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高三数学知识点总结上海历年可用


高中数学知识梳理总汇
第一部分 1、在集合运算中一定要分清代表元的含义. [举例 1]已知集 P 集合与函数

? {y | y ? x 2 , x ? R}, Q ? {y | y ? 2 x , x ? R},求 P ? Q . x 2 ? a}, B ? {x | x ? 2} 且 A ? B ? ? ,求 a 的取值范围.
,求实数 a 组成的集合的子集有

2、空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集. [举例]若 A ? {x |

【易错点 1】忽视空集是任何非空集合的子集导致思维不全面。 例1、 设

A ? ? x | x 2 ? 8 x ? 15 ? 0? , B ? ?x | ax ?1 ? 0? ,若 A B ?B

多少个?答案:8 个 【练 1】已知集合 的取值范围是

A ? ? x | x 2 ? 4 x ? 0? 、 B ? ? x | x 2 ? 2 ? a ? 1? x ? a 2 ? 1 ? 0? ,若 B ? A ,则实数
。答案: a

a

? 1 或 a ? ?1 。 3、充要条件的判定可利用集合包含思想判定:若 A ? B ,则 x ?A 是 x ?B 的充分条件;若 A ? B ,则 x ?A 是 x ?B 的必要条件; 若 A ? B且 A ? B即 A ? B , 则 x ?A 是 x ?B 的充要条件.有时利用 “原命题” 与 “逆
否命题”等价, “逆命题”与“否命题”等价转换去判定也很方便.充要条件的问题要十分细心地去辨析: “哪个命 题”是“哪个命题”的充分(必要)条件;注意区分: “甲是乙的充分条件(甲 ? 乙) ”与“甲的充分条件是乙(乙

?甲) ” ,是两种不同形式的问题.

[举例]设有集合 M

? {( x, y) | x 2 ? y 2 ? 2}, N ? {( x, y) | y ? x ? 2},则点 P ? M 件是点 P ? N ;点 P ? M 是点 P ? N 的_______条件.

的_______条

4、掌握命题的四种不同表达形式,会进行命题之间的转化,会正确找出命题的条件与结论.能根据条件与结论判断出 命题的真假. [举例]命题: “若两个实数的积是有理数,则此两实数都是有理数”的否命题是 _,它是_(填真或假)命题. 5、若函数

y ? f ( x) 的图像关于直线 x ? a 对称,则有 f (a ? x) ? f (a ? x) 或 f (2a ? x) ? f ( x) 等,反之 亦然.注意: 两个不同函数图像之间的对称问题不同于函数自身的对称问题.函数 y ? f ( x) 的图像关于直线 x ? a 的 对 称 曲 线 是 函 数 y ? f (2a ? x) 的 图 像 , 函 数 y ? f ( x) 的 图 像 关 于 点 ( a, b) 的 对 称 曲 线 是 函 数 y ? 2b ? f (2a ? x) 的图像. [举例 1]若函数 y ? f ( x ? 1) 是偶函数,则 y ? f ( x) 的图像关于______对称.

y ? f ( x) 满足对于任意的 x ? R 有 f (2 ? x) ? f (2 ? x) ,且当 x ? 2 时 f ( x) ? x 2 ? x , 则当 x ? 2 时 f ( x ) ? ________. 6、若函数 y ? f ( x) 满足: f ( x ? a) ? f ( x ? a)(a ? 0) 则 f ( x ) 是以 2 a 为周期的函数.注意:不要和对称性 相混淆.若函数 y ? f ( x) 满足: f ( x ? a) ? ? f ( x)(a ? 0) 则 f ( x ) 是以 2 a 为周期的函数.(注意:若函数 1 f ( x) 满足 f ( x ? a) ? ? ,则 f ( x ) 也是周期函数) f ( x) [ 举 例 ] 已 知 函 数 y ? f ( x) 满 足 : 对 于 任 意 的 x ? R 有 f ( x ? 1) ? ? f ( x) 成 立 , 且 当 x ? [0,2) 时 , f ( x) ? 2 x ? 1 ,则 f (1) ? f (2) ? f (3) ? ? ? f (2006 ) ? ______. 7、奇函数对定义域内的任意 x 满足 f (? x) ? f ( x) ? 0 ;偶函数对定义域内的任意 x 满足 f (? x) ? f ( x) ? 0 . 注意:使用函数奇偶性的定义解题时,得到的是关于变量 x 的恒等式而不是方程.奇函数的图像关于原点对称,偶函 数图像关于 y 轴对称;若函数 y ? f ( x) 是奇函数或偶函数,则此函数的定义域必关于原点对称;反之,若一函 数 的 定 义 域 不 关 于 原 点 对 称 , 则 该 函 数 既 非 奇 函 数 也 非 偶 函 数 . 若 y ? f ( x) 是 奇 函 数 且 f (0) 存 在 , 则 1 ? a 是奇函数,则实数 a ? _______; f (0) ? 0 ;反之不然.。 [举例 1]若函数 f ( x ) ? x 2 ?1 2 [举例 2]若函数 f ( x) ? ax ? (b ? 2) x ? 3 是定义在区间 [2a ? 1,2 ? a] 上的偶函数,则此函数的值域是__. 8、 奇函数在关于原点对称的区间内增减性一致, 偶函数在关于原点对称的区间内增减性相反.若函数 y ? f ( x) 的图 像关于直线 x ? a 对称, 则它在对称轴的两侧的增减性相反; 此时函数值的大小取决于变量离对称轴的远近.解 “抽
[举例 2]若函数 象不等式(即函数不等式) ”多用函数的单调性,但必须注意定义域.

[举例 ]若 函数

y ? f ( x) 是定 义在区 间 [?3,3] 上的 偶函 数, 且在 [?3,0] 上单调 递增, 若实 数 a

满足:

f (2a ? 1) ? f (a 2 ) ,求 a 的取值范围.
【易错点 2】判断函数的奇偶性忽视函数具有奇偶性的必要条件:定义域关于原点对称。 例5、 判断函数

f ( x) ?

lg ?1 ? x 2 ? x?2 ?2

的奇偶性。

答案:奇函数。

【练 5】判断下列函数的奇偶性: ①

f ? x ? ? 4 ? x 2 ? x 2 ? 4 ② f ? x ? ? ? x ? 1?

1? x 1? x



f ? x? ?

1 ? sin x ? cos x 1 ? sin x ? cos x

答案:①既是奇函数又是偶函数②非奇非偶函数③非奇非偶函数 【易错点 3】易忘原函数和反函数的单调性和奇偶性的关系。从而导致解题过程繁锁。 (2005 天津卷)设

f ?1 ? x ? 是函数 f ? x ? ? 1 ? a x ? a? x ? ? a ? 1? 的反函数,则使 f ?1 ? x ? ? 1 成立的 x 的取值范围为
2

a2 ? 1 , ??) ()A、 ( 2a

a2 ? 1 ) B、 ( ??, 2a

C、 (

a2 ? 1 , a) 2a

D、 ( a, ??)

答案:A

9、要掌握函数图像几种变换:对称变换、翻折变换、平移变换.会根据函数

y ? f ( x) 的 图 像 , 作 出 函 数

y ? f (? x), y ? f (| x |), y ?| f ( x) |, y ? f ( x ? a), y ? f ( x) ? a 的图像.(注意:图像变换的本质在于变 量对应关系的变换) ;要特别关注 y ? f (| x |), y ?| f ( x) | 的图像. [举例]函数 f ( x) ?| log2 | 2 x ? 1 | ?1 | 的单调递增区间为_____________.
10、研究方程根的个数、超越方程(不等式)的解(特别是含有参量的) 、二次方程根的分布、二次函数的值域、三 角函数的性质(包括值域) 、含有绝对值的函数及分段函数的性质(包括值域)等问题常利用函数图像来解决.但必 须注意的是作出的图形要尽可能准确:即找准特殊的点(函数图像与坐标轴的交点、拐点、极值点等) 、递增递减 的区间、最值等. [举例 1]已知函数 [举例 2]若曲线

f ( x) ? 2x ? 1, g ( x) ? ax ? 1 ,若不等式 f ( x) ? g ( x) 的解集不为空集,则实数 a 的取
.

值范围是____________.

y 2 ?| x | ?1 与直线 y ? kx ? b 没有公共点,则 k , b 应当满足的条件是

11、曲线可以作为函数图像的充要条件是:曲线与任何平行于 y 轴的直线至多只有一个交点. 一个函数存在反函数的充要条件是:定义域与值域中元素须一一对应,反应在图像上平行于 x 轴的直线与图像 至多有一个交点.单调函数必存在反函数吗?(是的 ,并且任何函数在它的每一个单调区间内总有反函数) .还应注 意的是:有反函数的函数不一定是单调函数,你能举例吗? [举例]函数 ( x ? [0,1] ? [3,4] ) ,若此函数存在反函数,则实数 a 的取值范围是_. f ( x) ? x 2 ? 2ax ? 1, 12、求一个函数的反函数必须标明反函数的定义域,反函数的定义域不能单从反函数的表达式上求解,而是求原函 数的值域.求反函数的表达式的过程就是解(关于 x 的)方程的过程.注意:函数的反函数是唯一的,尤其在开平 方过程中一定要注意正负号的确定. [举例]函数

f ( x) ? log2 ( x 2 ? 2x ? 2), ( x ? (??,?2]) 的反函数为__________.
y ? f ( x)
的 定 义 域 为 A , 值 域 为 C ,

13、原函数的定义域是反函数的值域,原函数的值域是反函数的定义域;原函数与反函数的图像关于直线 称 ; 若 函 数

y?x对
, 则 有

a ? A, b ? C

f ( f ?1 (b)) ? b, f ?1 ( f (a)) ? a . b ? f (a) ? a ? f ?1 (b) .需要特别注意一些复合函数的反函数问题.


y ? f (2 x) 反函数不是 y ? f ?1 (2 x) .

[举例 1]已知函数 [举例 2]已知

y ? f ( x) 的反函数是 y ? f ?1 ( x) ,则函数 y ? 2 f ?1 (3x ? 4) 的反函数的表达式是_.
,若

?2 x , x?0 f ( x) ? ? ?log2 (? x) , ? 2 ? x ? 0

f ?1 (a) ? 3 ,则 a ? ____.

【易错点 4】求解函数的反函数易漏掉确定原函数的值域即反函数的定义域。 例3、

f ? x? ?

a ? 2x ? 1 ?1 是 R 上的奇函数, (1)求 a 的值(2)求的反函数 f ? x ? x 1? 2

答案:(1)a=1.(2)

f

?1

? x ? ? log2 ? ?1 ? x ? 1?

1? x 1? x

【易错点 5】求反函数与反函数值错位 例 4、已知函数

f ? x? ?

y ? g ? x ? 的解析式为() 3 ? 2x 2? x A、 g ? x ? ? B、 g ? x ? ? x 1? x
y ? ax ?
[举例]函数

1 ? 2x ?1 ,函数 y ? g ? x ? 的图像与 y ? f ? x ? 1? 的图象关于直线 y ? x 对称,则 1? x
C、 g

? x? ?

1? x 2? x

D、 g

? x? ?

3 2? x

正确答案:B

14、判断函数的单调性可用有关单调性的性质(如复合函数的单调性) ,但证明函数单调性只能用定义,不能用关于 单调性的任何性质,用定义证明函数单调性的关键步骤往往是因式分解.记住并会证明:函数

b , (a, b ? 0) 的单调性. x 1 f ( x) ? ax ? (a ? 0) 在 x ? [1,??) 上是单调增函数,求实数 a 的取值范围. x

【易错点 6】证明或判断函数的单调性要从定义出发,注意步骤的规范性及树立定义域优先的原则。

b ? a ? 0, b ? 0 ? 的单调性并给出证明。 x ? ? ? b? ? b b? ? b ? , ? ? 答案: f ? x ? 在 ? ??, ? 和? 上分别为增函数,在 ? 0, ? ? ? 和? ? ? ? ? ? ? ,0? ? 上分别为减函数. a? a? ? ? ? a ? ? ? ? a ? ex a ? 为 R 上的偶函数。 (2) 设 a ? 0 且 f ? x ? ? (1)求 a 的值(2)试判断函数在 ? 0, ??? 上的单调性并给 a ex 出证明。 答案: (1) a ? 1 (2)函数在 ? 0, ??? 上为增函数(证明略)
例 7、 (1)试判断函数

f ? x ? ? ax ?

【易错点 7】在涉及指对型函数的单调性有关问题时,没有根据性质进行分类讨论的意识和易忽略对数函数的真数的 限制条件。 例 9、是否存在实数 a 使函数 理由。

f ?x? ? loga ax2 ? x
答案:a>1

?

?在 ?2, 4? 上是增函数?若存在求出 a 的值,若不存在,说明 ?

【练 9】 (1) (黄岗三月分统考变式题) 设a 答案:当 0

? 0 ,且 a ? 1 试求函数 f ?x? ? loga ? x 2 ? 3x ? 4

?的的单调区间。

3? ? ?3 ? ? a ? 1 ,函数在 ? ?1, ? 上单调递减在 ? , 4 ? 上单调递增; 2? ? ?2 ? 3? ? ?3 ? 当 a ? 1 函数在 ? ?1, 上单调递增在 , 4 ? 上单调递减。 ? ? 2? ? ?2 ?
【易错点 10】求函数的定义域与求函数值域错位 例 29、已知函数 (1)如果函数 (2)如果函数 答案:
2 2 ? f ? x ? ? lg ? ?? m ? 3m ? 2 ? x ? 2 ? m ? 1? x ? 5?

f ? x ? 的定义域为 R 求实数 m 的取值范围。

f ? x ? 的值域为 R 求实数 m 的取值范围。 9 9 (1) m ? 1 或 m ? 。 (2) 2 ? m ? 。 4 4
f ? x? ?

【练 29】已知函数

?a

2

? 1? x2 ? 2 ? a ? 1? x ? 2 的定义域和值域分别为 R 和 ?0,??? 试分别确定满足

条件的 a 的取值范围。答案: (1) a ? 1 或 a ? ?3 (2) ?3 ? a ? 1 或 a ? ?1 15、一元二次函数是最基本的初等函数,要熟练掌握一元二次函数的有关性质.一元二次函数在闭区间上一定存在最 大值与最小值,应会结合二次函数的图像求最值. [举例]求函数

f ( x) ? x 2 ? 2ax ? 1在区间 [?1,3] 的最值..

第二部分 16、 基本不等式 a ? b

不等式

? 2 ab , ab ? (

a?b 2 ) 要记住等号成立的条件与 a , b 的取值范围“ . 一正、 二定、 三相等” , 2

“积定和有最小值、和定积有最大值” ,利用基本不等式求最值时要考虑到等号是否成立.与函数相关的应用题多 有基本不等式的应用.

1 1 ? 的最小值为______. a b 17、学会运用基本不等式: || a | ? | b ||?| a ? b |?| a | ? | b | . [举例 1]若关于 x 的不等式 | x ? 1 | ? | x ? 2 |? a 的解集是 R,则实数 a 的取值范围是__; [举例 2]若关于 x 的不等式 | x ? 1 | ? | x ? 2 |? a 的解集不是空集,则实数 a 的取值范围是_.
[举例]已知正数 a , b 满足 a ? 2b

? 3 ,则

18、一元二次函数、一元二次不等式、一元二次方程是不可分割的三个知识点.解一元二次不等式是“利用一元二次 方程的根、结合一元二次函数的图像、写出一元二次不等式的解集” ,可以将一元二次不等式的问题化归为一元 二次方程来求解.特别对于含参一元二次不等式的讨论比较方便.还应当注意的是;不等式解集区间的端点值是对 应方程的根(或增根). [举例 1]已知关于 x 的不等式 | ax ? 3 |? 5 的解集是 [?1,4] ,则实数 a 的值为
2

.

[举例 2]解关于 x 的不等式: ax

? 2ax ? 1 ? 0(a ? R) .

19、解分式不等式不能轻易去分母,通常采用:移项(化一边为零)→通分→转化为整式不等式→化所有因式中的 变量系数为正, (即不等式两边同除以变量系数,若它的符号不能确定即需要讨论)→“序轴标根” (注意比较 各个根的大小,不能比较时即需要讨论) ;解绝对值不等式的关键是“去绝对值” ,通常有①利用绝对值不等式 的性质②平方③讨论.特别注意:求一个变量的范围时,若分段讨论的也是这个变量,结果要“归并”. [举例]解关于 x 的不等式:

a( x ? 1) ? 1(a ? 0) . x?2

20、求最值的常用方法:①用基本不等式(注意条件:一正、二定、三相等) ;②方程有解法③单调性;④换元法; 一般而言:在用基本不等式求最值因“不相等”而受阻时,常用函

y ? x?

a , ( a ? 0) 的单调性;求二次函数 x

(自变量受限制)的值域,先配方、再利用图像、单调性等;求分式函数的值域(自变量没有限制)常用“逆 求” (即判别式法) ;求分式函数的值域(自变量受限制)通常分子、分母同除一个式子,变分子(分母)为常 数. [举例 1]已知函数 求实数 a 的值. [举例 2]求函数

f ( x) ? ax ?

3 2 1 x 的最大值不大于 2 6

,又当 x ? [

1 1 1 , ] 时, f ( x) ? , 4 2 8

f ( x) ?

x?3 在区间 [?2,2] 上的最大值与最小值. x ? 6 x ? 13
2

21、遇到含参不等式(或含参方程)求其中某个参数的取值范围通常采用分离参数法,转化为求某函数的最大值(或 最小值) ;但是若该参数分离不出来(或很难分离) ,那么也可以整体研究函数 双变量问题在求解过程中应把已知范围的变量作为主变量,另一个作为参数. [举例]已知不等式 4
x

y ? f (a, x) 的最值.特别注意:

? a ? 2 x ? 2 ? 0 对于 x ? [?1,?? )恒成立,求实数 a 的取值范围.
1 a 1 b 25 2

【易错点 11】应用重要不等式确定最值时,忽视应用的前提条件特别是易忘判断不等式取得等号时的变量值是否在 定义域限制范围之内。 例 8、 已知:a>0 , b>0 , a+b=1,求(a+ ) +(b+
2

) 的最小值。答案:

2



【易错点 12】含参分式不等式的解法。易对分类讨论的标准把握不准,分类讨论达不到不重不漏的目的。

a( x ? 1) >1(a≠1). x?2 a?2 a?2 答案:当 a>1 时解集为(-∞, )∪(2,+∞);当 0<a<1 时,解集为(2, );当 a=0 时,解集为 ? ;当 a ?1 a ?1 a?2 a<0 时,解集为( ,2). a ?1
例 28、解关于 x 的不等式 【易错点 13】函数与方程及不等式的联系与转化。学生不能明确和利用三者的关系在解题中相互转化寻找解题思路。

例 30 、已知二次函数

f ( x ) 满足 f ( ? 1) ? 0 ,且 x ? f ( x) ?
n

1 2 ( x ? 1) 对一切实数 x 恒成立 . (1) 求 2

f (1) ; (2) 求 f ( x ) 的解析式; (3) 求证: ?
i ?1

1 2n ( n ? N ). ? f (k ) n ? 2

答案:(1)1; (2)

f ( x) ?

1 2 1 1 x ? x ? (3)略 4 2 4

【易错点 14】利用函数的的单调性构造不等关系。要明确函数的单调性或单调区间及定义域限制。 例 31、记

f ? t ? 8? ? f ? 2 ? t 2 ? 。

f ? x ? ? ax2 ? bx ? c ,若不等式 f ? x ? ? 0 的解集为 ?1,3? ,试解关于 t 的不等式
答案: ?3 ?

t ? 3。

【练 31】解关于 x 的不等式 log2 ( x ? 1)

? log4 [a( x ? 2) ? 1] (a ? 1) 1 3 ? x ? a或x ? 2} 当 a ? 2 时,解集为 {x | x ? 且x ? 2} 答案:当 1 ? a ? 2 时,解集为 {x | 2 ? a 2 1 a ? 2 时解集为 {x | 2 ? ? x ? 2或x ? a} 。 a
第三部分 22、若 ? 三角函数



? [0, ? ] ,若 sin ? ? | cos? |? 0 ,则 ? 的取值范围是_______. [举例 2]方程 sin x ? x 的解的个数为____个.
[举例 1]已知 ? 23、求某个角或比较两角的大小:通常是求该角的某个三角函数值(或比较两个角的三角函数值的大小) ,然后再定 区间、求角 (或根据三角函数的单调性比较出两个角的大小).比如: 由 tg?

终边“靠近” x 轴时,角的余弦、余切的绝对值就较大.

? (0, ) ,则 sin ? ? ? ? tg? ;角的终边越“靠近” y 轴时,角的正弦、正切的绝对值就较大,角的 2

?

? tg? 未必有 ? ? ? ;由 ? ? ? 同 样 未 必 有 tg? ? tg? ; 两 个 角 的 三 角 函 数 值 相 等 , 这 两 个 角 未 必 相 等 , 如 sin ? ? sin ? ; 则 ? ? 2k? ? ? ; 或 ? ? 2k? ? ? ? ? , k ? Z ; 若 c o s ? ?cos ? , 则 ? ? 2k? ? ? , k ? Z ; 若 tg? ? tg? ,则 ? ? k? ? ? , k ? Z . [举例 1]已知 ? , ? 都是第一象限的角,则“ ? ? ? ”是“ sin ? ? sin ? ”的――( )
[举例 2]已知 ? A、充分不必要条件;B、必要不充分条件;C、充要条件;D、既不充分又不必要条件.

? 0, ? ? 0, ? ? ? ? ? ,则“ ? ? ?

”是“ sin ?

? sin ? ”的―――(



A、充分不必要条件;B、必要不充分条件;C、充要条件;D、既不充分又不必要条件. 24、已知一个角的某一三角函数值求其它三角函数值或角的大小,一定要根据角的范围来确定;能熟练掌握由 tg? 的值求 sin ? , cos? 的值的操作程序;给(一个角的三角函数)值求(另一个三角函数)值的问题,一般要用 “给值”的角表示“求值”的角,再用两角和(差)的三角公式求得. [举例 1]已知 ? 是第二象限的角,且 cos? ? a ,利用 a 表示 tg? ? _____; [举例 2]已知 6 sin
2

? ? ? ? sin ? cos ? ? 2 cos 2 ? ? 0, ? ? ( , ? ) ,求 sin( 2? ? ) 的值.
2 3

25 、 欲 求 三 角 函 数 的 周 期 、 最 值 、 单 调 区 间 等 , 应 注 意 运 用 二 倍 角 正 ( 余 ) 弦 公 式 , 半 角 公 式 降 次 即 :

1 1 ? ? (1 ? cos 2 x), cos 2 x ? (1 ? cos 2 x) ;引入辅助角(特别注意 , 经常弄错)使用两角 2 2 3 6 ?x ? ? ) ? B 的形式 . 函数 和、差的正弦、余弦公式(合二为一) ,将所给的三角函数式化为 y ? A sin ( y ?| A sin ( ?x ? ? ) | 的周期是函数 y ? A sin(?x ? ? ) 周期的一半. sin 2 x ?

f ( x) ? 2 cos2 x ? 2 3 sin x cos x ? 1 的最小正周期为_____;最大值为__;单调递增 区间为_______;在区间 [0,2? ] 上,方程 f ( x) ? 1 的解集为_ 26、当自变量 x 的取值受限制时,求函数 y ? A sin(?x ? ? ) 的值域,应先确定 ?x ? ? 的取值范围,再利用三角 函数的图像或单调性来确定 sin(?x ? ? ) 的取值范围, 并注意 A 的正负;千万不能把 x 取值范围的两端点代入
[举例]函数 表达式求得.

f ( x) ? 2 sin x(sin x ? cos x), x ? [0, ? ] ,求 f ( x) 的最大值与最小值. 27、 三角形中边角运算时通常利用正弦定理、 余弦定理转化为角 (或边) 处理.有关 a, b, c 的齐次式 (等式或不等式) , 可以直接用正弦定理转化为三角式;当知道△ABC 三边 a, b, c 平方的和差关系,常联想到余弦定理解题;正弦定理 a b c ? ? ? 2 R (其中 R 是△ABC 外接圆半径. 应记为 sin A sin B sin C 2 2 [举例]在△ABC 中, a, b, c 分别是 ?A, ?B, ?C 对边的长.已知 a, b, c 成等比数列,且 a ? c ? ac ? bc , b sin B 求 ? A 的大小及 的值. c 28、在△ABC 中: a ? b ? A ? B ? sin A ? sin B ; sin(B ? C ) ? sin A , cos(B ? C ) ? B?C A B?C A ? cos A , cos ? sin , sin ? cos 等常用的结论须记住.三角形三内角 A、B、C 成等差数 2 2 2 2
[举例]已知函数 列,当且仅当 B

?

?

[举例 1]在△ABC 中,若 2 cos B sin A ? sin C ,则△ABC 的形状一定是――――( A、等腰直角三角形; B、直角三角形; C、等腰三角形; D、等边三角形. 们在求值过程中经常会用到,要能熟练地掌握它们之间的关系式: (sin x ? cos x) 时能根据角的范围进行正确的取舍.
2

3

. )

29、 sin x ? cos x, sin x ? cos x, sin x cos x 这三者之间的关系虽然没有列入同角三角比的基本关系式,但是它

? 1 ? 2sin x cos x .求值

[举例 1]关于 x 的方程 sin 2 x ? a(sin x ? cos x) ? 2 ? 0 有实数根,求实数 a 的取值范围. [举例 2]已知 ?

? (0, ? ), 且 sin ? ? cos ? ? ?

30、正(余)弦函数图像的对称轴是平行于

y 轴且过函数图像的最高点或最低点,两相邻对称轴之间的距离是半个

1 ,则 tg? ? _____. 5

周期;正(余)弦函数图像的对称中心是图像与“平衡轴”的交点,两相邻对称中心之间的距离也是半个周期. 函数

y ? tgx, y ? ctgx 的图像没有对称轴, 它们的对称中心为 (

k? ,0), k ? Z .两相邻对称轴之间的距离也是半个 2

周期. [举例 1]已知函数 [举例 2]若函数

f ( x) ? sin 2 x ,且 f ( x ? t ) 是偶函数,则满足条件的最小正数 t ? __; f ( x) ? a sin x ? cos x 的图像关于点 (?

?
3

,0) 成中心对称,则 a ? ___.

【易错点 15】 用换元法解题时,易忽略换元前后的等价性. 例 10、已知 sin

x ? sin y ?

1 4 2 求 sin y ? cos x 的最大值。答案: 3 9


2

【练 10】 (1) (高考变式题)设 a>0,求 f(x)=2a(sinx+cosx)-sinx·cosx-2a 的最大值和最小值。

?1 2 (0 ? a ? ) ? 1 ?2 2 2 答案:f(x)的最小值为-2a -2 2 a- ,最大值为 ? 2 1 2 ? ? 2a 2 ? 2 2 a ? ( a ? ) ? 2 2 ? 【易错点 16】易遗忘关于 sin ? 和 cos ? 齐次式的处理方法。 cos ? ? sin ? 2 2 例 19、已知 tan? ? 2 ,求(1) ; (2) sin ? ? sin ? . cos? ? 2 cos ? 的值. cos ? ? sin ? 4? 2 解: (1 ) ? 3 ? 2 2 ; (2) . 3 ? ? 6 5 3 【练 19】 .已知 6 sin 2 ? ? sin ? cos ? ? 2 cos 2 ? ? 0, ? ? [ , ? ], 求 sin( 2? ? ) 的值.答案: ? ?
2 3
13 26

【易错点 17】单位圆中的三角函数线在解题中一方面学生易对此知识遗忘,应用意识不强,另一方面易将角的三角 函数值所对应的三角函数线与线段的长度二者等同起来,产生概念性的错误。 例 21、下列命题正确的是() A、 若 sin ? ? 、? 都是第二象限角,

若 cos ? ? cos ? , ?a t? n ? B、 ? 、? 都是第三象限角, 则 sin ? ? sin ? C、 ? 、 ? 都是第四象限角,若 sin ? ? sin ? ,则 tan ? ? tan ? D、 ? 、 ? 都是第一象 限角,若 cos ? ? cos ? ,则 sin ? ? sin ? 。 答案:C 【练 21】(2000 全国高考)已知 sin ? ? sin ? ,那么下列命题正确的是() A、 若 ? ? 、都是第一象限角,则 cos ? ? cos ? B、若 ? ? 、都是第二象限角,则 tan ? ? tan ? B、 若 ? ? 、都是第三象限角,则 cos ? ? cos ? D、若 ? ? 、都是第四象限角,则 tan ? ? tan ? 答案:D 【易错点 18】在利用三角函数的图象变换中的周期变换和相位变换解题时。易将 ? 和 ? 求错。 1 ?? ? 例 22.要得到函数 y ? sin ? 2 x ? ? 的图象,只需将函数 y ? sin x 的图象() 2 3? ? ?

? sin ?

, 则a tn

A、 先将每个 x 值扩大到原来的 4 倍,y 值不变,再向右平移 B、 先将每个 x 值缩小到原来的 C、 D、

? 个单位。 3 ? 先把每个 x 值扩大到原来的 4 倍,y 值不变,再向左平移个 单位。 6 1 ? 先把每个 x 值缩小到原来的 倍,y 值不变,再向右平移 个单位。 4 6
1 4
倍,y 值不变,再向左平移

3

个单位。

答案:D

【易错点 19】没有挖掘题目中的确隐含条件,忽视对角的范围的限制而造成增解现象。 例 23、已知 ? ?

? 0,? ? , sin ? ? cos ? ? 13 求 tan ? 的值。
1 ? cos? ? ,? ? ? 0, ? ? ,则 cot ? 5
的值是

7

答案: tan ? 。

【练 23】(1994 全国高考)已知 sin ?

12 。 5 3 答案: ? 4 ?

【易错点 20】根据已知条件确定角的大小,没有通过确定角的三角函数值再求角的意识或确定角的三角函数名称不 适当造成错解。 例 24、若 sin

??

5 ,sin 5

??

10 10

, 且 ? 、 ? 均为锐角, 求?

??

的值。

答案: ?

? ? ??

【练 24】 (1)在三角形 ABC 中,已知 sin (2)(2002 天津理,17)已知 cos(α +

3? ? 3 ? ? 31 2 )= , ≤α < ,求 cos(2α + )的值. 答案: - 4 50 5 2 2 4 【易错点 21】对正弦型函数 y ? Asin ?? x ? ? ? 及余弦型函数 y ? A cos ?? x ? ? ? 的性质:如图象、对称轴、
对称中心易遗忘或没有深刻理解其意义。 例 25、如果函数

3 5 16 A ? , cos B ? ,求三角形的内角 C 的大小。 答案:arccos 5 13 65

y ? sin 2 x ? a cos 2 x 的图象关于直线 x ? ?

?
8

对称,那么 a 等于(



A. 2 B.- 2 C.1 D.-1 答案: D 【练 25】 (1) (2003 年高考江苏卷 18)已知函数 f ( x) ? sin(?x ? ? )(? ? 0,0 ? ? ? ? ) 上 R 上的偶函数,其图象关 于点 M (

? 3? ,0) 对称,且在区间 [0, ] 上是单调函数,求 ? 和ω 的值. 2 4
?

答案: ?

?

?
2

,? ?

2 或2 。 3

【易错点 22】利用正弦定理解三角形时,若已知三角形的两边及其一边的对角解三角形时,易忽视三角形解的个数。 例 26、在 ?ABC 中, B ? 30 答案: 3,2 3 , AB ? 2 3, AC ? 2 。求 ?ABC 的面积 ? 【练 26】 (2001 全国)如果满足 ?ABC ? 60 , AC ? 12 , BC ? k 的三角形恰有一个那么 k 的取值范围是() A、 8 3 B、 0 ? k ? 12 C、 k ? 12 D、 0 ? k ? 12 或 k ? 8 3 答案:D

【易错点 23】三角形中的三角函数问题。对三角变换同三角形边、角之间知识的结合的综合应用程度不够。 例 27、 (1) (2005 湖南高考)已知在△ABC 中,sinA(sinB+cosB)-sinC=0,sinB+cos2C=0, 求角 A、B、C 的大小. 答案: A ?

5? . 4 3 12 【练 27】 (1) (2004 年北京春季高考)在 ?ABC 中,a,b,c 分别是 ?A,?B,?C 的对边长,已知 a,b,c ,B? ,C ?
成等比数列, 且a
2

?

?

? c 2 ? ac ? bc , 求 ? A 的大小及

b sin B c

的值。

?A ? 60 , 答案:
2

?

b sin B 3 ? c 2
? c 2 ? bc ? a 2

(2) (2005 天津)在△ABC 中,∠A、∠B、∠C 所对的边长分别为 a、b、c,设 a、b、c 满足条件 b 和

1 c 1 ? ? ? 3 。求∠A 和 tan B 的值。答案: ?A ? 60 , tan B ? 2 b 2
第四部分 复数

31 、 复 数 问 题 实 数 化 时 , 设 复 数 经常作实数化处理. [举例]若复数 z 满足: z ? z

z ? a ? bi , 不 要 忘 记 条 件 a, b ? R . 两 复 数 z1 ? a ? bi , z 2 ? c ? di, (a, b, c, d ? R) ,z1 ? z 2 的条件是 a ? c, b ? d .这是复数求值的主要依据.根据条件,求复数的值

? ( z ? z )i ?

3?i ,则 z ? _____. 2?i

32、实系数一元二次方程若存在虚根,则此两虚根互为共轭.若虚系数一元二次方程存在实根不能用判别式判断.

? bx ? 2 ? 0(b ? R) 的两根 ? , ? 满足 | ? ? ? |? 2 ,求实数 b 的值. 33、 | z1 ? z 2 | 的几何意义是复平面上 z1 , z 2 对应点之间的距离, | z ? z 0 |? r 的几何意义是复平面上以 z0 对应点 为圆心, r 为半径的圆. [举例]若 | z ? 2i | ? | z ? z 0 |? 4 表示的动点的轨迹是椭圆,则 | z0 | 的取值范围是___.
[举例]若方程 x
2

34、对于复数 z ,有下列常见性质: (1) z 为实数的充要条件是 z 且z

(2) z 为纯虚数的充要条件是 z ? z ? 0 ? z;

? 0; (3) z ? z ?| z |

2

; (4) | z1 z2

|?| z1 || z2 | .

[举例]设复数 z 满足: (1 ) z

?

4 ? R, (2) | z ? 2 |? 2 ,求复数 z . z
第五部分 数列与极限

35、等差数列{ an }中,通项 an

? dn ? b ,前 n 项和 S n ?

d 2 n ? cn ( d 2

为公差, n ? N ).证明某数列是等

an ?1 =常数, an n ? N ) ,也可以证明连续三项成等差(比)数列 . 即对于任意的自然数 n 有: an?2 ? an?1 ? an?1 ? an an? 2 an?1 ( ). ? an?1 an 2an [举例]数列 {a n } 满足: a1 ? 1, an ?1 ? (n ? N ) . an ? 2 1 (1)求证:数列 { } 是等差数列; (2)求 {a n } 的通项公式. an
差(比)数列,通常利用等差(比)数列的定义加以证明,即证: a n?1

? an 是常数 (n ? N ) (

36、等差数列前 n 项和、 次 n 项和、 再后 n 项和 (即连续相等项的和) 仍成等差数列; 等比数列前 n 项和 (和不为 0) 、 次 n 项和、再后 n 项和仍成等比数列.类比还可以得出:等比数列的前 n 项的积、次 n 项的积、再后 n 项的积仍 成等比数列. 37、在等差数列 {a n } 中,若 m ? n 若m?n 性质.

? p ? q(m, n, p, q ? N ) ,则 am ? an ? a p ? aq ;在等比数列 {an } 中,

? p ? q(m, n, p, q ? N ) ,则 am ? an ? a p ? aq 等差(等比)数列中简化运算的技巧多源于这条

38、等差数列当首项 a1

? 0 且公差 d ? 0 ,前 n 项和存在最大值.当首项 a1 ? 0 且公差 d ? 0 ,前 n 项和存在最 ?a n ? 0( ? 0) 小值.求等差数列前 n 项和的最值可以利用不等式组 ? 来确定 n 的值;也可以利用等差数列的前 ?a n ?1 ? 0(? 0) n 项的和是 n 的二次函数(常数项为 0)转化成函数问题来求解. [举例 1]若 {a n } 是等差数列,首项 a1 ? 0, a2006 ? a2007 ? 0, a2006 ? a2007 ? 0 ,则(1)使前 n 项和 S n 最 大的自然数 n 是__; (2)使前 n 项和 S n ? 0 的最大自然数 n ? ;

q ?1 ?na1 ? 39、数列 {a n } 是等比数列,其前 n 项的和 S n 是关于 q 的分段函数 S n ? ? a (1 ? q n ) ,在求和过程中若 1 ? 1? q , q ? 1 ?
公比不是具体数值时,则要进行讨论. [举例 1]数列 {a n } 是等比数列,前 n 项和为 S n ,且 [举例 2]数列 {a n } 是等比数列,首项 a1
n ??

lim S n ?

1 a1

,求 a1 的取值范围.

? 1 ,公比 q ? ?1 ,求 lim
n ??

1 Sn

的值.

40、等差数列、等比数列的“基本元”是首项、公差(比) ,当觉得不知如何用性质求解时,可以把问题转化成“基 本元”解决.学会用任意两项关系:若 {a n }是等差数列,则对于任意自然数 m, n 有 an 若 {a n }是等比数列,则对于任意的自然数 m, n ,有 an 等差(比)数列的通项公式. [举例 1]已知数列 {a n } 是等差数列,首项 a1 [举例 2]已知正项等比数列 {an } 中,首项 a1 值?说明理由. 41 、 已 知 数 列 的 前 存在最值?若存在, n 为何值?若不存在,说明理由.

? am ? (n ? m)d ;

? am ? q n?m .在这两关系式中若取 m ? 1 ,这就是

? 0 ,且 3a5 ? 5a7 ? 0 .若此数列的前 n 项和为 S n ,问 S n 是否
3 5

? 1 ,且 a5 ? a7 ? 1.若此数列的前 n 项积为 Tn ,问 Tn 是否存在最
满足

n ?1 ?S . 当 a1 n 项 和 S n , 求 数 列 的 通 项 公 式 时 , 要 注 意 分 段 an ? ? 1 S ? S , n ? 2 n ?1 ? n 时,才能用一个公式表示 . an ? S n ? S n?1 , (n ? 2)
? an +

[举例]已知数列 {a n } 的前 n 项和 S n 42、形如: an ?1

? (a ? 2)n 2 ? n ? a .若 {an } 是等差数列,求 {an } 的通项公式. a f (n) 的递推数列,求通项用叠加(消项)法;形如: n?1 ? g (n) 的递推数列,求通项 an

用连乘(约项)法.

? 1, an ? 3n?1 ? an?1 (n ? 2) ,求数列 {an } 的通项公式. 43、一次线性递推关系:数列 {a n } 满足: a1 ? a, an?1 ? b ? an ? c, (a, b, c 是常数)是最重要的递推关系式, 可以看出当 b ? 1 时,此数列是等差数列,当 c ? 0 ( b ? 0) 时,此数列是等比数列.解决此递推的方法是通过 代换(令 bn ? an ? k ) 化成等比数列求解. [举例]已知数列 {a n } 满足: a1 ? 1, an?1 ? 2an ? 1, (n ? N ) ,求此数列的通项公式.
[举例]数列 {a n } 满足 a1 44、在解以数列为模型的数学应用题时,要选择好研究对象,即选择好以“哪一个量”作为数列的“项” ,并确定好 以哪一时刻的量为第一项;对较简单的问题可直接寻找“项”与“项数”的关系,对较复杂的问题可先研究前 后项之间的关系(即数列的递推公式) ,然后再求通项. [举例] 某企业去年底有资金积累 a 万元, 根据预测, 从今年开始以后每年的资金积累会在原有的基础上增长 20%, 但每年底要留出 b 万元作为奖励金奖给职工.企业计划用 5 年时间使资金积累翻一番,求 b 的最大值.

q ?1 ?1, ? n n | q |? 1 45、常见的极限要记牢: lim q ? ?0, ,注意 lim q 存在与 lim q ? 0 n ?? n ?? n?? ?不存在, | q |? 1或q ? ?1 ?
n

是不相同

的;若

f (n), g (n) 是关于 n 的多项式函数,要会求 lim

n??

f ( n) . g ( n)

[举例 1]求下列各式的值: (1 )

a n ? 2n 2 (a ? 4) ; n?? 2 n ? a n lim

[举例 2]若

an2 ? bn ? 2 ? 1 ,则 a ? ____; b ? ____. n?? 3n ? 4 lim
2 2 2 A(0, ), B(0,? ), C (4 ? ,0)( n ? N ) ,记△ABC n n n
的外接圆面积为 S n ,

46、理解极限是“无限运动的归宿”. [举例]已知△ABC 的顶点分别是 则
n??

lim S n ? _____.
1

【易错点 24】已知 Sn 求 an 时, 易忽略 n=1的情况. 例 11、 (2005 高考北京卷)数列 (1)求 a2 , a3 , a4 的值及数列 ?an ? 的 ?an ? 前 n 项和 sn 且 a1 ? 1, an?1 ? 3 sn 。

通项公式。

【练 11】 (2004

?1? n ? 1? ? 答案: an ? ? 1 4 n ? 2 。 ? ? n ? 2 ? ? ? ? ? ?3 ? 3 ? 全国理)已知数列 ?an ? 满足 a1 ? 1, an ? a1 ? 2a2 ? 3a3 ? ? ? n ? 1? an?1 ? n ? 2? 则数列
。 答案:

?an ? 的通项为

?1? n ? 1? ? an ? ? n! ? ? n ? 2? ?2

【易错点 25】利用函数知识求解数列的最大项及前 n 项和最大值时易忽略其定义域限制是正整数集或其子集(从 1 开始) 例 12、等差数列 答案:若 l

?an ? 的首项 a1 ? 0 ,前 n 项和 sn ,当 l ? m 时, sm ? sl 。问 n 为何值时 sn 最大?

l?m l ? m ?1 时, s n 最大。当 l ? m 为奇数时,当 n ? 时 s n 最大。 2 2 【练 12】 (2001 全国高考题)设 ?an ? 是等差数列, s n 是前 n 项和,且 s5 ? s6 , s6 ? s7 ? s8 ,则下列结论错误
? m 为偶数,当 n ?
的是()A、 d

? 0 B、 a7 ? 0 C、 s9 ? s5
2

D、 s 6 和 s 7 均为 s n 的最大值。

答案:C

【易错点 26】解答数列问题时没有结合等差、等比数列的性质解答使解题思维受阻或解答过程繁琐。 例 13、已知关于的方程 x 答案: a

? 3x ? a ? 0 和 x2 ? 3x ? b ? 0 的四个根组成首项为

3 4

的等差数列,求 a

? b 的值。

? b=

31 。 8
2

【练 13】 (2003 全国理天津理)已知方程 x 差数列,则

? 2 x ? m ? 0 和 x 2 ? 2 x ? n ? 0 的四个根组成一个首项为
1 2
D、

1 4

的等

m ? n =()

A、1

B、

3 4

C、

3 8

答案:C

【易错点 27】用等比数列求和公式求和时,易忽略公比q=1的情况

? 1 , a2 ? 2 ,数列 {an ? an?1} 是公比为 q ( q ? 0 )的等比数列。 (I)求使 an an?1 ? an?1an?2 ? an?2 an?3 成立的 q 的取值范围; (II)求数列 {an } 的前 2 n 项的和 S 2 n .
例 14、数列 {an } 中, a1 答案:(I) 0 ?

q?

1? 5 2



3(1 ? q n ) ,当 q ? 1 时, S 2 n ? 3n . 1? q 【练 14】 (2005 高考全国卷一第一问)设等比数列 ?an ? 的公比为 q,前 n 项和 sn ? 0 (1)求 q 的取值范围。
(II)当 q

? 1 时, S 2 n ?

答案:

? ?1,0? ?0, ???

【易错点 28】在数列求和中对求一等差数列与一等比数列的积构成的数列的前 n 项和不会采用错项相减法或解答结 果不到位。

?an ? 是等差数列,且 a1 ? 2, a1 ? a2 ? a3 ? 12 n (1)求数列 ?an ? 的通项公式(2)令 bn ? an x ? x ? R ? 求数列 ?bn ? 前项和的公式。
例 15、 . (2003 北京理)已知数列
n ? 2 ? x ?1 ? x ? ? (2)当 x ? 1 sn ? ? nx n?1 ? 1? x ? 1? x ? ? ? 当 x ? 1 时 sn ? 2 ? 4 ? 6 ? ? 2n ? n ? n ? 1?

答案:(1) an

? 2n

【易错点 29】不能根据数列的通项的特点寻找相应的求和方法,在应用裂项求和方法时对裂项后抵消项的规律不清, 导致多项或少项。

1 1 1 1 2n ? ??? . 答案: . ? ? n ?1 1 1? 2 1? 2 ? 3 1? 2 ? 3 ??? n 2n 22 ? 1 42 ? 1 62 ? 1 (2n) 2 ? 1 【练 16】 (2005 济南统考) 求和 S n ? 2 + 2 + 2 +?+ . 答案:Sn = n ? . 2 2n ? 1 2 ?1 4 ?1 6 ?1 (2n) ? 1
例 16、求 S n 【易错点 30】易由特殊性代替一般性误将必要条件当做充分条件或充要条件使用,缺乏严谨的逻辑思维。 例 17、 (2004 年高考数学江苏卷,20)设无穷等差数列{an}的前 n 项和为 Sn. 3 (Ⅰ)若首项 a1 ? ,公差 d ? 1 ,求满足 S 2 ? (S k ) 2 的正整数 k; 2 k (Ⅱ)求所有的无穷等差数列{an},使得对于一切正整数 k 都有 S 【练 17】 (2000 全国)已知数列 答案:p=2 或 p=3 【易错点 31】对于数列的两个基本极限① lim q
n ?? n
k2

? (S k ) 2 成立.

答案:

(I) k

? 4.

(II)①{an} : an=0,即 0,0,0,?;②{an} : an=1,即 1,1,1,?;

?cn ? ,其中 cn ? 2

n

?3

n

,且数列

?cn?1 ? pcn ? 为等比数列.求常数 p
a1 1? q

③{an} : an=2n-1,即 1,3,5,?,

? 0 ;② lim Sn ?
n ??

,两个极限成立的条件不同,前者为

q ? 1 ;而后者为 0 ? q ? 1 。
例 45、在等比数列 A、

Sn ? ?an ? 中, a1 ? 1 ,且 n 项和 Sn ,满足 lim n ??
C、

?1, ???
n ??

B、

?1, 2 ?
3n ? ? a ? 1?

1 , 那么 a1 的取值范围是( a1
答案:B。 答案:(-4,2)



?1, 2?

D、

?1, 4?

【练 45】 lim

3

n ?1

n

?

1 ,求 a 的取值范围。 3
第六部分 排列、组合、二项式定理

1.计数原理①加法原理:N=n1+n2+n3+?+nM 2.排列(有序)与组合(无序) Pnm=n(n-1)(n-2)(n-3)?(n-m+1)= Cnm =

(分类)

②乘法原理:N=n1· n2· n 3· ?nM

(分步)

n! (n ? m)!

Ann =n!

n(n ? 1)(n ? 2)?(n ? m ? 1) n! ? m! (n ? m)!m!
-m

Cnm= Cnn

Cnm+Cnm 1= Cn+1m+1


k?k!=(k+1)!-k!

3. 排列组合混合题的解题原则:先选后排,先分再排 排列组合题的主要解题方法:优先法:以元素为主,应先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素. 以位置为主 考虑,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置. 捆绑法(集团元素法,把某些必须在一起的元素视为一个整体考虑) 插空法(解决相间问题) 间接法和去杂法等等 在求解排列与组合应用问题时,应注意: (1)把具体问题转化或归结为排列或组合问题; (2)通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理; (3)分析题目条件,避免“选取”时重复和遗漏; (4)列出式子计算和作答. 经常运用的数学思想是: ①分类讨论思想;②转化思想;③对称思想. 4. 二项式定理:
n 1 n?1 n ?2 2 n? r r n (a ? b) n ? C0 b ? C2 b ? ? ? Cr b ? ? ? Cn n a ? Cn a na na nb n? r r 二项展开式的通项公式:Tr ?1 ? C r b ( r ? 0,1??n) na

Cr n 为二项式系数(区别于该项的系数)
性质:
n? r (1)对称性:C r r ? 0,1, 2 ,??,n n ? Cn

?

?

1 n n (2)系数和:C0 n ? Cn ? ? ? Cn ? 2 3 5 0 2 4 n?1 C1 n ? Cn ? Cn ? ? ? Cn ? Cn ? Cn ? ? ? 2

(3)最值:n 为偶数时,n+1 为奇数,中间一项的二项式系数最大且为第

?n ? 2 ;n为奇数时,( n ? 1) 为偶数,中间两项的二项式 ? ? 1? 项,二项式系数为C n ?2 ?

n

系数最大即第

n ?1 n ?1 项及第 ? 1项,其二项式系数为C n 2 ? C n 2 2 2
11

n ?1

n ?1

如:在二项式? x ? 1?

的展开式中,系数最小的项系数为

(用数字

11 表示)∵ n=
∴共有12 项,中间两项系数的绝对值最大,且为第 12 ? 6或第 7 项 2
6 5

r 由C11 x11? r (?1) r ,∴取r ? 5即第6项系数为负值为最小: ?C11 ? ?C11 ? ?426

又如:?1 ? 2x?

2004

? a 0 ? a 1 x ? a 2 x 2 ? ?? ? a 2004 x 2004 ?x ? R?,则
(用数字作答)

?a 0 ? a 1 ? ? ?a 0 ? a 2 ? ? ?a 0 ? a 3 ? ? ?? ? ?a 0 ? a 2004 ? ?

(令x ? 0,得:a 0 ? 1 令x ? 1,得:a 0 ? a 2 ? ?? ? a 2004 ? 1
∴原式 ? 2003a 0 ? a 0 ? a 1 ? ?? ? a 2004 ? 2003 ? 1 ? 1 ? 2004 )
【易错点 40】二项式

?

?

?a ? b?

n

展开式的通项中,因 a 与 b 的顺序颠倒而容易出错。

? 2 ? 例 40、 ? x ? ? 3 2 x ? ?

n

展开式中第三项的系数比第二项的系数大 162,则 x 的一次项为
n

。答案:-672x

? 4 1 ? 【练 40】 (潍坊高三质量检测) ? x ? 11 ? x ? ?
5

展开式中第 5 项与第 12 项系数的绝对值相等, 则展开式的常数项为



答案:1365 【易错点 41】二项式展开式中的项的系数与二项式系数的概念掌握不清,容易混淆,导致出错。

2? 5 的展开式中, x 的系数为 2 ? x ? 2 2 2 答案:二项式系数为 C5 ? 10 ,项的系数为 C5 ? 2 ? 40 。
例 41、在 ? x
3

? ?

?

,二项式系数为



1 ? 1 ? 【练 41】 (2005 高考山东卷)如果 ? 3x ? 的展开式中各项系数之和为 128,则展开式中 3 的系数是( ? 3 2 x x ? ? (A)7 (B) ?7 (C)21 (D) ?21 1 7 1 n 答案:当 x ? 1 时 (3 ?1 ? ) ,根据二项式通项公式得 ) ? 2n ? 128,? n ? 7 即 (3x ? 3 2 3 2 x 1
r r 7?r Tr ?1 ? C7 (3x)7?r (?1)r ( x 3 )r ? C7 3 (?1)r x ? 2 5 7? r 3 ?7 ?

n



5 r ? ?3, r ? 6 时对应 3

1 x3

,

即 T6?1

6 7 ?6 ? C7 3 (?1)6

1 1 1 21 ? 7 ? 3? 3 ? 3 . 故 3 3 x x x x

项系数为 21 .

【易错点 42】二项式系数最大项与展开式系数最大项是两个不同的概念,在求法上也有很大的差别,在此往往因为 概念不清导致出错。

2? ? 例 42、已知 ? x ? 2 ? ? n ? N ? ? 的展开式中,第五项的系数与第三项的系数之比为 10:1 x ? ?
求展开式中系数最大的项和二项式系数最大项。 答案:系数最大值为 T7

n

? 1792

1 x11

,项式系数最大 T5
11

? 1120

1 x6
。 (结果用数值表示)

【练 42】 (2000 年上海)在二项式

? x ? 1?

的展开式中,系数最小的项的系数为

答案:-462。 47、解排列组合应用题是首先要明确需要完成的事件是什么,其次要分清完成该事件是分类还是分步,另外要有逐 一列举思想、先选后排思想、正难则反(即淘汰法)思想.简单地说:解排列、组合问题要搞清“做什么?怎么 做! ”分步做时要考虑到每一步的可行性与“步”与“步”之间的连续性.尤其是排列问题,更要注意“特殊元素、 特殊位置”之间的关系,一般地讲,从正面入手解决时, “特殊元素特殊照顾,特殊位置特殊考虑.”相邻问题则 用“捆绑” ,不邻问题则用“插空”.特别提醒:解排列、组合问题时防止记数重复与遗漏. [举例]对于问题:从 3 位男同学,5 位女同学这 8 位同学中选出 3 人参加学校一项活动,求至少有 2 位女同学 的选法种数.一位同学是这样解的:先从 5 位女同学中选出 2 名有 C5 种选法,再在剩下的 6 位同学中任选一位 有 C6 种选法,所以共有 C5
1
2 1 种不同的选法.请分析这位同学的错误原因,并给出正确的解法. ? C6

2

48、简单地说:事件 A 的概率是含有事件 A 的“个体数”与满足条件的事件的“总体数”的比值.现行高考中的概率 问题实际上是排列、组合问题的简单应用. [举例] 定义非空集合 A 的真子集的真子集为 A 的 “孙集” , 集合 集”的概率是______. 【易错点 32】对于排列组合问题,不能分清是否与顺序有关而导致方法出错。 例 43、有六本不同的书按下列方式分配,问共有多少种不同的分配方式? (1) 分成 1 本、2 本、3 本三组; (2) 分给甲、乙、丙三人,其中 1 人 1 本,1 人两本,1 人 3 本; (3) 平均分成三组,每组 2 本; (4)分给甲、乙、丙三人,每人 2 本。 答案:(1) C6 ? C5
1 2

A ? {1,3,5,7,9} 的真子集可以作为 A 的“孙

2 2 2 2 2 2 C6 ? C4 ? C2 C6 ? C4 ? C2 3 1 2 3 3 3 (3 ) 种 (4) 在 =90 ? 15 ? A3 ? C5 ? C3 ? A3 ? 360 。 ? C3 ? 60(2)C6 3 3 A3 A3

【练 43】 (2004 年全国 9)从 5 位男教师和 4 位女教师中选出 3 位教师,派到三个班担任班主任(每班一位班主任) , 要求这三位班主任中男、女教师都要有,则不同的选派方法共有( ) A、 210 种 B、420 种 C、630 种 D、840 种 答案:420 种。 【易错点 33】不能正确分析几种常见的排列问题,不能恰当的选择排列的方法导致出错。 例 44、四个男同学和三个女同学站成一排。 (1) 三个女同学必须排在一起,有多少种不同的排法? (2) 任何两个女同学彼此不相邻,有多少种不同的排法? (3) 其中甲、乙两同学之间必须恰有 3 人,有多少种不同的排法? (4) 甲、乙两人相邻,但都与丙不相邻,有多少种不同的排法? (5) 女同学从左往右按高矮顺序排,有多少种不同的排法?(三个女生身高互不相等) 答案:(1) (5)
3 5 4 2 3 4 2 2 4 3 A3 ? A5 ? 720 种(2) A4 ? A2 ? A3 ? 720 种(4) A4 ? A2 ? A5 ? 960 种 ? A5 ? 1440 种(3) A4 4 =840 种 A7

【练 44】 (2004 年辽宁)有两排座位,前排 11 个座位,后排 12 个座位,现安排 2 人就坐,规定前排中间三个座位 不能坐,并且这 2 人不左右相邻,那么不同排法的种数( ) A、234 B、346 C、350 D、363 第七部分 向量 答案: A20
2 1 2 ? A19 ? A2 ? 4 ? 346 种。

49、向量加法的几何意义:起点相同时适用平行四边形法则(对角线) ,首尾相接适用“蛇形法则” ,

1 ? ? ( AB? AC) 2

表示△ABC 的边 BC 的中线向量.向量减法的几何意义:起点相同适用三角形法则, (终点连结而成的向量,指 向被减向量) , | B 两点间的距离; 以a 、 b 为邻边的平行四边形的两条对角线分别表示向量 a + b 、 AB | 表示 A、

a ? b (或 b ? a ). [举例]已知非零向量 a, b 满足: | a ? b |?| a ? b | ,则向量 a, b 的关系是――――(
A、平行; B、垂直; C、同向; D、反向. 50、理解单位向量、平行向量、垂直向量的意义.与非零向量 a 同向的单位向量 a 0



?

a |a|



反向的单位向量 a 0

??

a |a|

.

[举例]已知△ABC,点 P 满足 A、BC 边上的高所在直线; C、 ? A 平分线所在直线;
? ? ?

AP ? ? (

AB | AB |

?

AC | AC |

), (? ? R ) 则点 P 的轨迹是(



B、BC 边上的中线所在直线; D、BC 边上中垂线所在直线.

51 、 两 向 量 所 成 的 角 指 的 是 两 向 量 方 向 所 成 的 角 . 两 向 量 数 量 积

a ? b ?| a || b | c o s? a, b ? ; 其 中

| b | c o s? a , b ? 可视为向量 b 在向量 a 上的射影.
[举例 1]已知△ABC 是等腰直角三角形, ?C =90°,AC=BC=2,则 52、向量运算中特别注意 a [举例]已知 | a |?
2

AB ? BC =__;

?| a | 2 的应用.研究向量的模常常先转化为模平方再进行向量运算.

? ,又 OC ? ?a ? 3b, OD ? 2a ? b ,求 | CD | . 4 53、向量的坐标运算是高考中的热点内容,要熟练掌握.已知 a ? {x1 , y1}, b ? {x2 , y2 } 则
2, | b |? 1,且 a, b 的夹角为 a ? b ? {x1 ? x2 , y1 ? y2 }, a ? b ? x1 ? x2 ? y1 ? y2 . 若 A( x1 , y1 ), B( x2 , y2 ) , 则 AB ? {x2 - x1 , y2 ? y1} ,其坐标形式中是向量的终点坐标减去起点坐标.请注意:向量的坐标形式实质上是其分解形式 x ? i ? y ? j 的“简记”.其中 i, j 分别表示与 x 轴、 y 轴正方向同向的单位向量.与向量坐标运算最重要的两个
结论:若向量

a ? {x1 , y1}, b ? {x2 , y2 } 是 非 零 向 量 则 有 : a ? b ? x1 ? x2 ? y1 ? y2 ? 0



a // b ? x1 ? y2 ? x2 ? y1 ? 0 .
[举例]设 O 是直角坐标原点, OA ? 2i ? 3 j, OB ? 4i ? 此时 ? APB 的大小. 54、利用向量求角时,要注意范围.两向量所成角的范围是 [0, ? ] .特别注意 a ? b 当 a, b 同向时也满足 a ? b [举例 1]已知△ABC,则“ A、充分不必要条件; C、充分必要条件; [举例 2]l 是过抛物线

j ,在 x 轴上求一点 P,使 AP ? BP

最小,并求

? 0 不能等同于 a, b 所成角是锐角.


? 0. AB ? AC ? 0 ”是“△ABC 为钝角三角形”的――――(
B、必要不充分条件; D、既不充分又不必要条件.

y 2 ? 2 px( p ? 0) 焦点的直线,它与抛物线交于 A、B 两点,O 是坐标原点,则△ABO

是――――――――――――――――――――――――――( ) A、锐角三角形; B、直角三角形; C、钝角三角形; D、不确定与 P 值有关. 55、关注向量运算与其它知识的联系,与三角函数综合是高考中的常见题型.

? {2 cos x,1}, b ? {cos x, 3 sin 2x}, x ? R .设 f ( x) ? a ? b . ? ? (1)若 f ( x) ? 1 ? 3 且 x ? [ ? , ] ,求 x 的值; 3 3 ? (2)若函数 y ? 2 sin 2 x 的图像按向量 c ? {m, n}(| m |? ) 平移后得到函数 y ? f ( x) 的图像 2
[举例]已知向量 a 求实数 m, n 的值. 56、关注点、函数图像(曲线)按某向量平移导致的坐标、解析式(方程)的变化;点 M ( x, y ) 按向量 a 平移得到点的坐标是 M 程为
/

? {m, n}

( x ? m, y ? n) ;曲线 C: f ( x, y) ? 0 按向量 a ? {m, n} 平移得到曲线 C / 的方 f ( x ? m, y ? n) ? 0 .在实际应用过程中不必要死记公式,可结合图形将函数图像(曲线)按某向量平移
( x ? 2) 2 ( y ? 3) 2 则a ?; ? ? 1 对应的曲线按向量 a 平移后得到的曲线的方程为标准方程, 4 3
② (a ? b) ? c ,使 b

的问题可以先“翻译”成向左(右) 、向上(下)平移,再用函数图像变换的规律操作. [举例 1] 将椭圆

【易错点 34】涉及向量的有关概念、运算律的理解与应用。易产生概念性错误。 例 32、下列命题: ① (a)
2

? (a) 2 ?| a |4

? (a ? c) ? b ③
⑥若 a ? c

| a · b |=| a |·| b |④若 a ∥ b , b ∥ c , 则 a ∥ c ⑤ 是平面内两向量,

a ∥ b ,则存在唯一实数λ

? ?a

? b ? c ,且 c ≠ o ,则 a ? b ⑦设 e1 , e2

则对于平面内任何一向量 a ,都存在唯一一组实数 x 、 y ,使 a

? xe1 ? ye2


成立。⑧若 | a + b |=| a - b | 则 答案:B

a · b =0。⑨ a · b =0,则 a = 0 或 b = 0 真命题个数为(

2

【易错点 35】利用向量的加法、减法、数量积等运算的几何意义解题时,数形结合的意识不够,忽视隐含条件。 例 33、四边形 ABCD 中, AB =a, BC =b, CD =с , DA =d,且a·b=b·с =с ·d=d·a. 答案:四边形 ABCD 是矩形 【 练 33 】 (1) ( 2003 高 考江 苏 ) O 是 平 面 上 一 定 点 , A 、 B 、 C 是 平 面 上 不 共 线 的 三 个 点 , 动 点 P 满 足

OP ? OA ? ? (
A.外心

AB | AB |

?

AC | AC |

? ? ? [0,??). 则 P 的轨迹一定通过△ABC 的 (
B.内心 C.重心

) D.垂心

(2) (2005 全国卷文科)点 O 是三角形 ABC 所在平面内的一点,满足 OA? OB ? OB ? OC ? OC ? OA ,则点 O 是 ?ABC 的( ) (A)三个内角的角平分线的交点(B)三条边的垂直平分线的交点(C)三条中线的交点 (3) (2005 全国卷Ⅰ) ?ABC 的外接圆的圆心为 O,两条边上的高的交点为 H, OH 则实数 m = 答案: (1)B (2)D (3)m=1 答案:-20. 【易错点 36】忽视向量积定义中对两向量夹角的定义。 例 34、已知 ?ABC 中, a (D)三条高的交点

? m(OA ? OB ? OC) ,

? 5, b ? 8, c ? 7 ,求 BC ? CA 。

【练 34】 (2004 上海春招)在 ΔABC 中,有如下命题,其中正确的是() (1)

AB ? AC ? BC (2) AB ? BC ? CA ? 0 (3)若 AB ? AC ? AB ? AC ? 0 ,则
D、 (2) (3) (4 )

?

? ?

?

ΔABC 为等

腰三角形(4)若 AC ? AB ? 0 ,则 ΔABC 为锐角三角形。 A、 (1) (2) B、 (1) (4 ) C、 (2) (3) 【易错点 37】向量数量积性质的应用。 答案:? = 60?。 【练 35】 (1) (2005 高考江西卷)已知向量 a 为( )A.30° B.60°

答案:C

例 35、已知 a、b 都是非零向量,且 a + 3b 与 7a ? 5b 垂直,a ? 4b 与 7a ? 2b 垂直,求 a 与 b 的夹角。

? (1, 2), b(?2, ?4),| c |? 5, 若 (a ? b) ? c ?
D.150°答案:C (D) ( a + e )⊥( a - e )

5 , 则 a 与 c 的夹角 2

C.120°

(2) (2005 浙江卷)已知向量 a ≠ e ,| e |=1,对任意 t∈R,恒有| a -t e |≥| a - e |,则 (A)

a ⊥e

(B)

a ⊥( a - e )

(C)

e ⊥( a - e )

答案:C

【易错点 38】向量与三角函数求值、运算的交汇 例 36、 a θ 1,

? ? ? ? ? (1 ? cos? , sin ? ),b ? (1 ? cos ? , sin ? ), c ? (1,0),? ? (0,? ), ? ? (? ,2? ) , a 与 c 的夹角为 ? ? ? ??? 1 的值. 答案: ? . b 与 c 的夹角为θ ,且 ? 1 ? ? 2 ? , 求 sin 3 2 2 ?
2

【练 36】 (2) (2005 山东卷) 已知向量 m ? (cos? ,sin? ) 和 n ? 求 cos ?

?

且 m?n ? 2 ? sin ? ,cos? ,? ? ?? , 2? ? , 答案: ?

?

8 2 , 5

?? ? ? ? ? 的值. ?2 8?

4 。 5

【易错点 39】向量与解三角形的交汇。 → → → → → → → → 例 37、ΔABC 内接于以 O 为圆心,1 为半径的圆,且 3OA+4OB+5OC= 0 。①求数量积,OA·OB ,OB·OC , → → OC·OA ;②求 ΔABC 的面积。 答案:①-

3 6 ② 5 5

【练 37】 (1) (2005 全国卷Ⅲ)△ABC 中,内角 A,B,C 的对边分别是 a,b,c,已知 a,b,c 成等比数列,且 cosB=

3 4

。 (1)求 cotA+cotC 的值; (2)设 BA ? BC
?

?

(2)已知向量 a =(2,2) ,向量 b 与向量 a 的夹角为
?

?

?

3 4 7 (3) a ? c ? 3 。 ,求 a ? c 的值。答案: (1 ) 2 7 ? ? ? 3? a b b
4
,且 · =-2,①求向量 ;

C ) ,其中 A、C 是△ABC 的内角,若三角形的三内角 A、B、C 依次 2 ? ? 2 5 成等差数列,试求| b + c |的取值范围.答案:① b ? (?1,0) 或 b ? (0, ?1) ② ?| b ? c |? . 2 2
②若

t ? (1,0)且 b ? t , c ? (cos A,2 cos 2

?

? ?

【易错点 40】与向量相结合的三角不等式,学生的综合运用知识解决问题的能力不够。 例 38、已知二次函数 f(x)对任意 x∈R,都有 f(1-x)=f(1+x)成立,设向量 a =(sinx,2), b =(2sinx, ),





1 2

→ → → → → → c =(cos2x,1), d =(1,2),当 x∈[0,π ]时,求不等式 f( a · b )>f( c · d )的解集.
答案:m>0 时,为{x|

? 3? ? <x< ;当 m>0 时,为{x|0≤x< 4 4 4



3? <x<π 。 4

【易错点 41】解析几何与向量的数量积的性质如涉及模、夹角等的结合。

x2 y 2 ? ? 1 上动点 P 到定点 M ? m,0? ,其中 0 ? m ? 2 的距离 PM 的最小值为 1.(1) 4 2 请确定 M 点的坐标 (2 ) 试问是否存在经过 M 点的直线 l ,使 l 与椭圆 C 的两个交点 A、 B 满足条件 OA ? OB ? AB
例 39、已知椭圆 C: (O 为原点),若存在,求出 l 的方程,若不存在请说是理由。答案:(1)(1,0) 。 (2)不存在。

第八部分

空间图形

57、平面的基本性质是高考中立体几何的重点内容.要掌握平面的基本性质,特别注意:不共线的三点确定一个平面. 考察点和平面的位置关系时,要注意讨论点在平面的同侧还是两侧,会根据不同的情况作出相应的图形. [举例 1]已知线段 AB 长为 3,A、B 两点到平面 ? 的距离分别为 1 与 2,则 AB 所在直线与平面 ? 所成角的大 小为_________; [举例 2]判断命题: “平面 ? 上有不共线的三点到平面 ? 的距离相等,则平面 ? 与平面 ? 是平行平面”的 真假. 58、线面关系中三类平行的共同点是“无公共点” ;三类垂直的共同点是“成角 90°”.线面平行、面面平行,最终 化归为线线平行.线面垂直、面面垂直,最终化归为线线垂直. [举例]已知平面 ? , ? ,直线 a , b .有下列命题: (1 )

? // ? ? ? ? a // ? a ? ??

; (2 )

? ? ?? ? ? a // ? a???

a // b ? ? (3) a ? ? ? ? ? // ? b ? ?? ?

a // b ? ? ; (4) a ? ? ? ? ? // ? .其中正确的命题序号是______. b ? ?? ?

59、直线与平面所成角的范围是 [0,

?

] ;两异面直线所成角的范围是 (0, ] .一般情况下,求二面角往往是指定的 2 2

?

二面角,若是求两平面所成二面角只要求它们的锐角(直角)情况即可. [举例]设 A、B、C、D 分别表示下列角的取值范围: (1)A 是直线倾斜角的取值范围; (2)B 是锐角; (3)C 是直线与平面所成角的取值范围; (4)D 是两异面直线所成角的取值范围.用“ ? ”把集合 A、B、C、D 连接 起来得到__________. 60、立体几何中的计算主要是角、距离、体积、面积的计算.两异面直线所成角、直线与平面所成角的计算是重点(二 面角的计算文科不要求).求两异面直线所成角可以利用平移的方法将角转化到三角形中去求解,也可以利用空 间向量的方法(要在方便建立坐标系时用) ,特别要注意的是两异面直线所成角的范围.当求出的余弦值为 a 时, 其所成角的大小应为 arccos| a | . [举例]正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,E 是 AB 中点,则异面直线 DE 与 BD1 所成角的大小 61、直线与平面所成角的求解过程中,要抓住直线在平面上的射影,转化到直角三角形中去求解.点到平面的距离的 求解可以利用垂线法,也可以利用三棱锥的体积转化. [举例]正三棱柱 ABC-A1B1C1 的底面边长是 2,BC1 与平面 ACC1A1 所成角为 30°.试求: (1)三棱柱 ABC- A1B1C1 的体积; (2)点 C 到平面 BAC1 的距离. 62、长方体、正方体是最基本的几何体,要熟练掌握它们中的线面关系.长方体的长、宽、高分别为 a, b, c ,对角线 (1)若长方体的对角线与三棱所成角分 ? a 2 ? b 2 ? c 2 .利用这一关系可以得到下面两个结论: 2 2 2 别为 ? , ? , ? ,则 cos ? ? cos ? ? cos ? ? 1; 长为 l ,则 l (2)若长方体的对角线与三面所成角分别为 ? , ? , ? ,则 cos
2
2

? ? cos2 ? ? cos2 ? ? 2 .


[ 举 例 ] 长 方 体 ABCD - A1B1C1D1 的 对 角 线 AC1 与 过 A 点 的 三 条 棱 所 成 的 角 分 别 为 ? , ? , ? , 若

??
A、

?
4

,? ?

?
3

,则 ? =―――――――――――――――――( B、

? ; 6

? ; 4

C、

? 、 3

D、不确定.

63、正方体中线面关系可以说是高考中的重点内容,相当一部分的高考题是以正方体作为载体进行命题,或是截取 正方体的一部分进行命题.请特别关注正方体表面按不同形式的展开图,会由展开的平面图形想象立体图形. [举例 1]如图是一正方体的平面展开图,在这个正方体中: (1)AF 与 CN 所在的直线平行; (2)CN 与 DE 所在的直线异面; (3)CN 与 BM 成 60°角; (4)DE 与 BM 所在的直线垂直. 以上四个命题中正确的命题序号是___________; 64、三棱锥顶点在底面三角形内射影为三角形的外心、内心、垂心的条件要分清楚. 外心:三侧棱相等或三侧棱与底面所成的角相等(充要条件) ; 内心:三侧面与底面所成的二面角相等(充要条件) ; 垂心:相对的棱垂直(充要条件)或三侧棱两两垂直(充分条件). [举例] “三侧棱与底面所成的角相等且底面是正三角形”是“三棱锥为正三棱锥”的( ) A、充分不必要条件;B、必要不充分条件;C、充要条件;D、既不充分又不必要条件.

65、关注正棱锥中的几个直角三角形. (1)高、斜高、底面边心距组成的直角三角形; (2)侧棱、斜高、底面棱长的一半组成的直角三角形; (3)底面 上的边心距、底面外接圆半径、底面棱长的一半组成的直角三角形 .(4)高、侧棱、底面外接圆半径组成的直 角三角形. 进一步关注的是:侧棱与底面所成角、侧面与底面所成二面角的平面角都体现在这些直角三角形中. 66、直线与直线所成的角,直线与平面所成的角,二面角在计算过程中都有射影定理.两直线所成角余弦值的大小是 一直线上的线段在另一直线上的射影长(过此线段两端点向另一直线作垂线,两垂足之间的线段长,若两直线 垂直,则两垂足重合,射影长为 0)与原线段长的比;二面角的平面角(或其补角)的余弦值等于
/

S/ S

,其中 S

是一个半平面上的图形面积, S 是此图形在另一平面上的射影图形面积. 67、特别注意有一侧棱与底面垂直且底面为正方形、直角梯形、菱形等四棱锥,关注四个面都是直角三角形的三棱 锥.它们之间的线面关系也是高考命题的热点内容.

[举例 1]如图三棱锥 S-ABC 中,SA ? 平面 ABC, ?ACB ? 90°,则此三棱锥的四个面中的直角三角形的 个数有_____个. 68、图形的分解、组合是立几命题的新思路,学会平面到空间、空间到平面的转化. [举例]下面图形为一四棱锥 S-ABCD 的侧面与底面.

A

a

D
a

a
B

a a a

a a

2a

2a

a

C

a

(1)请画出四棱锥 S-ABCD 的示意图,是否存在一条侧棱垂直于底面?如果存在的话,指出是示意图中的哪一条, 说明理由. (2)求出此四棱锥的体积; (3)设 E 是最长侧棱的中点,F 是底面正方形 ABCD 的边中与最长侧棱异面的边的中点,求 EF 与最短侧棱所成角 的大小. 【易错点 42】判断过空间一点与两异面直线成相等的角的直线的条数 例 46、 (93 全国考试)如果异面直线 a、b 所在的角为 50 ,P 为空间一定点,则过点 P 与 a、b 所成的角都是 30 的 直线有几条? A、一条 B 二条 C 三条 D 四条 答案:B 【练 46】如果异面直线 a、b 所在的角为 100 ,P 为空间一定点,则过点 P 与 a、b 所成的角都是 50 的直线有几条? A、一条 B 二条 C 三条 D 四条 答案:C 【易错点 43】求异面直线所成的角,若所成角为 90 ,容易忽视用证明垂直的方法来求夹角大小这一重要方法。 例 47、 (2001 全国 9)在三棱柱 ABC ? A 1B 1C1 中,若
0
? ? ? ?

AB ? 2BB1 ,则 AB1与C1B 所成角的大小为(
答案: 90
?

)A、

60

0

B、 90

0

C、 105

0

D、 75

0

【易错点 44】在求异面直线所成角,直线与平面所成的角以及二面角时,容易忽视各自所成角的范围而出现错误。 例 48、如图,在棱长为 1 的正方体

ABCD ? A1B1C1D1 中,M,N,P 分别为 A1B1 , BB1 , CC1 的中点。求异面直线
0

D1P与AM , CN与AM

所成的角。

2 。 5 【练 48】 (济南统考题)已知平行六面体 ABCD -- A 1B 1C1 D 1 中,底面 ABCD 是边长为 1
答案:(1) D1 P与AM 所成的角为 90 。(2) CN 与AM 所成的角为 arccos 的的正方形,侧棱 角线

AA1 的长为

2,且侧棱

(1)求对 AA1 和 AB 与 AD 的夹角都等于 120? ,

(1) 2 (2) arccos AC1 的长(2)求直线 BD1 与 AC 的夹角值。答案:

3 (提示 3

采用向量方法,以

AA1 、 AB 、 AD 为一组基底,求得 cos
3 ) 3

BD1 , AC ? ?

3 故两异面 3

直线所成的角的余弦值为

【易错点 45】对于经度和纬度两个概念,经度是二面角,纬度为线面角,二者容易混淆。 例 49、如图,在北纬 45 的纬线圈上有 A,B 两点,它们分别在东经 70 与东经
0 0

1 ?R。 3 【练 49】 (2005 高考山东卷)设地球的半径为 R ,若甲地位于北纬 45 ? 东经 120? ,乙地位于南 纬 75 ? 东经 120? ,则甲、乙两地的球面距离为( )

1600 的经度上,设地球的半径为 R,求 AB 两点的球面距离。

答案:球面距离为

(A) 3R

? (B) R
6

(C)

5? R 6

(D)

2? R 3

答案:D

【易错点 46】常见几何体的体积计算公式,特别是棱锥,球的体积公式容易忽视公式系数, 导致出错。 例 51、 (2003 年天津理 12)棱长为 a 的正方体中,连结相邻面的中心,以这些线段为棱的八 面体的体积为( )A 、

a3 3

B、

a3 4
0

C、

a3 6

D、

a3 12

答案:C。

【练 51】如图四棱锥 P—ABCD 中,底面 ABCD 为

矩形,AB=8,AD= 4

3 ,侧面 PAD 为
答案:96



边三角形,并且与底面成二面角为 60 。求四棱锥 P—ABCD 的体积。

【易错点 47】求点到平面的距离的方法有直接法、等体积法、换点法、空间向量的方法。 例 52、 (2005 年春季上海 19)如图,已知正三棱锥 P—ABC 的体积为 72

3 ,侧面与底面所成的二面角的大小为 60 0 。

(1)证明 PA ? BC ; (2)求底面中心 O 到侧面的距离。答案:(1)略。 (2)3。 第九部分 直线与圆锥曲线 70、直线的倾斜角是直线向上方向与 x 轴正方向所成的角,当直线是 x 轴或与 x 轴平行时,直线的倾斜角是 0°, 直线倾斜角的范围是 [0, ? ) .当直线与 x 轴不垂直时,倾斜角的正切值称为直线的斜率.

3 , 直线 l 2 过坐标原点且倾斜角是 l1 倾斜角的两倍, 则直线 l 2 的方程为___. 3 ? ? 3 分析:由 l1 的斜率是 ,知直线 l1 的倾斜角为 ,所以直线 l 2 的倾斜角为 ,则 l 2 的斜率为 3 ,所以直 6 3 3 线 l 2 的议程为 y ? 3x . 71、若直线的倾斜角为 ? ,直线的斜率为 k ,则 ? 与 k 的关系是: ? ? ? tg? , ? ? [0, ) ? ( , ? ) ? ?a r c t, g k k ? 0 ? 2 2 k?? ; . ?=? ? ? ? a r c t , k g ? k 0 ? ?不存在,?= ? 2 ? [ 举 例 ] 已 知 直 线 l 的 方 程 为 ax ? by ? c ? 0, (ab ? 0) 且 l 不 经 过 第 二 象 限 , 则 直 线 l 的 倾 斜 角 大 小
[举例] 已知直线 l1 的斜率是 为―――――――――――――――――――――――――――――――( A、 arctg ) D、 ?

a b



B、 arctg (?

a ); b

C、 ?

? arctg

a ; b

? arctg

a b

.

分析:注意到直线 l 的斜率 k 选 B.

??

a ,又直线不过第二象限,则 k ? 0 ,所以此直线的倾斜角为 arctgk , b

72、常见直线方程的几种形式及适用范围要熟悉: (1)点方向式; (2)点法向式; (3)点斜式 过定点 ( x0 , y0 ) 与 x 轴不垂直; (4)斜截式 [举例]与圆 ( x ? 1)
2

y ? y0 ? k ( x ? x0 ) ,


y ? kx ? b ,在 y 轴上的截距为 b 与 x 轴不垂直; (5)一般式。

? ( y ? 2) 2 ? 1 相切,且在两坐标轴上截距相等的直线有――(

A、2 条; B、3 条; C、4 条; D、5 条. 分析:注意到截距与距离之间的区别,截距指的是曲线(直线)与坐标轴交点的一个坐标,它有正负(也可以是 0)之分 .选 B.

73、求直线的方程时要特别注意直线的斜率是否存在的情况,不确定时要注意分类讨论,漏解肯定是斜率不存在的 情况.要明确解析几何是“用代数方法解决几何问题”的道理,所以做解析几何问题不要“忘形”. [举例]过点 P(2,3) 与坐标原点距离为 2 的直线方程是___________. 分析:若仅用点斜式设出直线方程,再用点到直线的距离来求解,则会漏解,这是因为在设立方程的时候就排除 了斜率存在的情况.考虑到直线 x

? 2 满足题义,故所求直线有两条,其方程为:5 x ? 12y ? 26 ? 0 与 x ? 2 .

74、两直线位置关系讨论的主要依据是两直线的斜率,要注意斜率不存在时的情况.掌握点到直线的距离公式、两平 行 直 线 之 间 的 距 离 公 式 、 两 直 线 的 夹 角 公 式 . 由 一 般 式 方 程 判 断 两 直 线 之 间 的 关 系 : 直 线 l1 : 、 l 2 : A2 x ? B2 y ? C2 ? 0 , ( A2 , B2 不全为 0).则 l1 // l 2 的充 A1 x ? B1 y ? C1 ? 0, ( A1 , B1 不全为 0) 要条件是 A1 B2 ? A2 B1 ? 0 且 A1C2 ? A2 C1 与 B1C2 ? B2 C1 至 少 有 一 个 不 为 零 ; l1 ? l 2 的 充 要 条 件 是 A1 A2 ? B1 B2 ? 0 ; l1 与 l 2 相 交 的 充 要 条 件 是 A1 B2 ? A2 B1 ? 0 . [举例 1]直线 l1 , l 2 斜率相等是 l1 // l 2 的――――――――――――――――――( ) A、充分不必要条件;B、必要不充分条件;C、充要条件;D、既不充分又不必要条件. 分析:直线 l1 , l 2 斜率相等,两直线可能重合,不一定有 l1 // l 2 ;又两直线 l1 // l 2 ,考虑到特殊情况,若 l1 , l 2 都 与 x 轴垂直,则它们的斜率不存在,就谈不上斜率相等了.选 D. [举例 2] 直线 l 过点 P(2,3) 与以 再从旋转的角度进行变化研究. k PA

A(3,2), B(?1,?3) 为端点的线段 AB 有公共点,则直线 l 倾斜角的取值范围是.

分析:直线与线段之间的关系可借助于数形结合的方法来解决,先确定出“极限”位置时直线的倾斜角(斜率) ,

? ?1, k PB ? 2 .若直线 l 与线段 AB 有公共点,则其斜率 k 存在时的取值范围 3? ]. 是: k ? ?1 或 k ? 2 ,或其斜率不存在.因此直线 l 倾斜角的取值范围是 [ arctg 2, 4 75、点 A、B 关于直线 l 对称即 l 是线段 AB 的垂直平分线,垂直是斜率关系,平分说明 AB 的中点在 l 上.特别注意: 当对称轴所在直线的斜率为 1 或-1 时, 对称点的坐标可用代入的方法求得.即点 ( x0 , y0 ) 关于直线 x ? y ? c ? 0 的对称点是 (? y0 ? c,? x0 ? c) ;点 ( x0 , y0 ) 关于直线 x ? y ? c ? 0 的对称点是 ( y0 ? c, x0 ? c) . [举例 1]将一张画有直角坐标系的图纸折叠使点 A( 2,0) 与点 B (0, 6) 重合,若点 C (3,0) 与点 D 重合,则点 D
的坐标为_____; 分析:实际上这是一个对称的问题,对称轴是 AB 的垂直平分线 l : x ? 2 y ? 5 ?

0 ,D 点是 C 点关于直线 l 的

对称点.求点关于直线的对称点的坐标要紧紧抓住垂直(斜率关系)平分(中点坐标)这两个方面列方程组求解 .设

b a?3 b 1 28 ? ?2 ,且 ? 2 ? ? 5 ? 0 ,求得: D( , ) . a?3 2 2 5 5 2 [举例 2]抛物线 C1: y ? 2 x 关于直线 x ? y ? 2 ? 0 对称的抛物线为 C2,则 C2 的焦点坐标为______.
D 点的坐标为 ( a, b) ,则 分析:两抛物线关于一直线对称,则它们的焦点也关于此直线对称,只要求焦点关于此直线的对称点即可.抛物线 C1 的焦点坐标为 (

76、直线与圆的位置关系的判断主要是利用点(圆心)到直线的距离来判断.设圆 C 的半径是 r ,圆心到直线 L 的距 离是 d ,当 d ? r 时,直线 L 与圆 C 相离;当 d ? r 时,直线 L 与圆 C 相切;当 d 交.求直线被圆所截的弦长可用圆半径、弦心距、弦长一半组成直角三角形来求解.

1 5 ,0) ,所以 C2 的焦点坐标为 ( ?2, ) . 2 2

? r 时,直线 L 与圆 C 相
与圆的位置关系

[举例 1]已知点

( a, b)
2

是圆

x2 ? y 2 ? r 2
2

外的一点,则直线

ax ? by ? r 2

是―――――――――――( A、相离; B、相切; 分析:点

) C、相交且不过圆心;
2

D、相交且过圆心.
2

( a, b)
2

在圆

x ?y ?r

外,则

a ? b ? r2
2

,圆心到直线

ax ? by ? r 2

的距离

? r ,又 d ? 0 .选 C. a2 ? b2 2 2 2 2 关注:若点 ( a, b) 是圆 x ? y ? r 上的一点,则直线 ax ? by ? r 是圆过此点的切线方程;若点 ( a, b) 是
圆x
2

d?

r

? y 2 ? r 2 外的一点,则直线 ax ? by ? r 2 是此圆过该点有两切线的切点弦的方程.
2

[举例 2]若圆 O: x

? y 2 ? r 2 上有且只有两点到直线 l : 3x ? 4 y ? 15 ? 0 的距离为 2,则圆的半径 r 的

取值范围是______.

y
分析:如图:圆心 O 到直线 l 的距离为 3,与直线 l 距离为 2 的点的轨迹是与 l 平行 且与 l 距离为 2 的两平行直线(图中虚线 l1 , l 2 ).由题义知直线 l1 与圆 O 有两不同交点, 而 l 2 与圆 O 没有公共点.因此圆 O 半径 r 的取值范围是 1 ? 77、确定圆的方程可以利用圆的标准方程 ( x ? a) 般方程 x
2 2

l2
O

r ? 5.

x
l

? ( y ? b) 2 ? r 2 ,即确定圆心坐标与半径;也可以利用圆的一 l1

? y 2 ? Dx ? Ey ? F ? 0 ,即确定系数 D、E、F.要注意的是方程 x 2 ? y 2 ? Dx ? Ey ? F ? 0
2 2

表示圆的充要条件是 D ? E 程中都三个待定的系数). [举例 1]二次方程 Ax
2

(因为标准方程与一般方 ? 4F ? 0 .确定一个圆的方程需要三个互相独立的条件

? Bxy ? Cy 2 ? Dx ? Ey ? F ? 0 表示圆的充要条件是_____; 分析:注意到圆的一般方程中没有 xy 这样的项,且二次项系数都为 1.则必有 B ? 0 ,且 A ? C ? 0 ,此时方程
可 以 化 成 : x2 ? y2 ? D x ? E y ? F ? 0 . 与 圆 的 一 般 方 程 比 较 可 以 得
A A A
( D 2 E F ) ? ( )2 ? 4 ? 0 .其充要条件为: A A A

出:

A ? C ? 0, B ? 0, D 2 ? E 2 ? 4 AF ? 0 .

y 轴截得的弦长是 2,被 x 轴分成的两段弧长之比为 1 : 3 ,求圆心 C 的轨迹方程. 分析:如图,设圆心 C ( x, y) ,圆半径为 r .因圆被 y 轴截得的线段长为 2,圆心到 y 轴的距离为 | x | ,则根据 2 2 y 直线与圆的位置关系,知 r ? x ? 1 ,又圆被 x 轴所分成的两段弧长之比为 1 : 3 , 则 x 轴被所截得的弦所对的中心角为直角,圆心到 x 轴距离为 | y | ,则
[举例 2]已知圆 C 被

r ? 2 | y | .则 x 2 ? 1 ? 2 y 2 .即所求的轨迹方程为 2 y 2 ? x 2 ? 1.

r

C

r

78、掌握圆的基本特征:圆上任意两点的垂直平分线是圆的直径所在的直线;直线平分圆的充要条件是此直线一定 O 过该圆的圆心;与两定点连线所成角为直角的动点的轨迹是以定线段为直径的圆(或圆弧)等. [举例 1]直线 l 过定点 M (4,0) 与圆 x 住圆的几何特征.如图: ON .注意到点 N 在圆 x
2 2

x

2

? y 2 ? 4 交于 A、B 两点,则弦 AB 中点 N 的轨迹方程为____;
A B

分析:解决与圆有关的的问题要“对得起”圆.即要抓

? AB ,M、O 都是定点, 2 2 所以 N 在以线段 OM 为直径的圆上,其方程为 ( x ? 2) ? y ? 4
2 2

y
N

M

x

? y ? 4 内,则弦 N 的轨迹方程为 ( x ? 2) ? y ? 4 ( 0 ? x ? 1) . O
2

[举例 2]直线 l 过定点 M (4,0) 与圆 x

?y ?4

2

| OA |?| OB |? 2 ,所以当 ?AOB 为直角时,其面积最大,最大值为 2.
[举例 3]已知 A 是圆 x
2 2

交于 A、B 两点,O 是坐标原点,则△AOB 面积的最大值为_______; 分析:由圆的性质知,△AOB 是等腰三角形,

A O

y
B M

x

? y ? 2ax ? 4 y ? 6 ? 0 上任意一点,点 A 关于直线 x ? 2 y ? 1 ? 0 的对称点也在圆上,那么实数 a 的值为_____. 分析:圆上的点关于直线的对称点仍然在圆上,则此直线必过圆心 (a,?2) ,代入知: a ? 3 .
79、 两圆之间的位置关系的判断主要是利用两圆的半径的差或和与两圆的圆心距之间的大小关系.设圆 A 的半径为 r1 , ,则有: (1) | AB |? r1 ? r2 ,两圆外离; (2) | AB |? r1 ? r2 ,则两圆外 ? r2 ) 切; (3) r1 ? r2 ?| AB |? r1 ? r2 ,则两圆相交; (4) | AB |? r1 ? r2 ,则两圆内切; (5) | AB |? r1 ? r2 , 圆 B 的半径为 r2 (不妨设 r1 则两圆内含.关注:两圆的位置关系也可以由两圆的公切线的条数上来分.

? y 2 ? 1 相切,且与 y 轴相切,则圆心 C 的轨迹方程是_____; 分析:如图: (1)当两圆外切时,设动圆的半径为 r ,则 | CM |? r ? 1 , x ? ?1 y C 到 y 轴的距离为 r ,则 C 到直线 x ? ?1 的距离 | CN |? r ? 1 , 那么 C 到直线 x ? ?1 的距离与 C 到 M 的距离相等,所以点 C 的轨迹是以 C N 1 2 M 为焦点,直线 x ? ?1 为准线的抛物线.其方程为: y ? 6( x ? ) . 2 x ? 1 (2)当两圆内切时,可得 C 到 M 的距离与 C 到直线 的距离相等,所以此时点 C x O M
2

[举例 1]已知动圆 C 与定圆 M:( x ? 2)

的轨迹是以 M 为焦点,

3 ? 1 为准线的抛物线.其方程为: y 2 ? 2( x ? ) . 2 1 3 2 2 所以圆心 C 的轨迹方程为: y ? 6( x ? ) 与 y ? 2( x ? ) . 2 2 2 2 [举例 2]已知 M (0, 3) ,一动圆 I 过点 M 与圆 N: x ? ( y ? 3) ? 16 内切.
直线 x (1)求动圆圆心 I 的轨迹 C 的方程; 直线 l 的方程. 分析: (1)如图,动圆 I 与定圆 N 内切,设动圆半径为 r ,则 |

y
N O M C

x

x ?1

(2)经过点 Q (2, 0) 作直线 l 交曲线 C 于 A、B 两点,设 OP ? OA ? OB ,当四边形 OAPB 的面积最大时,求

IN |? 4 ? r , | IM |? r .那么有:
y
M O N I

| IN | ? | IM |? 4 , | MN |? 2 3 ,所以 I 点的轨迹是以 M、N 为焦点 4 为长轴长的椭圆.

y2 2 ? 1. 其方程为 x ? 4 (2)由 OP ? OA ? OB 知,四边形 OAPB 是平行四边形.要
使得四边形 OAPB 面积最大,则△OAB 的面积最大,注意变 化中的定值条件.△OAB 的面积是△AOQ 的面积与△BOQ 的 面积之差.设 A ( x1 , y1 ), B( x2 , y 2 ) ,则 S?AOB 可在联立方程组时,消去变量 x ,保留 设直线 l 的方程为 x

x

?|| y1 | ? | y2 || .
A

y
P B O Q

y.

? my ? 2 ,

? 2 y2 ?1 ?x ? 由? ? (4m2 ? 1) y 2 ? 16my ? 12 ? 0 .由 4 ? x ? my ? 2 ? 2 2 2 △= (16m) ? 4 ?12 ? (4m ? 1) ? 0 ,得 4m ? 3 ? 0 .
由韦达定理得:

x

y1 ? y2 ? ?

16m 12 , y1 y2 ? 知 y1 y 2 ? 0 .则 S?AOB ?|| y1 | ? | y2 || = | y1 ? y 2 | 2 4m ? 1 4m 2 ? 1
2

4m 2 ? 3 ? ( y1 ? y2 ) ? 4 y1 y2 ? 4 (4m2 ? 1)2
S ?8

.令 4m

2

? 3 ? t (t ? 0) ,那么:


16 7 t 1 1 ?8 ?8 ? 2 ,当 t ? 时等号成立.此时 m2 ? 2 16 4 t (t ? 4) 2 16 ? 8 t ? ?8 t

即所求的直线方程为 x

??

7 y ? 4. 2

80、椭圆的定义中要注意隐含的条件:定值大于两定点之间的距离.掌握椭圆基本量之间的关系,分清长轴、短轴、 焦距、半长轴、半短轴、半焦距.椭圆最基本的几何性质是定义的逆用: “椭圆上任意一点到两焦点的距离之和等 于长轴的长”. [举例 1]已知复数 z 满足 |

z ? 2i | ? | z ? 2i |? 4 ,则 z 对应点的轨迹是_______; 分析:根据复数的几何意义,复数 z 对应点到 2i 与 ? 2i 对应点的距离之和为 4,看似椭圆, 但注意到两定点 之间的距离为 4.所以 z 对应点的轨迹是以 2i 与 ? 2i 对应点为端点的线段. x2 y2 [ 举 例 2 ] 设 P 是 以 F1 , F2 为 焦 点 的 椭 圆 ? ? 1(a ? b ? 0) 上 的 一 点 , 若 点 P 满 足 : a2 b2 1 PF1 ? PF2 ? 0, tg?PF1 F2 ? ,则椭圆的焦距与长轴的比值为―――――――――( ) 2 1 2 1 5 A、 ; B、 ; C、 ; D、 . 2 3 3 3

分析:由题知

PF1 ? PF2

, 又 tg?PF1 F2 .则 2c

?

1 2

,则 |

PF1 |? 2 | PF2 | . 由 | PF1 | ? | PF2 |? 2a
.选 D.



| PF1 |?

4a 2a , | PF2 |? 3 3

?| F1 F2 |?

2 5a 2c 5 .则 ? 3 2a 3

81、椭圆中一些常见的结论要记住,这对解决选择填空等客观性问题时比较方便,如:椭圆的基本量 a, b, c 蕴含在 焦点、中心、短轴端点所构成的直角三角形中;椭圆的短轴的端点对两焦点的张角是椭圆上点与两焦点张角(与 两焦点连线夹角)的最大值;短半轴、长半轴的几何意义是椭圆上点与中心距离的最小值与最大值;焦点到椭圆 上点的距离的最大值与最小值分别是 a ? c 与 a ? c ;过椭圆焦点的弦长最大值是长轴长,最小值是垂直于长轴 所在直线的弦(有时称为通径,其长为

2b 2 a

).

x2 y2 [举例 1]一直线 l 过椭圆 ? ? 1 的左焦点,被椭圆截得的弦长为 2,则直线 l 的方程; 4 2 x2 y2 [举例 2]椭圆 ? ? 1 上 有 2 0 0 7个 不 同 的 点 P 1, P 2 , ?, P 2 0 0 7, 椭 圆 的 右 焦 点 为 4 3 {| FP ,2,3,?,2007 ) 是公差为 d 的等差数列,则 d 的取值范围是___. n |}( n ? 1
分析: 注意到 |

F,数列

若数列是递增数列, 有 | PF 此时 0 ? d ? , | PF2007 ? 3 , PFn | 的取值范围是 [1,3] , 1 |? 1

1 . 1003

若数列是递减数列则 ?

1 1 1 ? d ? 0 .所以 d ? [? ,0) ? (0, ]. 1003 1003 1003

x2 y2 82、椭圆 ? ? 1(a ? b ? 0) 上任意一点 P 与两焦点 F1 , F2 构成的三角形可称为椭圆的焦点三角形.焦点三 a2 b2 ? 2 角形的周长为定值 (2a ? 2c) , 利用解三角形的方法可以得出: 当 ?F1 PF2 = ? 时, 此三角形的面积为 b tg 2
(引起注意的是此结论的推导过程要掌握). [举例]已知点 程为____________. 分析:注意到△ ABC 的面积为 2 ,且 ?ACB

A(?2,0), B(2,0) ,点 C 在直线 y ? 1 上满足 AC ? BC ,则以 A、B 为焦点过点 C 的椭圆方
?

?
2

,即 b

2

tg

?
4

? 2 ,则 b 2 ? 2 . 所以所求的椭圆方程为

x2 y2 ? ? 1. 6 2
另解:由图,因为△ABC 是直角三角形,|AB|=4,

y ?1
A x2 y2 ? ? 1. 6 2 O

y
C B x

AC ? BC ? AB ? 16 , | AC | ? | BC |? 2S?ABC ? 4 ,
2 2 2

可求得 |

AC | ? | BC |? 2 6(? 2a) .所以所求的椭圆方程为

83、双曲线的定义中的隐含条件是“两焦点之间的距离大于定值(实轴长) ” ,双曲线基本量之间的关系要与椭圆基 本量的关系区分开来,从定义上来说椭圆与双曲线的定义是一字之差,方程是一符号之差,但两者之间的几何性 质完全不同.

x2 x2 [举例]一双曲线 C 以椭圆 ? ? 1 的焦点为顶点,长轴顶点为焦点,则此双曲线的方程为____. 4 2 x2 y2 分析:由题知双曲线的实轴在 x 轴上,可设其方程为 2 ? 2 ? 1 . 注意到双曲线的其本量关系可得: a b 2 2 x y ? ? 1. a 2 ? 2, c 2 ? 4 ,所以所求双曲线方程为 2 2

84、渐近线是双曲线特有的几何性质,要特别注意双曲线的渐近线方程,理解“渐近”的意义.双曲线

x2 y2 ? ?1 a2 b2 x2 y2 x2 y2 x2 y2 的渐近线的方程为 ,与双曲线 共渐近线的双曲线可以设成 ? ? 0 ? ? 1 ? ? ? (其 a2 b2 a2 b2 a2 b2 中 ? ? 0 是待定的系数) ,双曲线的焦点到双曲线的渐近线的距离是虚半轴长 b . 2 x x2 [举例 1]一双曲线与 ? y 2 ? 1 有共同渐近线且与椭圆 ? y 2 ? 1 有共同焦点,则此双曲线的方程为_; 3 3 x2 x2 y2 ? y2 ? ? , ? ? 1, 分析: 由题可设所求双曲线的方程为 因其焦点在 x 轴上, 则 ? ? 0 .则标准式为 3 3? ? x2 1 3 ? ? ? ? 2 ? y2 ? . 那么 .得所求双曲线为 3 2
[举例 2]若关于 x 的方程

x 2 ? 1 ? k ( x ? 2) 有两个不等的实数根,则实数 k 的取值范围是______.
y

分析:若从代数角度入手讨论比较麻烦.从数形结合入手, 借助于双曲线的渐近线,则很容易得解.在同一坐标系中 作出

y ? x 2 ? 1 (双曲线 x 2 ? y 2 ? 1 的上半部分)与 y ? k ( x ? 2) (过定点 (?2,0) 的直线)的图像.如图:可
得0

? k ? 1.

?2

O

x

85、记住双曲线中常见的结论: (1)过双曲线焦点的直线被双曲线同支截得的弦长的最小值是通径(垂直于实轴的 弦长) ,被两支截得的弦长的最小值是实轴的长; (2)双曲线焦点到同侧一支上的点的距离最小值是 c ? a ,到 异侧一支上点的距离最小值是 c ? a ; (3)双曲线

?F1 PF2 ? ? ,则△ F1 PF2 的面积为 b 2 ctg
[举例 1] 已知双曲线的方程为 则|

?
2

x2 y2 ? ? 1 的焦点为 F1 , F2 ,P a2 b2

是双曲线上的一点,若

(仿椭圆焦点三角形面积推导).

PF2 |? ______; 分 析 : 由 双 曲 线 的 定 义 || PF 1 | ? | PF 2 ||? 6 , 知 | PF2 |? 1 或 | PF1 | ? | PF2 |?| F1 F2 |? 10,所以 | PF2 |? 13.

x2 y2 P 是双曲线上的一点, F1、 F2 分别是它的两个焦点, 若 | PF ? ? 1, 1 |? 7 , 9 16
13. 注 意 P 点 存 在 的 隐 含 条 件

x2 x2 y2 ? ? 1 和双曲线 ? y 2 ? 1 的公共焦点为 F1 , F2 , P 是它们的一个公共点,则 [举例 2 ]椭圆 a 6 2 cos?F1 PF2 ? _____; 分析:由椭圆与双曲线有公共焦点,可得 6 ? 2 ? a ? 1 ,所以 a ? 3 由.又由椭圆的焦点三角形的面积知△PF1F2 1 1 的 面 积 为 2tg ?F1 PF2 , 由 双 曲 线 的 焦 点 三 角 形 的 面 积 知 △PF1F2 的 面 积 为 ctg ?F1 PF2 , 则 2 2 1 1 1 1 2 2tg ?F1 PF2 ? ctg ?F1 PF2 .解得 tg ?F1 PF2 ? ,由万能公式得 cos ?F1 PF 2 ? . 2 2 3 2 2 ? ?| PF1 | ? | PF2 |? 2 6 另解:也可以由 ? ( 不 妨 设 | PF 1 |?| PF2 | ), 求 得 | PF 1 |? 6 ? 3 , ? ?| PF1 | ? | PF2 |? 2 3 1 | PF2 |? 6 ? 3 ,又由 | F1F2 |? 4 ,利用余弦定理可得 cos ?F1 PF2 ? . 3

x2 且满足 | PF ? y 2 ? 1(n ? 1) 的两焦点为 F1 , F2 , P 是此双曲线上的一点, 1 | ? | PF2 | = n 2 n ? 2 ,则△ PF1 F2 的面积为________.
[举例 3] 双曲线 分析:由题可以得点 P 在椭圆

x2 ? y 2 ? 1 上,设 ?F1 PF2 ? ? ,由焦点三角形的面积公式可知对于椭圆 n?2 ? ? ? S ? tg ,对于双曲线 S ? ctg ,则必有 ? ? ,所以△ PF1 F2 的面积等于 1. 2 2 2

86、抛物线是高考命题中出现频率最高的圆锥曲线.仅从标准方程上,抛物线就有四种不同的形式,要注意开口方向 与标准方程的关系.不要将抛物线的标准方程与二次函数的表达式相混淆. [举例]抛物线

y ? 4x 2 的焦点坐标是_____;准线方程是_____. y ? 4x 2 不是抛物线的标准方程,其标准形式为 x 2 ?
1 y . 所以此抛物线的焦点坐标为 4

分析:注意到方程

(0,

1 1 ) ,准线方程为 y ? ? . 16 16

87、记住抛物线的常见性质: (1)抛物线上任意一点到焦点距离等于它到准线的距离; ( 2)过抛物线的焦点与顶点 的直线是抛物线的对称轴; (3)顶点、焦点、准线之间的关系; (4)过焦点与对称轴垂直的弦称为抛物线的通径, (5)通径是过抛物线焦点的弦中长度最小的一条. y 2 ? 2 px( p ? 0) 的通径长为 2 p ; [举例 1]已知抛物线的焦点为 F (1,1) ,对称轴为 y ? x ,且过 M(3,2) ,则此抛物线的准线方程为___; 抛物线 分析:若仅局限于抛物线的标准方程,此题无法解决.考虑到抛物线的性质,准线是与对称轴垂直,则其方程可 设为 x ?

y ? b ? 0 .由抛物线的定义可知抛物线上点到焦点的距离与其到准线的距离相等,因此 M (3,2) 到准 |5?b| ? 5 , 则 b ? ?5 ? 10 . 所 以 抛 物 线 的 准 线 为 线 距 离 等 于 | MF |? 5 , 则 2 x ? y ? 5 ? 10 ? 0 .
[举例 2]直线 l 过抛物线 x
2

? 4 y 的焦点与抛物线交于 A、B 两点,若 A、B 两点到 x 轴的距离之和等于 3,
) D、不存在.

则这样的直线 l 有―――――――――――――――――( A、1 条; B、2 条; C、3 条; 弦长 |

分析:A、B 两点到 x 轴的距离之和为 3,则 A、B 两点到准线

y ? ?1 的距离之和为 5.根据抛物线的定义可得

AB |? 5 ,此抛物线的通径为 4,故满足题义的直线有 2 条.选 B.

88、过抛物线的焦点的直线被抛物线截得的弦称为抛物线的焦点弦.以抛物线 下列常用性质:设抛物线
2

y 2 ? 2 px( p ? 0)

为例,焦点弦有

y ? 2 px( p ? 0) 的焦点为 F, A( x1 , y1 ), B( x2 , y 2 ) 是抛物线上的两点.(1)A、
2

p2 B、F 三点共线的充分必要条件是 y1 y 2 ? ? p ( x1 x 2 ? (2) | AB |? x1 ? x2 ? p ; (3)若 AB 过焦 ); 4 点,则以 AB 为直径的圆与抛物线的准线相切; ( 4 )AB 过焦点,则 OA ? OB 为定值; (5 )AB 过焦点,则 1 1 2 ? ? . | AF | | BF | p [ 举 例 1 ] 直 线 l 过 抛 物 线 的 焦 点 与 抛 物 线 交 于 A 、 B 两 点 , O 是 抛 物 线 的 顶 点 , 则 △ ABO 的 形 状
是――――――――――――――――――――――――――――――――( ) A、直角三角形;B、锐角三角形;C、钝角三角形;D、不确定与抛物线的开口大小有关. 分析:不妨设此抛物线的方程为
2 2

y 2 ? 2 px , 过 焦 点 的 直 线 l : x ? my ?
2

p 2

,代入抛物线方程得:
2 2

y y y ? 2 pmy? p ? 0 ,设 A( x1 , y1 ), B( x2 , y 2 ) ,则 y1 y2 ? ? p , x1 x2 ? 1 ? 2 2p 2p 2 3 2 p ? . OA ? OB ? x1 x 2 ? y1 y 2 ? ? p ? 0 ,所以 ?AOB 为钝角.选 C. 4 4

[举例 2]求证:过抛物线

y 2 ? 2 px( p ? 0) 焦点的所有弦长的最小值是 2 p . 分 析 : 本 例 的 证 明 方 法 很 多 . 设 其 焦 点 弦 为 AB , A( x1 , y1 ), B( x2 , y 2 )

,则由抛物线的定义知 AB 与对

| A B |? x 1 ? x 2 ? p?2

x2 x ? p?2 1

p2 4

x1 ? x 2 时等号成立.此时直线 ? p? 2 .当且仅当 p

称轴垂直. 89、 “增量法”是解决直线与圆锥曲线位置关系中与弦的中点有关问题的常用方法.

x2 y2 [举例]已知点 M 是椭圆 ? ? 1 的一条不垂直于对称轴的弦 AB 的中点,O 是坐标原点,设 OM、AB a2 b2 的斜率分别为 k1 , k 2 ,则 k1 ? k 2 =―――――――――――――( ) b2 b2 a2 ; B、 ; C、 ? ; D、 ? . a2 a2 b2 90、当直线过 x 轴上的定点 A( a,0) 时,若直线不是 x 轴,则此直线方程可以设成 x ? my ? a .这样可以避免讨论
直线斜率是否存在. [举例]设直线 l 过椭圆

a2 A、 b2

x2 ? y 2 ? 1 的右焦点,与椭圆相交于 A、B 两点,O 是坐标原点,当△OAB 的面积最 4

大时,求直线 l 的方程. 91、求动点的轨迹方程要能充分地将“动”与“定”有机的联系起来,以“定”制“动”.也可以先由动点定轨迹后 方程.常见动点的轨迹要熟记. [举例 1]设点 P 为双曲线 是_____; 分析:设 P( x0 , y0 ), M ( x, y) 又 F (
2

x2 ? y 2 ? 1 上的动点,F 是它的左焦点,M 是线段 PF 的中点,则点 M 的轨迹方程 4

5,0) .由题义得: x0 ? 2x ? 5, y0 ? 2 y ,代入

x0 5 2 2 ) ? 4 y 2 ? 1 即为所求的轨迹方程.像这种求轨迹的方法称为代入转移法,它适 ? y 0 ? 1 得: ( x ? 2 4 用于由定曲线上的动点所确定的另一动点的轨迹方程的求法.具体步骤是用要求轨迹方程的动点坐标 ( x, y ) 来表 示定曲线上的动点 ( x0 , y0 ) 坐标,代入定曲线的方程. [举例 2]已知椭圆的焦点是 F1 , F2 ,P 是椭圆上的一个动点.如果延长 F1 P 到 Q,使得 | PQ |?| PF2 | ,那么
动点 Q 的轨迹是―――――――――――――――――――( A、圆; B、椭圆; C、双曲线的一支; 分析:注意到椭圆的性质: | ) D、抛物线.

y
P O

F2 F1 知,Q 点的轨迹是以 F1 为圆心,椭圆长轴长为半径 的圆.选 A.这种求轨迹的方法称之为定义法:即是根据常见曲线的定义来确定动点的轨迹. 92、直线与圆锥曲线之间的位置关系的讨论主要是转化为方程根的个数的讨论,联立直线与圆锥曲线方程得方程组, 消去其中一个量得到关于另一个变量的一元二次方程,利用根的判别式进行讨论,但要注意二方面:一是直线的 斜率是否存在,二是所得方程是否为一元二次方程.直线与非封闭曲线(双曲线、抛物线)联立得到的方程二次项 可能为零.

PF1 | ? | PF2 | 为定值, 又 | PQ |?| PF2 | ,所以 | F1Q | 为定值.由圆的定义

Q

x

y2 ? 1. [举例]已知直线 l 过点 M (1,1) ,双曲线 C: x ? 3 (1)若直线 l 与双曲线有且仅有一个公共点,求直线 l 的方程; (2)若直线与双曲线的右支有两个不同的交点,求直线 l 斜率的取值范围; (3)是否存在直线 l 使其与双曲线的有两个不同的交点 A、B,且以 AB 为直径的圆过坐标原点?若存在求出此
2

分析: (1)当直线 当3? k
2

x 轴垂直时,直线 x ? 1 满足题义.当直线 l 与 x 轴不垂直时,设直线方程为 y ? 1 ? k ( x ? 1) ,联立得方程: (3 ? k 2 ) x 2 ? 2k (1 ? k ) x ? (k 2 ? 2k ? 4) ? 0 ---(*)
l


直线的斜率,不存在说明理由.

? 0 时, 方程 (*) 是一次方程, 直线 l 与双曲线有一个公共点, 此时直线 l 方程为 y ? 1 ? ? 3( x ? 1) .

3 ? k 2 ? 0 时 , 由 △ ? 48 ? 24 k ? 0 , 得 k ? 2 , 所 以 满 足 题 义 的 x ? 1,2x ? y ? 1 ? 0, y ? 1 ? ? 3( x ? 1) . (2)直线 l 与双曲线的右支有两个不同的交点,则方程(*)有两不等的正根.由△ ? 48 ? 24 k 2k (1 ? k ) ? x1 ? x 2 ? ?0 ? ? 3?k2 ? 0 ,知 k ? 2 且 ? ,得 3 ? k ? 2 或 k ? ? 3 . 2 ? x ? x ? k ? 2k ? 4 ? 0 1 2 ? k2 ?3 ?
当 ( 3 ) 若 以 AB 为 直 径 的 圆 过 坐 标 原 点 , 则

直 线

l

为 :

OA ? OB ? 0 , 设 A( x1 , y1 ), B( x2 , y 2 ) , 即 x1 x2 ? y1 y 2 ? 0 . (k 2 ? 1) x1 x2 ? k (1 ? k )(x1 ? x2 ) ? (1 ? k ) 2 ? 0 , 将 x1 x2 , x1 ? x2 代 入 化 简 得 :

k 2 ? 4k ? 1 ? 0 , k ? ?2 ? 3 (满足 k ? 2)
注意:解析几何的运算量比较大,一般来说似繁的运算式子最后可以化简得出,若遇求解不出,问题常出在运 算过程的失误.要有耐心、细心才行. 93、特别关注向量背景下的解几问题,及解几背景下的向量问题.能熟练地将“向量语言”转化为“解几语言” ,如: , OA ? OB ? 0 即 OA⊥OB; AB ∥ AC 即 A、B、C 共线等;有时也需要将“几何语言”转化为“向量语言” 如:∠APB 为锐角等价于: PA ? PB ? 0 ,且 A、P、B 不共线. ? 2 [举例]倾角为 的直线 l 过抛物线 y ? 4 x 的焦点 F 与抛物线交于 A、B 两点,点 C 是抛物线准线上的动点. 3 y (1)△ABC 能否为正三角形? (2)若△ABC 是钝角三角形,求点 C 纵坐标的取值范围.
2

分析: (1)直线 l 方程为 得

y ? 3( x ? 1) ,由 y ? 4 x 可

A C

O F x 1 2 3 A(3,2 3 ), B( ,? ) .若△ABC 为正三角形,则 B 3 3 ? ? ?CAB ? ,由 ?AFx ? ,那么 CA 与 x 轴平行,此 3 3 1 16 时 | AC |? 4 ,又 | AB |? 3 ? ? 2 ? .与|AC|=|AB|矛盾,所以△ABC 不可能是下正三角形. 3 3 4 2 3 2 3 2 (2)设 C ( ?1, m) ,则 CA ? {4,2 3 ? m}, CB ? { ,? ? m} , CA ? CB ? (m ? ) 不可以为 3 3 3 负,所以 ?ACB 不为钝角. 32 8 3 8 8 3 10 3 若 ?CAB 为钝角,则 CA ? BA ? 0 , BA ? { , . (2 3 ? m)? 0 ,得 m ? } ,则 ? 3 3 3 3 3 2 3 若角 ?ABC 为钝角,则 CB ? AB ? 0 且 C、B、A 不共线.可得 m ? ? 且 m ? ?6 3 . 3 2 3 10 3 综上知,C 点纵坐标的取值范围是 (??,?6 3 ) ? (?6 3 ,? )?( ,??) . 3 3
94.极坐标和参数方程(略) 第十部分 概率统计 P(A)=0,随机事件的定义 0<P(A)<1。

1.必然事件 P(A)=1,不可能事件

2.等可能事件的概率: (古典概率)P(A)=

m n

理解这里 m、n的意义。

3.对某一事件概率的求法: 分清所求的是: (1)等可能事件的概率(常采用排列组合的方法,即
P( A ) ? A包含的等可能结果 m ? n 一次试验的等可能结果的总数

(2)若A、B互斥,则P?A ? B? ? P(A) ? P(B)
( 3)若A、B相互独立,则P A·B ? P?A ?·P? B?

?

?

(4)P(A) ? 1 ? P(A)
(5)如果在一次试验中 A 发生的概率是 p,那么在 n 次独立重复试验中 A 恰好发生
k k次的概率:Pn ( k) ? C k n p ?1 ? p? n? k

如:设 10 件产品中有 4 件次品,6 件正品,求下列事件的概率。 (1)从中任取 2 件都是次品;

? ? C2 C 2 C 3 10 ? 2? ? P1 ? 24 ? ? (2)从中任取 5 件恰有 2 件次品; ? P2 ? 4 5 6 ? ? 21? C10 15? C10 ? ?
(3)从中有放回地任取 3 件至少有 2 件次品; 解析:有放回地抽取 3 次(每次抽 1 件) ,∴n=103
2 1 3 而至少有 2 件次品为“恰有 2 次品”和“三件都是次品” ∴m ? C2 3 ·4 6 ? 4
2 3 C2 44 3 ·4 ·6 ? 4 ∴P3 ? ? 3 125 10

(4)从中依次取 5 件恰有 2 件次品。解析:∵一件一件抽取(有顺序)
5 2 3 ∴n ? A10 ,m ? C2 4 A5 A 6

∴P4 ?

2 3 C2 10 4A5 A 6 ? 5 21 A 10

分清(1) 、 (2)是组合问题, (3)是可重复排列问题, (4)是无重复排列问题。 4. 抽样方法主要有:简单随机抽样(抽签法、随机数表法)常常用于总体个数较少时,它的特征 是从总体中逐个抽取;系统抽样,常用于总体个数较多时,它的主要特征是均衡成若干部分,每部 分只取一个;分层抽样,主要特征是分层按比例抽样,主要用于总体中有明显差异,它们的共同特 征是每个个体被抽到的概率相等,体现了抽样的客观性和平等性。
5.统计 总体、个体、样本、 ,样本个体、样本容量的定义; 抽样方法:1 简单随机抽样:包括随机数表法,标签法;2 系统抽样

3 分层抽样。

1 1 n 样本平均数: x ? ( x1 ? x2 ? x3 ? ? ? xn ) ? ? xi n n i ?1 1 样本方差:S = [(x1- x )2+(x2- x )2+ (x3- x )2+?+(xn- x )2] n
2

样本标准差:s= 点估计值:S
2

S2 作用:估计总体的稳定程度 1 = [(x1- x )2+(x2- x )2+ (x3- x )2+?+(xn- x )2] n ?1

理解频率直方图的意义,会用样本估计总体的期望值和方差,用样本频率估计总体分布。

随机变量的数学期望(苏级变量的均值) : E? ? x1 p1 ? x2 p2 ? ? ? xn pn 随机变量的方差: D? ? ( x1 ? E? ) p1 ? ( x2 ? E? ) p2 ? ? ? ( xn ? E? ) pn
2 2 2

第十一部分 解题技巧与应试心理 94、解含有字母运算的选择题时莫忘特殊值法:选择符合题意数值加以检验,是解这类问题最有效方法;选择、填 空题中要探讨一般性的结论可以在特殊值的背景中进行.另外遇到方程、不等式求解的选择题通常采用取值(选择 支中的边界值最好)去代入验证. [ 举例 ] 函数

f ( x) ? a sin x ? b co sx 图像的一对称轴 方程是 x ?
3? 4

?

4

,则直线 ) D、

ax ? by ? c ? 0 的倾斜角

是――――――――――――――――――――――――――――――( A、

? ; 4

B、



C、

? ; 3

2? 3

.

分析:正弦曲线的对称轴方程是经过正弦曲线的最高(最低)点与

x 轴垂直的直线 . 即 x ?

?
4

时,函数

3? .选 B. 4 2 2 95、 “数形结合”是解选择、填空题的重要的方法之一,特别是遇到含有字母的无理不等式及含有 x ? y (曲线 y 上的点到原点的距离的平方) 、 (曲线上的点与原点连线的斜率)等带有明显“几何特征”的式子时,数形 x
,取 a ? 1, b ? ?1 即满足题义.知直线的倾斜角为 f ( x) ? a sin x ? b co sx 取最大值(或最小值) 结合比较方便.若做解答题用“数形结合”时,考虑到推理论证的严密,一定要辅之以必要的文字说明,不能以 “由图知”代替推理. [举例 1]若关于 x 的不等式

x ? 1 ? a ? x(a ? 1) 的解集为 {x | m ? x ? n},且 n ? m ? a ? 1 ,则实数
) D、5.

a 的值等于―――――――――――――――――――――( A、2; B、3; C、4;
分析:作出函数

y ? x ?1 与 y ? x ? a 的 y 图像(如图).可以看出 m ? 1 , x ? n 是方程 y ? x ?1 x ? 1 ? x ? a 的根.所以 n ? 1 ? n ? a ,又 m n n ? m ? a ? 1 ,由 n ? a ? 2 ,得 a ? 3 .选 B. a O 1 yx [举例 2]已知函数 f ( x) ? sin x ? 2 | sin x |, x ? [0,2? ] , 3 y. ? x ? a 若方程 f ( x) ? k 有两个不同的解,则实数 k 的取值范围是_______ ?3 sin x, x ? [0, ? ] 1 分析: f ( x) ? ? .作出函数 f ( x ) 的图像. ? sin x , x ? ( ? , 2 ? ] ? O ? 直线 y ? k 与函数 y ? f ( x) 的交点,则 1 ? k ? 3 .

2? x

96、 “分类讨论”一般是在解题过程无法进行下去时采取的措施,即“分类”是解题得以继续的自然要求.只有搞清了 为什么要分类,才知道怎样分类,然后把研究对象不重不漏地划分为若干类,逐一进行研究,通过分类实际是为 解题增加一个新的条件.当然,选用适当的解法,能回避讨论时,应尽量回避 .比如解分式不等式时,一般不是讨 论分母的正负,而是移项、通分后利用数轴标根法求解.

f ( x) ? a( x ? 1)(a ? R) . (1)若不等式 f ( x) ? 1 在(1,2)上的解集不是空集求 a 的取值范围; (2)解关于 x 的不等式 f (| x ? 1 |) ? 2 . 分析: (1)若从解不等式出发,则很繁.注意到 f (1) ? 0 ,且 f ( x ) 是关于 x 的一次函数形式,只要 f (2) ? 1 即可.从而得 a ? 1 .这样就可以避免讨论. (2) f (| x ? 1 |) ? 2 ,即 a | x ? 1 |? a ? 2 . ①当 a ? 0 时,不等式解集为 ? ; 2 2 2 ②当 a ? 0 时, | x ? 1 |? 1 ? ,得 x ? 2 ? 或 x ? ? ; a a a 2 2 2 ? 0 ,即 ? 2 ? a ? 0 时,不等式解集为 ? ;当 1 ? ? 0 ,即 ③当 a ? 0 时, | x ? 1 |? 1 ? . 若 1 ? a a a 2 2 a ? ?2 时, ? ? x ? 2 ? . a a
[举例]已知函数

综上知不等式

2 2 ? ?(??, ? a ) (2 ? a , ??), ( a ? 0) ? (?2 ? a ? 0) . f (| x ? 1 |) ? 2 的解集为: ??, ? 2 2 ?(? , 2 ? ), ( a ? ?2) a ? a

需要注意的是分类讨论的最后结果要有所总结,这才体现出解题的完整性. 97、解应用题重在读题,设法找出隐含的等量关系,把实际问题转化为数学问题,注意单位一定要化统一,结论要 回归到题目的设问上,别忘了“答”.具体地说:函数问题的关键是正确地写出函数关系式(即建立等量关系) 、 数列问题要关注“前后项之间的关系” 、 “解几 ”问题别忘了圆锥曲线的“定义” 、三角问题经常要联系正(余) 弦定理. [举例 1]用砖砌墙,第一层(底层)用去了全部砖块的一半多一块,第二层用去了剩下的一半多一块,??,依 次类推,每一层都用去了上层剩下的砖块的一半多一块,如果到第九层恰好砖块用完,那么一共用了___块砖. 分析:第九层用完,则第九层用砖 2 块.寻找相邻两层之间关系:设第 n 层用砖为 an 块,第 n ? 1 层用砖为 an ?1

an ? 2 1 1 ? 1 ,即 an ?1 ? an ,所以数列 {an } 是公比为 2 2 2 2 3 9 ? 2 ? 1024 块. 砖2?2 ?2 ?
块,则有 an ?1

?

的等比数列.由 a9

? 2 ,所以共用

另一方面:设共用砖

x 块 , 前 n 层 共 用 砖 Sn 块 , 第 n 层 用 砖 an

块,则有

an ?

an ?1 ?

x ? Sn 1 ? 1 ,两式相减可得 an ?1 ? an . 2 2

x ? S n ?1 ?1 ,那么 2

98、解高考题要注意“长题不难” 、 “新题不难”的特点,从容镇定、认真审题间.比较复杂的问题在解题过程中往往 要遇到三次审题:一、把握好条件中的“关键词” ,包括括号内一些容易忽略的条件( a

? 1, b ? N ?,等) ,

从中获取尽可能多的信息,迅速找出解题方向;二、在解题受阻时,应再次审题,看看有没有漏掉什么条件, 想想有什么隐含条件;三、解完题后再次回顾题目,看看所得解答与题目要求是否吻合,是否合理. 99.要记住“解题是给别人看的” ,因此要尽可能使得解题过程自然、流畅,尽可能使阅卷老 师能够清晰地了 解(感受到)我们的思维脉搏.要学会使用文字叙述,用好关联词;要对后 面可能需要使用的式子和过渡性的 结论做必要的标记(如:①、②、 (﹡)等) ,以便使用;为了使解题过程简洁,可以略去有理式运算、平面几何 的简单论证等,但涉及高中知识点、思考过程的要点及后面的解题要用的式子切不可跳过;解题的最后一步应回 归到题目的设问上. 100、高考不仅是知识考试,同时也是心理考试.拿到试卷应当充分利用好开答前的五分钟时间,把试卷大题浏览一 遍,确定解题的顺序.注意的是:小题中的“压轴题” (如填空题中的 14 题,选择题中的 18 题)不一定比解答题 的前两题容易,若一时找不到思路可先放一放,不要在此花过多时间.做容易的题要冷静、细心,适当慢一点, 就会准一点.其实所谓考试就是把我们平时掌握的知识、培养的能力淋漓尽致地展现在考卷上,若能保证把会做 的题做对,就是成功.遇到难题要做到镇定分析、大胆设想.高考中偏难的解答题一般会设置层次分明的“台阶” , 也就是“难题”中也会有容易做的得分点,应争取拿到;即使是毫无思路,也尽量不要空在那儿,不妨想到什 么写什么,想到哪儿,写到哪儿;因为没有什么情况会比“空”在那儿更严重的了!总之,考试的全部诀窍就 是:力争会做的题确保得满分,不会做的题争取多得分.做到我易人易我不大意,我难人难我不畏难.


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