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《洋务运动》教学设计


八年级《洋务运动》教学设计

[课程标准] 列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,评 价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 [教材分析] 本课位于《中国历史》八年级上 P28——31,太平天国运动沉重地冲击 了清王朝的腐朽统治,两次鸦片战争使清王朝在政治、经济上元气大伤。为了适 应外国资本主义的侵略和对人民革命的镇压,维护清王朝的统

治,中国政治舞台 上一次颇有声势的运动——洋务运动爆发了。洋务运动没有使中国走上富强道 路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近 代企业积累了生产经验, 培养了技术力量,在客观上为中国民族资本主义的产生 和发展起到促进作用, 为中国的近代化开辟了道路。洋务运动是清王朝统治阶级 中比较开明的洋务派做的一场“强国梦”, “好梦”就在中日甲午战争中破灭 了。 [学情分析] 八年级学生的知识面较广,个性普遍突出。应当顺应学生的特点,激发 学生的积极性,让学生主动学习。充分地体现以学生为主体,对学生的积极思维 给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望,增强学生学 习的自信心。如课前可以让学生收集资料、观看影视片等,引导学生主动学习探 究。 [教学目标] 知识与能力: 通过看录象、阅读课文、探究问题,使学生了解并掌握洋务运动的时间、 代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。 过程与方法: 通过对洋务运动的分析,使学生认识:洋务运动没有使中国走上富强道 路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近 代企业积累了生产经验, 培养了技术力量,在客观上为中国民族资本主义的产生 和发展起到促进作用, 为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地 看待历史事物的教育。 情感态度与价值观:

让学生认识到只有打破原有的封建统治,才能改变中国的命运,改革才 能成功。 [教学重点] 本课的重点是洋务运动的概况。 [教学难点] 本课的难点是:对洋务运动的评价。 教学过程: 教学 步骤 展示洋务派的代表人物图片,设问: 导入 他们为什么被称为洋务派? 新课 什么是洋务运动? 以此导入新课。 播放“洋务运动”录象,学生观看录象。培养学生探究问题的能力。 在收集资料的基础上学生阅读课文, 探究 如下问题: 洋务派的代表人物? 自 强 洋务运动的目的? 与 求 洋务运动兴起的时间? 学 富 洋务运动的口号? 洋务派兴办的军事工业? 习 洋务派兴办的民用工业? 洋务派兴办的三支海军? 新 洋务派设立同文馆的目的? 洋 出示李鸿章的话,引出问题。 务 运 吸引学生注意力,调动学生学 习的兴趣。 教学活动 设计意图

课 动 动脑筋: 的 洋务运动是一次失败的封建统治 培养学生全面看问题的能力, 评 有人说, 价 者的自救运动。想一想,这种说法对不 对?为什么?

(2006?河北省)阅读与发现: 培养学生利用所学知识解决问 某校八年级(1)班的同学围绕《屈辱与 题的能力。 抗争》这个主题,要编写历史剧《北洋水 师》。小明同学提供了一些素材,其中有 三处与史实不符。请你逐一列出,并加以 改正。 19 世纪 60 年代,主张“民主”与“科 学”的洋务运动兴起。洋务运动后期,李 鸿章创建了北洋水师。1894 年,北洋水 师与英国舰队展开激战, 致远舰全体官兵 阅读与 在管带关天培的指挥下, 英勇作战。 最后, 北洋水师受到重 发现: 舰上二百多人壮烈牺牲, 创。 错误一: 改正: 错误二: 改正: 错误三: 改正: 错误四: 改正: 第6课 洋务运动

板书 一、“自强”与“求富” 代表 时间 军事工业 民用工业

二、洋务运动的评价 设计 1、引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术,使中国出现 了第一批近代企业。 2、为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量。 3、 在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用, 为中国的近代化开辟了道路。


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