 【说】一、说教材 1...
新航路的开辟教学设计_图文
新航路的开辟教学设计_政史地_高中教育_教育专区。<新航路的开辟>教学设计一、课前设计系统 1.课标理解 《课程标准》的要求是:“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路...
新航路的开辟教学设计_图文
课题名称: 《新航路的开辟教学设计 教材版本 章节名称 单位 人教版版教材 必修二 第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第五课《新航路的开辟》 xxxxxxxxx ...
新航路开辟教案
开辟文明交往的航线》教案 1301 魏向阳 【教学目标】 1、知识与能力目标: a.必须让学生理解和掌握新航路开辟的原因和条件; b.识记迪亚士,达伽马,哥伦布和麦哲伦...
第14课 新航路的开辟 教学设计
第14课 新航路的开辟 教学设计_政史地_高中教育_教育专区。第 14 课内容标准 新航路的开辟 概述迪亚士、 哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成...
山东省2015年高中历史 第7课 新航路的开辟教案21 岳麓...
山东省2015年高中历史 第7课 新航路的开辟教案21 岳麓版必修2_政史地_高中教育_教育专区。教学主题 一、教材分析 新航路的开辟 《新航路的开辟》是高中历史...
更多相关标签: