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冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活5》教学设计


第一单元 第四课 让科学技术走进生活 学习目标 态度:通过本次活动。让学生搜集有关资料,在搜集的过程中感受到科学技术与 我们的生活息息相关, 直接影响着我们的生活。培养学生在学习过程中主动参与 和乐于探究的精神,培养学生的创新思维。 能力:培养学生对资料的搜集能力和整理能力。培养学生的创造能力。 知识:初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系,认识科技要为人类造 福。 主题教学思路 让学生了解社会的发展、 人类文明的进步、 生活质量的提高都离不开科学的发展。 同时培养学生学科学、 爱科学和对翻倒探究的欲望。教材首先通过让学生进行社 会调查和资料的搜集,何等科学给我们生活带来的影响。教材给出了 DNA 图谱、 DNA 分子、DNA 模型三项科学发明供学生选择,然后通过列举 19 世纪世界上的重 大民明创造和 20 世纪中国的重大发明创造,进一步使学生了解科学技术的进步 和发展, 了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。最后通过学生反思自己的活 动,在学生客观自我评价的基础上,进一步指导学生的认知行为。 学习准备 1.师生共同搜集有关科技发明的资料。 2.学生分组搜集资料:19 世纪世界上的重大发明创造和 20 世纪中国的重大发 明创造。 3.学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。 教学过程 本主题是一个综合实践活动,教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性,让 学生在自主活动中去学习、 体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技 术的习速发展。教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。 1.小小科技发呢展览会 学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片,让每个同学把卡片张 1 贴在教室内参观交流。通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力,使学 生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响,激发学生的兴趣。在活动中教师 要注意活动有序性的指导,增强活动的有效性。 2.看谁找到的多 课前让学生分组进行活动,调查、访问、搜集 19 世纪和 20 世纪世界和中国重大 的发明和创造, 然后在课堂上通过小组向全班展示,了解两个世纪的发明与创造 给人类带来的重大影响,激发学生热爱科学、勇于探索、大胆实践的精神,同时 令学生的自豪感和自信心。 3.评评我自己 此项活动通过学生自我反思,在同桌、小组交流自己在学习科学知识、动手创造 上的不足,培养学生对自己客观公正的科学评价态度,使学生在学习 中不断地 改进自己,完善自己,促进学生自觉地去学科学、动脑筋,成为有所作为的人。

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