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认识运动把握规律导学案


安图一中
授课时间: 月 日 课题: 运动是有规律

高二(年级)政治(科目) 导学案
编号: 制作人: 课型设置: 新授课 审核人:高二政治组

一、【学习目标】 知识目标: 识记规律的含义,规律的两个特征运用:列举实际事例,说明人们可以认识和利用 规律。 能力目标: 锻炼学生理论联系实际的能力,以及能够自觉地按照客观规律办事的能力通过对马 克思主义哲学的产生和基本特征的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,进而运用马 克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。 情感、态度与价值观目标: 通过学习使学生在生活和学习中树立马克思主义科学的规律观。 【重点】规律的客观性和普遍性原理及其方法论 【难点】规律的客观性和普遍性原理及其方法论 二、学习过程 复习提问 物质

运动 基础梳理 .运动是有规律的

静止

(1)所谓规律,就是 。 (2)规律是客观的,是 为转移的,它既不能 ,也不能 。 规律是普遍的。 、 和 ,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固 有的规律。没有 的物质运动是不存在的,没有 的世界是不可思议的。 (3)规律的普遍性和客观性要求我们:一方面,必须 , 。但另一方面又 强调,在客观规律面前,人并不是 。人可以在 的基础上,根 据 利用规律,改造客观世界,造福于人类。 三、合作探究 (一) 、判断下列哪些是规律: 1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 2、价值规律 3、慧星、地震预示国家衰败 (二) 、判断下列哪些是规律: 1、春夏秋冬四季更替 2、水往低处流 3、苹果落地 4、万有引力定律
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(三) 、判断下列哪些是规律: 1、守株待兔 2、生产关系一定要适应生产力发展状况 (四) 、判断下列哪些是规律: ▲汽车靠右行使 ▲商品交换要以价值量为基础,实行等价交换 现象 苹果落地,水往低处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜,种豆得豆 人类社会由低级向高级发展 探究 (五) 、“天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法。”这句话包含的哲学道理是 ( ) A.规律是事物本质的必然的联系 B.只有自然界的运动是有规律的? C.规律可以为人所认识 D.一切事物的运动都是有规律的 (六) 、我国古代思想家荀子说:“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,“天不为人之恶寒而辍冬, 地不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明( ) A.规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定 B.自然规律具有客观性,社会规律不具有客观性 C.规律是不以人的意志为转移的 ,具有客观性 D.规律是可以认识和利用的 规律(本质联系)

讨论:
“拔苗助长 , 庖丁解牛”两则故事说明了什么

四、构建本节课知识体系

五、学后反思

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