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2016-2017学年湖北省枣阳市高级中学高三上学期8月检测 历史


湖北省枣阳市高级中学 2016-2017 学年度上学期高三年级 8 月月 考历史检测题
(时间:90 分钟 分值 100 分 )

第 I 卷(选择题共 60 分)
一、单选题(本大题 30 小题,每小题 2 分,共 60 分) 1.顾炎武《日知录》指出:唐代州县政府,修筑的城郭必皆宽广,街道必皆正直,官署也 多基址弘敞。而宋代以来,州县政

府所修筑的城郭、街道和官署,则相对简陋,且有越来越 简陋的趋势。这是因为( ) A.唐代国力强盛;宋代以来国力转趋衰弱 B.唐代建筑技术已达颠峰,后代难以超越 C.宋以后坊市制崩溃,无力维修城郭街道 D.宋代以来财政集权中央,地方经费困窘 2. “诸侯稍微,大国不过十余城,小国不过数十里,上足以奉供职,下足以供养祭祀,以蕃 辅京师。而今郡八九十,形错诸侯间,犬牙相邻??”材料反映的是( ) A.西周的分封制 B.西汉的郡国制 C.唐朝的藩镇 D.元代的行省制 3.杜牧在《阿旁宫赋》中写道“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦” ,并且秦灭六 国之后,继续实行移民措施,将六国富豪迁往蜀地。秦统一六国后这样做的主要政治目的是 ( ) A.满足皇帝的私欲 B.加强对六国故地的控制 C.强化君主的权力 D.彰显皇帝的权威 4.据史料记载,周族的开基之祖古公亶父觉得自己的少子季历最为贤明,更为可贵的是, 季历的嫡长子昌(周文王)有圣瑞之兆。太伯(古公亶父的嫡长子)和虞仲知道古公想立季历, 以便将来能传位给于昌,便逃亡到了荆蛮。这一记载从侧面上说明了( ) A.西周王位世袭制度异常混乱 B.西周沿用禅让制推选首领 C.西周逐步建立起嫡长子继承制 D.西周初期王位争夺激烈 5. 《礼记·昏义》曰: “昏(通“婚”)礼者,将合二姓之好,上以事宗庙,而下以继后世也。 故君子重之。 ”周代的婚礼,有纳采、问名、纳吉、纳证、请期、亲迎,其合称为“六礼” , 包括从议婚到完婚的完整程序。这表明( ) ①婚姻制度可以维系宗族血缘关系 ②周代婚姻形成了一系列法定或约定俗成的礼仪 A.①②都错误 B.①②都正确 C.①正确②错误 D.①错误②正确 6.中国政法大学教授杨阳说: “中国历史绕不开封建制,也绕不开大一统和郡县制,就像中 国的今天和未来绕不开现代化一样。 但是要从封建制中找到现代社会的必要元素, 显然不大 可能。 ”下列对材料的理解正确的是( ) A.一部中国历史就是封建的历史 B.封建制、大一统和郡县制是封建社会的基本特征 C.研究中国历史,必须要研究封建制、大一统和郡县制 D.封建制中有现代社会的基本要素,只是需要去寻找

7. “豆”的本义指古代的一种盛食物的器皿,形似高足盘,或有盖。新石器时代晚期开始出 现,盛行于商周,常作礼器,多陶制,也有青铜制或木制涂漆的, 《左传·昭公三年》载: “四升为豆。 ”结合下图,以下说法正确的有( )

①“豆”属象形文字,汉字中从“豆”的字往往与食器或豆类有关 ②汉字是从原始图画演变而来 ③“豆”为中国古代的一种容器和容量单位 ④中国古代礼器的使用受到礼乐制度的规范 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 8.有学者指出: “商代邑中居民,甲骨文称为‘邑人’ ,通常以族氏组织相集约。 ”如河南偃 师城, “邑中居民各成体系,保持着以族为纽带的较严密分片分等级的居住形式。 ”该材料能 够反映的是( ) A. 商代已经实行宗法制度 B. 商代社会组织的基本单位是氏族 C. 商代社会各阶层等级差距明显 D. 商代平民多居住于城市 9.阅读下列材料,回答问题。 材料 (俄历 1861 年)3 月 5 日,一个伟大的日子。解放宣言!我在中午前拿到了一份。 阅读这份珍贵的法案时,我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中,很少有文件能 和它媲美。 所 有的 路口都 贴有 长官发 布告 示,人 们聚焦 在它 周围 ,一个 人大声 念, 其他 人静静 听。 . . . . . .一个伙计一边念着声明,发现有个地方说,庄园农奴对他们的主人还要承担两年 的义务,愤怒地大叫: “让这个文件见鬼去吧!两年?我绝不干! ”其他人都默不作声。 (1)从材料看对“解放宣言”有两种态度?为什么会这样? (2) “在俄罗斯几千年的历史中,很少有文件能和它媲美” 。对于这种赞誉,你是否赞同, 说明理由。 10.19 世纪前期,从根本上动摇日本幕府封建统治基础的是( ) A.封建领主经济的衰落 B. 资本主义工商业的发展 C.阶级矛盾的尖锐和激化 D.西方列强的侵略 11.以下各项表述,能体现出对明代“朝贡贸易”的相对准确理解的是 A.朝贡贸易展示了天朝威仪 B.朝贡国可自由来华贸易 C.各朝贡国贡期一致 D.政府在朝贡贸易中获利甚多 12. 明朝湖州市某农户家庭一年的经营状况如下表: 经营项目 稻 桑 家禽 数量 30 亩 10 亩 58 头 产量 90 石 养蚕 600 个(卖出 250 个,织绢 120 匹) (略) 收入(白银) 90 两 125 两 55 两 B.政府实行重农抑商的政策

从材料中最不能得出的结论是 A.是典型的小农经济

C.商品经济比较发达 D.湖州地区丝织业较发达 13. 南宋诗人范成大《四时田园杂兴》云: “下田戽(汲)水出江流,高垄翻江逆上沟;地 势不齐人力尽,丁男长在踏车头。 ”该诗句能够反映出当时 A.耕犁技术取得重大进步 B.灌溉工具用于农业生产 C.筒车已经用于农业灌溉 D.水排冶铁提高生产效率 14.唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市。按规定, “诸行有正铺者,不得于铺前更造 偏铺” 。南宋都城中的商业活动散布于城内各处,据记载约有“四百十四行” 。上述材料可以 佐证,南宋时期 A.私营商业已居主导地位 B.坊市制度己经瓦解 C.商业发展已超过农业 D.资本主义萌芽已出现 15. 战国时期,土地的直接耕作者已获得了一定的自由,农业产量也有很大程度提高,社 会贫富差距也明显扩大。导致这种现象的主要根源是 A.各国税制的改革 B.土地买卖的加剧 C.铁犁牛耕的推广 D.井田制度的瓦解 16.一部回忆录中这样写道:1976 年前后的荷兰,没有多少荷兰人会非常努力地工作。如 果你曾试着工作过,但不喜欢,也可以停止工作。在富裕社会,人们不会因为变得更为富有 而感到更幸福,与朋友和亲戚们在一起的时间才能带来幸福??而今欧洲国家正在禁止懒 惰。我们现在都成了职业至上者。生活被重新定义为一场赛跑,从一出生就开始了。这种差 异说明了( ) A.资本主义的自我调节能力陷入困境 B.资本主义福利国家走向破产 C.西方的霸权主义和强权政治耗费了财富 D.经济政治危机的发生 17.罗斯福说: “为了纠正我们经济制度中的严重缺陷,我们依靠的是旧民主秩序的新应用, 这表明罗斯福新政的特点是( ) A.用发展经济的手段来缓和社会矛盾 B.在维护资本主义制度的前提下进行政策调整 C.对世界经济旧秩序的一次新改革 D.用提高国家垄断的程度来消除经济危机 18.1934 年美国政府通过了《银购入法》 、 《购银法案》 、 《白银国有令》等法案,这些法案 以提高银价、收购白银、禁止白银出口、发行银券、白银收归国有等为主要内容。这些举措 导致的结果之一是( ) A. 强化了美国的金本位政策 B. 使世界白银价格跌势加快 C. 促进了世界经济的恢复和发展 D. 中国白银大量外流 19. “经济大危机(1929—1933 年)的一个重要影响是使地方性的经济民族主义得到发展。 在总崩溃的大潮流中, 各国都采取了诸如更严格的进口限额和双边贸易协定等形式的自卫措 施,以维护国家经济利益。 ”美国在当时采取的政策中,具有经济民族主义色彩的是( ) A.计划指导,政府干预 B. 调整农业,扭转危局 C.美元贬值,刺激出口 D. 以工代赈,扩大内需 20.1930 年 12 月,时任美国总统的胡佛说: “经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或

行政的声明来解决的。 ”由此可以看出他依旧坚持的是( ) A.计划经济思想 B.新经济政策 C.自由主义经济思想 D.国家全面干预经济思想 21 . 下 面 是 朱 熹 为 湖 南 岳 麓 书 院 的 题 字 , 这 些 题 字 反 映 了 (



①儒家思想是人身修养的重要内容②书院注重对学子个人品德的养成③儒家传统道德是维 护封建统治的重要工具④理学的伪善和欺骗性 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 22.如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度,他应该会回答下列那一叙述( ) A.学问要求是尚实,方有助于国计民生 B.学习先圣先贤的经验和心得 C.要注重人内心的涵养工夫 D.要勤于读书研究,努力用功 23.2010 年 10 月 28 日至 30 日第五届朱子文化节在福建武夷山举行,以纪念我国古代伟大 的思想家、哲学家和教育家,理学的集大成者朱熹诞辰 880 周年。宋明理学的积极作用有 ( ) ①压抑人的自然欲求②注重人的气节、 品德③讲求自我节制、 奋发图强④强调人的责任感和 使命感 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 24.“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生。”这是中国对联 艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”寓意的最佳解释是( ) A.朱熹建立了系统的心学理论 B.朱熹继承并发展了儒家学说 C.朱熹的贡献比孔子大 D.朱熹的理学比孔子学说更科学 25.下图中的三人从右至左分别是老子、 释迦牟尼、 孔子。 三人于一图之中,正在辩经论道。 画面中,释迦牟尼坐于菩提树下成为画面主体,老子坐于蒲草之上,与一身士大夫装束的孔 子相对。此图反映的实质问题是( )

A.体现了古代中国儒释道三教合一的社会思潮 B.此三人不是同一时代,不可能同时出现 C.儒、释、道三家主张各异,冲突激烈 D.主要反映了佛教对中国传统文化产生了决定性影响 26.奶奶不断唠叨: “老天爷,你怎么不睁眼,这雨没完没了地下,你还叫我们穷人活不活。 ” 以上是某一文学作品中的片断, “奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬重,这与 中国古代哪一学派有关( ) A.道家学派 B.法家学派 C.儒家学派 D.墨家学派 27.董仲舒为儒学增加了“君权神授” 、 “天人感应”的内容,后世皇帝的下列行为不属于这 一理论应用的是( ) A.皇帝即位要举行祭天仪式 B.确立“家天下”的皇位继承制 C.把自然灾害与天意相结合 D. “奉天承运”是诏书中的常用语 28.中国古代君主有颁布《罪己诏》的传统。其内容一般是君主反省自己的德行和政策。唐 德宗曾颁《罪己大赦诏》曰: “天谴于上而朕不悟,不怨于下而朕不知。 ”与上述思想有关的 派别是( ) A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家 29.在争论“罢黜百家,独尊儒术”与“大一统”二者的关系时,下面四种结论,正确的是 ( ) A.政治上的统一确保思想上的统一 B.董仲舒的学说适应专制统治的需要 C.思想上的统一为政治上的统一服务 D.汉武帝的政策使儒家思想成为封建社会的统治思想 30. “董仲舒??开启了儒学神学化,儒家宗教化,孔子教主化的进程” 。最能体现这句话的 意思是( ) A. “罢黜百家,独尊儒术” B. “天人感应” “天人合一” C. “春秋大一统” D.三纲五常

第 II 卷(非选择题)
二、简答题(40 分) 31. (本题 9 分)祖宗之法

材料一 唯本朝之法,上下相维,轻重相制,如身之使臂,臂之使指,??藩方守臣,统制 列城,付以数千里之地,十万之师,单车之使,尺纸之诏,朝召而夕至,则为匹夫。 ——范祖禹(1041—1098) 《范太史集》 材料二 本朝鉴五代藩镇之弊,尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了, 州郡遂日就困弱。靖康之祸,虏骑所过,莫不溃散。 ——朱熹(1130—1200) 《朱子语类》 问题: (1)“本朝之法”指的是什么?是在怎样形势下出台的? (2)“本朝”是如何做到“兵也收了”的? (3)范祖禹和朱熹对于宋代的祖宗之法评价为何不同?谈谈你的理解。 32. (本题 9 分)综合题 唐宋域外交流 材料一:唐宋海上交通路线图

材料二:这一阶段,中国文化开始大范围地与东亚、西亚、南亚文化进行涵化整合,踏上了 “亚洲之中国”的道路。 ——冯天瑜《中国文化史》 问题: (1)材料一所示路线沟通了哪几大古代世界文明? (2)概括这一时期东西方交流的特点,并举例说明。 (3)结合史实谈谈你对材料二观点的理解。 33. (本题 12 分)不同文明之间的相互交流是影响历史发展的重要因素。阅读下列材料,回 答问题。 材料一 伏尔秦认为, 中国是 “举世最优美、 最古老、 最广大、 人口最多、 治理最好的国家” 。 “中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取,传播应加以采用”到欧洲.我国宋元时期的科 学文化传播对欧洲产生了重大影响。 材料二 17 世纪末至 18 世纪末,欧洲出现了前所未有的“中国热” ,许多思想家将中国作 为参照,探讨欧洲的诸多问题。??在官僚制度方面,他们对中国科举制度发生了浓厚的兴 趣,认为这种制度提供了这样一种保障,即政府将以个人的才能为基础,而非欧洲那样,为 世袭权力所支配,故科举制不失为一种民主和平等的制度。 材料三

注:晚清时期出现了一批科技精英,会通中西的徐光启是杰出的代表之一,在其著作《农政 全书》 中对古今中外农业生产的利弊得失作出全面评价和总结。 他与传道士利玛窦共同翻译 《几何原本》 ,创立了点、线、直线、曲线、平行线、角、直角、锐角等许多名词。 材科四 早在 19 世纪未,随这西方商品对民众生活模式的冲击,趋洋附西两的倾向就在时 势的流变中推动着生活习俗的演变.凡物之贵重者时皆谓之洋。高楼曰洋楼,彩轿曰洋轿, 挂灯曰洋灯,火锅曰洋锅。??大江南北,莫不以洋为尚??。 一一张岂之上编《中国历史?晚清民国卷》 (1)结合材料一、二和所学知识,概述我国宋元明清时期传播到欧洲的文化成果及其对欧 洲社会发展的影晌。欧洲国家的“中国热”反映了当时欧洲社会怎样的时代要求? (2)报据材料三,分析晚明时期“西学东渐”的影响 (3)根据材料四,概括当时中国生活习俗演变的特点。 (4)从”东学西渐”到” 西学东渐”的历史变迁中,你得到了哪些启示? 34. (本题 10 分) 材料一 齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。” 公曰:“善哉!信如君不君、臣不臣、父不父、子不子,虽有粟,吾得而食诸?” 子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。” ——孔子《论语》 材料二 君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲,是地维之所赖以立,天柱之所赖以尊??君虽 不仁,臣不可以不忠;父虽不慈,子不可以不孝;夫虽不贤,妻不可以不顺。” ——《曾文正公全集》家训卷下 材料三 城邦以正义为原则。由正义衍生的礼法,可凭以判断(人间的)是非曲直,正义 恰正是树立社会秩序的基础。要使事物合于正义(公平) ,须有毫无偏私的权衡;法律恰恰 正是这样一个中道的权衡。法治应该包含两重含义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家 所服从的法律又应该本身是制订良好的法律。 ——亚里士多德《政治学》 请回答: (1)依据材料一,指出孔子建立社会秩序的主张有哪些?这一主张到后来对社会发展产生 了什么影响? (2)依据材料三,说明亚里士多德认为该如何建立有序的社会? (3)综合上述材料与问题,你认为应该如何建立良好的社会秩序?

参考答案 1.D 【解析】

试题分析:解答此题关键要抓住材料中所叙述的主体是州县政府,即地方政府。导致材料中 “唐代州县政府,修筑的城郭必皆宽广,街道必皆正直,官署也多基址弘敞。而宋代以降, 州县政府所修筑的城郭、街道和官署,则相对简陋”的原因主要是财力的不同,因为在宋代 采取制钱谷的措施削弱地方经济导致的,故此题应选 D 项;AC 项错误,宋代国力仍然强盛; B 项错误,错在“技术已达颠峰” 。 考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·北宋加强中央集权的措施 2.B 【解析】 试题分析:本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“郡八九十,形错诸侯间, 犬牙相邻”可知,既有郡县制,又有分封制。而这种“斑马式”格局,出现了西汉初期,即 郡国制,故 B 项正确;ACD 项不符合题意。所以答案选 B。 考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·西汉郡国制 3.B 【解析】 试题分析:本题主要考察的是对材料的理解分析能力。把握材料中的“政治目的” ,秦迁六 国贵族、富豪,是让他们与根据地分离,从而削弱可能的地方割据,来加强对六国故地的控 制,故 B 项正确;A、C、D 与政治目的相差较远。所以答案选 B。 考点:古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·加强对六国故地的控制 4.C 【解析】 试题分析: 本题主要考察的是对材料的理解分析能力。 材料没有反映出西周王位世袭制度的 混乱与对王位的争夺,相反,太伯(古公亶父的嫡长子)和虞仲主动跑到了南方,让位给少子 季历,A、D 与材料意思不符。材料反映出西周此时存在王位世袭制,而且为了让季历的嫡 长子昌顺利即位,古公把首领的位置传给了季历,这是嫡长子继承制的雏形,故 C 项正确, B 项错误。所以答案为 C。 考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制度 5.B 【解析】 试题分析:本题主要考察的是对材料的理解分析能力。依据材料信息“合二姓之好,上以事 宗庙,而下以继后世也”可知①正确。由“包括从议婚到完婚的完整程序”可知②正确,故 B 项符合题目要求。所以答案选 B。 考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制度 6.C 【解析】 试题分析:材料中的“封建制”即分封制,它是奴隶社会的重要政治制度,与封建社会是两 个不同的概念,B 项错误;据材料信息“中国历史绕不开封建制,也绕不开大一统和郡县制” 可知 C 项正确,A 项错误;D 项与材料信息“要从封建制中找到现代社会的必要元素,显然 不大可能”不符,排除。所以答案选 C。 考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·中国古代地方行政制度 7.A 【解析】 试题分析:本题主要考察的是获取和解读图片信息的能力。根据图片结合所学可知“豆”为 象形文字,①正确;象形即原始图画,②正确;根据材料“四升为豆” ,③正确;既为礼器, 根据所学,其使用当然要受到礼乐制度的规范,④正确。所以答案选 A。

考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·礼乐制度 8.B 【解析】 试题分析:氏族是指原始社会中以相同的血缘关系结合的社会群体。依据材料信息“通常以 族氏组织相集约” “以族为纽带”可知商朝社会组织中仍然有原始社会氏族的色彩,故 B 项 正确。A 项宗法制度、C 项中的各阶层、D 项中的平民在材料中没有体现,故答案应为 B。 考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·商代社会组织的基本单位是氏族 9. (1)态度一:喜悦(欢迎) ;原因:农奴获得了法律上的人身自由。 态度二:愤怒(反对) ; 原因:农奴对原来的主人仍要承担两年的义务。 (2)同意。理由: “解放宣言”通过解放农奴,为资本主义发展提供了劳动力、市场和资金, 是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。 或不同意。理由: “解放宣言” 保留了农奴主的某些特权,是对农奴的一场“合法”掠夺,具有极大的落后性。 【解析】 试题分析: (1)根据题干要求,本问主要考查学生对俄国 1861 年改革的认识与理解,旨在考查归纳、 概括以及准确归因的能力。关于第一小问,紧扣材料信息“我无法表达自己的喜悦” 、 “让这 个文件见鬼去吧!两年?我绝不干! ” ,不难把握到“两种态度” ,即喜悦(欢迎)与愤怒(反 对) 。关于第二小问,结合所学知识, 主要从俄国 1861 年改革的中“农奴的自由状况” 着手, 分别展开分析和认知,所组织的答案符合相关史实,言之有理即可。 (2) 本问考查的是对俄国 1861 年改革的认识与理解, 旨在考查灵活运用所学知识解决实际 问题的能力。正确解答本题,首先,要对材料观点表明态度,持“同意”或者“不同意”均 可。其次,要结合相关史实对所持观点分别进行论证说明,做到有理有据。关于“同意”的 论据,围绕“为资本主义发展提供了劳动力、市场和资金,是俄国从封建生产方式过渡到资 本主义生产方式的转折点”展开;关于“不同意”的论据,围绕“保留了农奴主的某些特权, 具有极大的落后性”展开。论证说明的过程,要言之成文。 考点:历史上重大改革回眸·俄国 1861 年改革·概况及认识 10.B 【解析】 试题分析:本题考查的是日本明治维新的背景,旨在考查知识迁移、准确判断的能力。根据 题干信息,结合所学知识,抓住题干中的关键词“根本” ,根据“经济决定政治”原理,得 知根源是资本主义经济的发展,B 项符合史实和题意,正确;A 项不够 B 项准确,排除;C 项明显不是根本原因,排除;D 项属于外部原因,不符合题意,排除。故选 B。 考点:历史上重大改革回眸·日本明治维新·背景 11.A 【解析】 试题分析: 本题考查明清对外贸易——朝贡贸易的特点。 朝贡贸易是古代中国政府与海外诸 国官方的进贡和回赐关系,主要是出于政治目的,展示了天朝威仪,故 A 项正确;朝贡国需 要得到明朝的特许, 才能来华贸易, 故 B 项错误; 各朝贡国贡期并不一致, 故 C 项错误; “政 府在朝贡贸易中获利甚多”不符合史实,故 D 项错误。 考点:古代中国的经济·资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策· “朝贡贸易” 。 12.B 【解析】 试题分析: 本题主要考查古代农业发展和商业发展的相关内容。 该农户主要经营农业和家庭

手工业,耕织结合,属于典型的小农经济,A 项正确;把养的蚕卖出一部分,反映了明朝商 品经济比较发达,C 项正确;该农户养蚕缫丝,织绢 120 匹,反映了这一地区丝织业发达, D 项正确;重农抑商政策在材料中没有体现,故选 B 项。 考点:古代中国的经济·资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策·重农抑商。 13.B 【解析】 试题分析:本题主要考查中国古代灌溉工具。根据材料关键信息“戽(汲)水” “高垄”分 析可知诗中描述的是田地里农业灌溉的场景, 反映了当时灌溉工具用于农业生产, 故本题选 B 项。A、D 两项与题意无关,排除;根据材料“地势不齐人力尽,丁男长在踏车头”可知该 工具需要依靠人力,而筒车则是依靠水力,排除 C 项。 考点:古代中国的经济·农业的主要耕作方式·生产工具的进步。 14.B 【解析】 试题分析:根据题干中“唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市”等信息可知唐代城市商 业活动有严格的空间限制, 坊市之间界限分明, 而 “南宋都城中的商业活动散布于城内各处” 等信息可知随着商品经济的发展,宋朝城市商业活动突破空间的限制,坊市制度已经瓦解, 故选 B 项。中国古代封建社会小农经济始终占据主导地位,排除 AC。资本主义萌芽出现是 在明清时期,排除 D。 考点:古代中国的经济·商业的发展·宋代商品经济的发展。 15.C 【解析】 试题分析:材料表明战国时期农民获得了一定自由和农业生产的发展,但贫富差距扩大,其 根源在于当时社会生产力的发展,而铁犁牛耕是其主要表现,A、B、D 三项都是生产力发展 的结果,不符合题意,故选 C 项。 考点:古代中国的经济·农业的主要耕作方式·小农经济产生的条件、特点和评价。 16.A 【解析】 试题分析: 本题考查学生解读史料获取信息的能力, 从不努力工作还很幸福到 “职业至上者” 努力工作,说明资本主义的自我调节能力陷入困境,福利制度出现弊端,故 A 项正确。B 项 错在“破产” ;CD 两项说法与题干材料无关,皆排除。 考点:罗斯福新政和资本主义新变化·资本主义新变化·表现 17.B 【解析】 试题分析:本题考查学生解读史料获取信息的能力,材料中“为了纠正我们经济制度中的严 重缺陷,我们依靠的是旧民主秩序的新应用”说明罗斯福主要强调对资本主义进行改良,故 B 项的说法正确,A 项错误;材料中没有体现出 C 项;D 项错误,错在“消除经济危机” 。 考点:罗斯福新政和资本主义新变化·罗斯福新政·性质 18.D 【解析】 试题分析: 本题考查学生解读史料获取信息的能力,材料中“ 《银购入法》 、 《购银法案》 、 《白 银国有令》等法案,这些法案以提高银价、收购白银、禁止白银出口、发行银券、白银收归 国有等为主要内容”的信息说明当时中国白银外流,故 D 项正确,AC 项错误;材料中没有 体现出白银价格的变化,故 B 项错误。所以答案选 D。 考点:罗斯福新政和资本主义新变化·罗斯福新政·措施

19.C 【解析】 试题分析: 本题主要考查学生对历史材料的分析理解能力。 本题的关键在于理解经济民族主 义, 根据材料中的提示可知 “各国都采取了诸如更严格的进口限额和双边贸易协定等形式的 自卫措施,以维护国家经济利益”即为经济民族主义。经济民族主义是在国际贸易中一种贸 易保护主义。 美元贬值有利于刺激出口, 这样可以把国内过剩的商品倾销到其他地区以转嫁 经济危机,故 C 项正确。ABD 三项更多着眼于稳定国内社会秩序、刺激就业、恢复生产等。 所以答案选 C。 考点:罗斯福新政和资本主义新变化·罗斯福新政·措施 20.C 【解析】 试题分析: 本题考查学生解读史料获取信息的能力, 本题主要考查世界资本主义经济政策的 调整。根据材料“经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的”分析可 知,胡佛依旧坚持执行自由放任主义经济政策,故 C 项正确,D 项错误;A 项与材料意思相 反;B 项苏俄实行的。故本题选 C 项。 考点:罗斯福新政·1929-1933 年经济危机·自由主义思想 21.A 【解析】试题解析:本题主要考查宋明理学,旨在考查正确评述相关史实的能力。第④项中 “伪善” 、 “欺骗性”的表述过于绝对化。故排除含有第④项的 B、C、D 三项,选择 A 项。 22.C 【解析】试题解析:本题主要宋明理学,旨在考查再认再现相关所学的能力。A 项应为明清 之际顾炎武“经世致用”的主张,B、D 两项应为程朱理学“格物致知”的主张,均与题目 中的人物“陆九渊”所代表的学派“陆王心学”不符,故排除;C 项应为陆王心学“反省内 心即可得‘理’”的主张,故本题应选 C 项。 23.D 【解析】试题解析:本题主要考查宋明理学,旨在考查正确评述相关史实的能力。第①项应 为宋明理学的消极性,与设问要求“积极作用”不符,故排除含有第①项的 A、B、C 三项, 选择 D 项。 24.B 【解析】试题解析:本题主要考查宋明理学,旨在考查正确评述相关史实的能力。A 项的表 述与朱熹为程朱理学的集大成者的史实不符, 故排除; 题目中未涉及孔子与朱熹的贡献及理 论的科学性比较,故排除 C、D 两项;朱熹等人的理学是对传统儒学的继承和发展。故本题 应选 B 项。 25.A 【解析】试题解析:本题主要考查“三教合一”,旨在考查正确评述相关史实的能力。B 项 的表述与题目中的信息“老子、释迦牟尼、孔子......正在辩经论道”不符,故排除;D 项 的表述与自汉武帝实施“罢黜百家, 独尊儒术”政策以来, 儒学一直为封建社会正统思想的 史实不符, 故排除; 题目中的信息“老子、 释迦牟尼、 孔子......正在辩经论道”体现了儒、 道、佛“三教合一”,故排除 C 项,选择 A 项。 26.C 【解析】试题解析:本题主要考查董仲舒的“新儒学” ,旨在考查正确评述相关史实的能力。 题目中的信息 “对 ‘天’ 的敬重” 应为西汉时期儒家学派代表人物董仲舒 “君权神授” 和 “天 人合一”思想即天是万物的主宰,天子受命于天,所以人民和诸侯都要服从天子的统治,如 果天子无道,上天便会降灾于他的具体体现。故本题应选 C 项。

27.B 【解析】试题解析:本题主要考查董仲舒的“新儒学” ,旨在考查正确评述相关史实的能力。 B 项确立于秦朝皇帝制的形成,早于题目中“董仲舒”生活的时代“西汉” 。故本题应选 B 项。 28.A 【解析】试题解析:本题主要考查汉代儒学成为正统,旨在考查正确评述相关所学的能力。 题目中的信息“中国古代君主有颁布《罪己诏》的传统”应为西汉时期儒家学派代表人物董 仲舒“天人感应”思想即如果天子无道,上天便会降灾于他的具体体现。故本题应选 A 项。 29.C 【解析】试题解析:本题主要考查汉代儒学成为正统,旨在考查正确评述相关史实的能力。 A、D 两项均为“大一统”与“罢黜百家,独尊儒术”的关系,与设问要求“ ‘罢黜百家,独 尊儒术’与‘大一统’......的关系”不符,故排除;董仲舒的学说不仅仅包括“罢黜百家, 独尊儒术” ,故排除 B 项;董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的学说有利于实现思想的统一, 从而更好地维护“大一统”的局面。故本题应选 C 项。 30.B 【解析】试题解析:本题主要考查董仲舒的“新儒学” ,旨在考查再认再现相关所学的能力。 为了加强君权,董仲舒宣扬“君权神授”和“天人合一”等学说,即天是万物的主宰,天子 受命于天,所以人民和诸侯都要服从天子的统治,如果天子无道,上天便会降灾于他。 “开 启了儒学神学化,儒家宗教化” 。故本题应选 B 项。 31. (1)“本朝之法”:宋代文官体制;形势:回答重文轻武、守内虚外、强干弱枝;水平 1:内容表述完整、准确。针对唐末五代以来藩镇拥兵自重、武将屡屡篡夺皇位的现象或者 赵匡胤夺取政权后,为避免“陈桥兵变”的历史重演。水平 2:内容表述不完整。唐末五代 以来藩镇、 武将之弊; (2) 措施: 以“杯酒释兵权”解除禁军将领兵权; 确立枢密院主军政、 三衙统兵,皇帝总揽中央兵权,由文官担任枢密使;拣选精装士兵编入中央禁军,其余充任 厢军和乡兵;实行更戍法。 用课本史实表述亦可,笼统回答重文轻武,守内需外不给分。 (3) 思路一:能指出作者的观点,并结合时代和评价的着眼点或目的进行分析。如:范祖禹为北 宋中期人,评价着眼于宋代的文官制度有利于加强中央集权,避免之前地方割据、武人跋扈 的历史重演,侧重于王朝内部,以肯定为主;朱熹为南宋人,评价着眼于宋代的文官制度带 来了军事上积弱,最后导致靖康之变,宋朝亡于外部势力入侵,侧重于外部,以否定为主。 两人的评价存在时代的差异,同时也都带有针对现实政治的主观反思。思路二:根据材料归 纳出两人观点的不同之处,作简要分析,再进行辩证的评析。 【解析】 试题解析: 本题主要考查北宋时期的政治制度, 旨在考查正确解读材料并再认再现相关史实的能力。 第 (1)题第一小问“本朝之法”由范祖禹所处的朝代“北宋”即可得出“宋代文官体制”的 结论; 第二小问“形势”可从唐朝中后期以来藩镇割据所带来的弊端这一角度思考作答。 第 (2)题可从宋初的“杯酒释兵权”、枢密院的设置、更戍法的推行和禁军的成立等角度思 考作答。第(3)题范祖禹对宋代文官体制的肯定可从其有利于加强中央集权的角度作答; 朱熹对宋代文官体制的否定可从其导致宋朝积贫积弱局面的出现这一角度思考作答。 32. (1)儒家文明(或东亚文明) 、古印度文明、伊斯兰文明(或阿拉伯文明)等。 (2)特 点一: 交通途径多样。 举例: 既有陆上丝绸之路, 也有海上丝绸之路。 特点二: 双向交流 (或 既有输入,也有输出) 。特点三:交流内容丰富(或有物质交流,也有文化交流等) 。 (特点 二及三举例参考——物质交流:输出的主要有丝织品、瓷器、茶叶等;输入的主要有香料、 珍宝、药材等。文化交流:中国的活字印刷术、火药武器等传入西方;西方的佛教、伊斯兰

教等传入中国。 ) (3)大范围的整合主要体现在佛教文化与中国本土文化的整合、农耕文化 与游牧文化的整合等方面。 踏上“亚洲之中国”的道路主要体现在: 辉煌的政治经济科技文 化成就,对周边国家形成强大的向心力;保障丝绸之路安全,促进亚洲物质文化交流;形成 东亚文化圈,发挥在区域内的辐射引领作用等。 【解析】 试题解析: 本题主要考查古代中国手工业的发展。 旨在考查学生从相应的图片和材料中寻找有效信息并 再认再现相关史实答题的能力。第(1)题由材料一图片中唐宋海上交通路线经过天竺、波 斯等地的信息即可得出“该路线沟通了儒家文明、 古印度文明和阿拉伯文明”的结论。 第 (2) 题可从交通途径的多样性、交流的相互性、交流内容的丰富性等角度思考作答。第(3)题 可从佛教文化与儒家文化的融合、 农耕文明与游牧文明的融合、 唐宋时期先进的政治、 经济、 文化与科技等对世界的影响这一角度思考作答。 33. (1)成果及影响:指南针为新航路的开辟和地理大发现提供了条件;印刷术有利于推动 文艺复兴和宗教改革。火药促进了资产阶级革命的胜利。科举制度,成为启蒙思想家反封建 的锐利武器。 时代要求:反映了提倡理性,尊重人权;反对专制和特权,追求民主平等。 (2)促进了中西文化交流;为中国传统科技注入了新机;开阔了当时知识分子的眼界;对 科技文化进行了总结。 (3)生活习俗受西方影响;社会风尚崇洋。 (4)不同文明之间只有相互借鉴,取长补短,才能推动各自的发展;多元文化相互碰撞, 相互交融,共同发展;不同文明之间的相互交流是影响历史发展变迁的重要因素;文明之间 的交流是历史发展永恒的主题之一。 (3 分。任答其中 3 点即可 【解析】 试题分析: (1)本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“中国的考试制度使官吏 职位人人皆可争” 并结合所学知识可以简述古代中国四大发明与科举制对西方社会发展的作 用;用阶级分析法,分析欧洲由封建进入资本主义的社会转型的时代要求。 (2)本题主要考察的是对材料的理解概括能力。从材料“晚清时期出现了一批科技精英, 会通中西的徐光启是杰出的代表之一” “ 《农政全书》 中对古今中外农业生产的利弊得失作出 全面评价和总结”中分析可知主要是叙述西学的传播对中国科技文化的影响。 (3)本题主要考察的是对材料的理解分析能力。抓住关键句“随这西方商品对民众生活模 式的冲击, 趋洋附西两的倾向就在时势的流变中推动着生活习俗的演变. 凡物之贵重者时皆 谓之洋” 。从中概括当时中国生活习俗演变的特点。 (4)本题主要考察的是论证和阐述问题的能力。本题也是个开放性的题目。从”东学西渐” 到” 西学东渐”的历史变迁中,我们可以看出不同文明之间只有相互借鉴,取长补短,才 能推动各自的发展;多元文化相互碰撞,相互交融,共同发展;不同文明之间的相互交流是 影响历史发展变迁的重要因素;文明之间的交流是历史发展永恒的主题之一。 考点:思想解放的潮流·思想解放的潮流·西学东渐 34. (1)主张:按照君臣名分之礼、以德治国。影响:后来形成的三纲五常成为维护专制封 建统治的工具, 束缚了社会的发展与进步。 ( 2) 通过实现正义、 法治、 中道来建立社会秩序。 (3)通过法治实现正义是建立良好的社会秩序的基础;既要肯定法治的基础作用,也要肯 定道德的作用。 【解析】试题解析: 本题主要考查古代东西方的圣贤,旨在考查正确解读材料并再认再现相关所学的能力。 (1) 第一小问“主张”由材料一中的信息“道之以德, 齐之以礼, 有耻且格”即可得出“以

德治国”、“礼”的结论;第二小问“影响”可从维护封建统治、不利于社会的进步等角度 思考作答。 (2)由材料三中的信息“城邦以正义为原则”、“法律恰恰正是这样一个中道的权衡”即 可得出“通过实现正义、法治、中道来建立社会秩序”的结论。 (3)本题属于开放型的探究题,言之有理即可。


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