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【名师一号】高中语文人教版必修3双基限时练6琵琶行并序]


双基限时练(六)
一、基础测试

琵琶行并序

1. 下列词语中, 加点字的读音与所给拼音完全相同的一项是( A.cá o 嘈 杂 . B.ōu C.xiāo D.zhà 解析 答案 呕 哑 . 红绡 . 乍 破 . 漕运 蛴螬 粕 . 去其糟 . 怄 气 . 硝 烟 . 惭怍 . 金瓯 无缺 . 逍 遥自在 . 令人咋 舌 . 削 面 . 柞 蚕 .

)

讴 歌 .

A.糟 zāo;B.怄 ò u;D.柞 zuò ,怍 zuò ,咋 zé 。 C )

2.下列诗句中,错别字最多的一项是( A.曲罢曾教善材服,装成每被秋娘妒。 B.夜深忽梦少年事,梦涕妆泪红阑干。 C.春江花朝秋月夜,往往取酒还独顷。 D.凄凄不似向前声,满坐重闻皆掩泣。 解析 答案

A.材—才,装—妆;B.涕—啼;C.顷—倾;D.坐—座。 A )

3.下列各句中,引用诗句不恰当的一项是(

A.这项千呼万唤始出来 的拆迁政策,村民依然很不满意,看来, ....... 政策的制订还是没有站在村民的角度来全面考虑。 B. 处在“阿拉伯之春”漩涡中的叙利亚和利比亚, 可说“同是天 ... 涯沦落人 ”,而不同的是,利比亚的卡扎菲已被西方武力支持的反对 .... 派打死,叙利亚的巴沙尔还在苦苦地挣扎中。 C.官场混迹十多年,绞尽了脑汁,费尽了心思,用尽了积蓄,到 如今,依然是司马青衫 ,连个七品芝麻官都没有混上,真叫人不得不 ....

说一句当今大学生的口头禅“好郁闷”啊。 D.面对仇敌,打不能打,杀不能杀,他牙关紧咬,两眼喷火,却 一言未发,只把扣住扳机的手指松开按上,按上松开。 《顺溜》一剧中, 对于这场戏的处理可说做到了“此时无声胜有声 ”,完全靠演员的表 ....... 情动作来突现人物内心。 解析 答案 C 项中的“司马青衫”常用来形容悲伤凄切的情感。 C )

4.下列句子中,对加点词的解释,有错误的一项是( A.委身 为贾人妇 .. 凡 六百一十六言 . 间关 莺语花底滑 .. 如听仙乐耳暂 明 . 却 坐促弦弦转急 . 解析 答案 C ) 凡:总共 委身:托身、这里是嫁

B.弦弦掩抑声声思 . 思:悲伤 间关:鸟声婉转 C.东船西舫悄 无言 悄:静 . 暂:暂时 D.四弦一 声如裂帛 一:同时 . 却:退回 C 项中“暂”应为“突然、一下子”。

5.下列各句中,所用手法与例句不同的一项是( 例句:主人下马客在船。 A.东西植松柏,左右种梧桐 B.将军百战死,壮士十年归 C.不以物喜,不以己悲 D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 解析

例句手法为互文,A、B、C 与之同,D 项不含此手法。

答案

D

6. 《琵琶行并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下 面理解有误的一项是( )

A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托了苍凉悲壮的气氛。 B.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者 全神贯注的气氛。 C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。 D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。 解析 答案 A 项气氛应是“悲凉”。 A

二、课内阅读 阅读下面诗歌节选,完成 7~10 题。 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》 。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 7.诗歌开头两句为写景句,说说它为全诗奠定了怎样的基调?在 全诗又起什么作用? 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 此句奠定了全诗凄凉、压抑的感情基调。“浔阳江头夜送

客”,只七个字就把人物(主人和客人)、地点(浔阳江头)、事件(主人送 客人)和时间(夜晚)一一作了概括介绍;再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句 作环境的渲染,既表现了秋夜送客的萧瑟落寞之感,又为琵琶女的出 场及琵琶女的故事作好了铺垫。 8.“无管弦”三个字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 这三个字,既为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫,又与后面

的“终岁不闻丝竹声”相呼应。 9. 作者通过“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来”“犹抱琵琶 半遮面”的描写,提示琵琶女怎样的内心世界? 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________

__________________________________________________________ 答案 琵琶女有一肚子的“天涯沦落”之恨,但不便明说,也不

愿见人,足见其痛难与人言;从另一角度来讲,琵琶女出之迟,正可 以衬出诗人望之切。 10.本诗写音乐写得极为成功,主要是因为用了比喻修辞,把音 乐形象转变成了易于感知的具体形象。请从诗歌中找出一例来,就表 达效果作简单分析说明。 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 示例一:“大弦??玉盘”句,这几句,把粗重的大弦声

比成急雨,把短促轻微的小弦声比成私语。把大弦小弦交错弹奏的声 音比成大珠小珠落到了玉盘。写出乐声由急骤粗重而急促轻细而纷繁 清脆;感情由悲愤而凄苦,悲愤凄苦倾泻而出,达到演奏的第一个高 潮。 示例二:“间关??冰下难”句,把轻快的旋律比成花下间关的 莺语,把幽咽的乐声比作“冰下的流水”,写乐声由高潮转入婉转低 回,艰涩难通;感情由悲愤凄苦倾泻而出,转而抒发满怀哀怨,进而 凄楚难表,以至无声,达到演奏的低潮。 示例三:“银瓶??刀枪鸣”此二句,写乐声雄壮、激越,进而 猛然煞住;感情由凄楚无声,转入激昂愤慨,进而凄厉无尽,演奏在 高潮中戛然而止。 三、能力拓展 (一)阅读下面这首诗歌,完成 11~12 题。 听颍师弹琴 韩愈

昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。浮云柳絮 无根蒂,天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可 上,失势一落千丈强。嗟余有两耳,未省听丝篁。自闻颍师弹,起坐 在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颍乎尔诚能,无以冰炭置我肠! 11. 《琵琶行并序》描写音乐的语句“小弦切切如私语”与本诗哪 一句描写的意境相近?“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”与本诗 哪一句的意境相近? 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析 本题实质上在考查对诗句的理解,解题时抓住“切

切”“私语”和“铁骑”“刀枪”来与诗中句子对照即可得出答案。 答案 “昵昵儿女语,恩怨相尔汝。”

“划然变轩昂,勇士赴敌场。” 12.赏析“浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬”两句诗的意境。 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌的景物形象。解题时,先描述情境,再

叙述其表达效果。 答案 “浮云”两句写道:天朗气清,风和日丽,远处浮动着几

片白云,近处摇曳着几丝柳絮,它们飘浮不定,若有若无,难以捉摸。 这两句诗营造了高远阔大、婉转悠扬的艺术境界。 (二)阅读下面两首诗,完成 13~14 题。 八月十五日夜湓亭望月① 白居易

昔年八月十五夜,曲江池畔杏园②边。 今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是,东南见月几回圆。 昨风一吹无人会,今夜清光似往年。 注 ①此诗为作者被贬为江州司马后所作。 ②杏园:唐时朝廷举

办庆宴的场所。 中 秋 苏轼 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好,明月明年何处看。 13.两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说 明两首诗分别表达了怎样的思想情感。 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析 本题考查把握诗歌思想感情的能力。做题时,白诗抓住注 月

释①以及诗中 5、6 两句来体味分析。苏诗抓住 3、4 两句来体味分析 即可。 答案 白诗:抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的

愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情(或抒发了思乡之情、怀旧之情)。 苏诗:面对不可永存的中秋美景,抒发了人生难料、前景未卜的 感叹。 14.请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进 行简要的分析。 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________

__________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力,题干要求对白诗中运

用的对比手法进行赏析。 本诗中的对比手法主要体现在昔年和今年上, 抓住此而后结合注释②从地点、情景以及感情几个角度进行具体分析 即可。 答案 诗中将昔年与今年进行对比。具体表现为:①地点对比。

去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬 后的湓江边度过。②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。③情感对 比。乐情与哀情的对比:昔之乐游,今之苦叹;昔之欢快,今之愁苦。 (三)阅读下面这首唐诗,完成 15~16 题。 江事夕望① (唐)白居易 凭高望远思悠哉,晚上江亭夜未回。 日欲没时红浪沸,月初生处白烟开。 辞枝雪蕊将春去,满镊霜毛送老来。 争敢三年作归计,心知不及贾生才。 注 ①本诗写于诗人被贬出京,任江州司马之时。

15.诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 一幅日落月出江亭晚景图。营造了苍茫壮阔的氛围。傍晚

时分,太阳将落,晚霞一片,如红浪沸腾;月亮初上,清辉照耀,周 围笼罩的烟雾,渐渐散去。 16.本诗围绕“思悠哉”展开,请结合全诗概括诗人产生了哪些 情思?

答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 ①对美景的喜爱;②惜春伤春之情;③年华已逝的伤感;

④被贬后内心的不甘和无奈;⑤回京的渴盼。 四、语言表达 17.唐宣宗写过一首《吊白居易诗》 :“缀玉联珠六十年,谁教冥 路作诗仙。浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,胡 儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳,一度思卿一怆然。”从这首诗中你 能得到有关白居易的哪些信息? 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 有关白居易的信息有以下几个方面:

(1)首句“缀玉联珠”是比喻,指白居易从事诗歌创作 60 年。 (2)颔联指出白居易的名、字及性格。 (3) 颈联有白居易两篇名作 —— 《长恨歌》 《琵琶行》 。“童子解 吟”“胡儿能唱”指出白诗的特点——写实尚俗及流传之广。 18.请发挥想象和联想将下面的两句诗,改写成一段 100 字左右 的景情结合的文字。 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 答 : ___________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 (参考)天边挂着一轮孤月, 罩上了淡淡的云霭, 又像蒙上挥

之不去的层层雾障。朋友要远行,我送他到浔阳江边。江风袭来,枯

败的枫叶纷纷滑落,漂浮在江面上顺流而下,几朵破败的荻花也随风 躲躲闪闪地晃动着,风过后,枝干秃秃的,显得十分孤寂。 19.下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文, 在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语 句通顺。每句不超过 20 个字。 白居易一生不仅留下近 3000 篇诗作,还提出了一整套诗歌理论。 他把诗歌比作果树,提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。 情 是 诗 的 内 容 ,

①__________________________________________________________ ______________,义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活 动,说:“大凡人之感于事,则必动于情,然后兴于嗟叹,发于吟咏, 而形于歌诗矣”。又说:“乐者本于声,声者发于情,情者系于政”。 认 为 情 感 活 动 并 不 是 凭 空 产 生 的 ,

②__________________________________________________________ ______________,要密切联系当时社会的“政”。 答案 ①言和声是诗的表现形式 ②而是缘起于社会生活中的

“事”(意思对即可)


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