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评课建议


评课建议 1.有的老师课堂教学没有很好地处理好主导与主体的关系,讲得偏多,学 生自主落实的时间不足,落实基础知识的效果不理想。建议老师们除了研究考 情外,一定要把握好学情,一定要加大投入,加强研究,充分备课,备知识, 备热点,备题目,备学情,形成最佳的教学方案,增强教学的针对性和实效性, 提高教学效率。 对此,我建议大家学习体会成尚荣教授关于如何处理好主导与主体的关系 的三个隐喻:第一,教师学生是一对舞伴。他讲得好:跳舞要两个人相互带动。 师生互动,要合作,在课堂上,合作比竞争更重要,这个隐喻更多的强调的是 师生间、生生间的这种合作理念。第二,好的教学是把学生带到高速公路的入 口处。他指出:学习是学生的学习之旅。教师要把学生领上高速公路。高速公 路的理念是教师把学生领到高速公路入口,是一个发现、寻找、探索、创造的 过程。然后让学生自己学会如何在高速公路上驾车,何时在适当的路口下道。 也应了过去我们提倡的“授之以鱼,不如授之以渔。 ” 第三,课堂是一个没有 天花板的舞台。既然课堂是舞台,那就需要演员来表演。在课堂上表演的应当 是师生,而不能是老师一言堂。以教师教为主的课堂必须被自主、合作、探究 的学生学的课堂所替代。真正体现了“教师为主导,学生为主体” 。教师的主导 就如乐队中的乐谱,起着课堂上的引领作用,而学生的主体,就是学生主动的 去学,主动的去寻找问题,发现问题,只有充分发挥出学生的主体地位,充分 调动学生的积极性,课堂才能真正的活起来。二轮复习也必须充分地调动学生 学的积极性,而不是忽略学生,老师一味的强调讲的重要性。 2.知识整合的力度平面式的多,立体的稍少一些。建议加大知识整合的力 度,有的老师提出来要加大模块内的整合力度。 3.由于时间比较紧,有的老师对教材和时政的有机结合研究不很透彻,导 致指导学生学习的高度不高,课堂缺少“魂” 。这里“魂”是指,情感态度价值 观导向正确,切实将具体务实的情感态度价值观目标置于三维教学目标之首, 并真正予以落实。建议要进一步加大对考纲、教材、热点材料有机结合的研究,

努力提升我们对重大问题的认识水平。课堂伊始,采用热点引入,问题引领的 方式,整节课都着眼于解决实际问题,真正发挥观点引领教学的作用。 4.个别老师对学生关注不够,学生没有充分地展示其思维误区,学习积极 性不高。要多关注学生学习状态,一旦学生出现错误,老师要及时纠正。不能 在训练时,简单地对答案,提升总结不够。要调动学生学习积极性,激发学生 学习兴趣,提高学生学习的参与度。个别老师在课上仅关注几个学生,关注的 面比较窄。建议要面向全体学生,普洒师爱。


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