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多彩的华夏之音——民歌篇


多彩的华夏之音——民歌篇
教材版:花城出版社 年级: 高一

教学课时:一课时

一、教学目标: (一)知识目标 1、了解民歌的基本知识,感受民歌鲜明的民族特点和地区风格,大致能分辨出各地、 各民族的民歌, 2、了解山歌、小调、劳动号子的基本特征 (二)能力目标 1、激发学生喜欢聆听、演唱民歌的欲望 2、让学生尝试结合歌词、节奏和

旋律等音乐特点创作有地方风味的民歌 (三)情感价值目标 二、教学重点、难点 《槐花几时开》 、 《上去高山望平川》 。 教学难点: 学唱《槐花几时开》 。 三、教学准备: 多媒体、电子琴。 教学过程: (一) 、导入新课 利用学生喜欢的通俗歌曲《月亮之上》导入。 《月亮之上》→《敖包相会》→《韩秀英》 内蒙民歌。 师:同学们什么是民歌 生:答 师:出示幻灯片民歌的定义 (二)新课 1、 《槐花几时开》 ① 播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。 师:同学们在欣赏这首歌曲的同时,请同学们注意这首民歌的歌词、节奏、旋律、以及 地域的特色,播放音乐。 师:那位同学愿意从这四个方面评价一下这首歌曲 生:举手回答 师:课件展示歌曲的歌词、节奏、旋律、以及地域的特色 ② 讲授知识点:山歌。 ③ 完整欣赏视频《槐花几时开》 。 ④ 学唱《槐花几时开》 。 2、 《拨根芦柴花》

① 欣赏视频。 ② 讲授知识点:秧田歌。 3、 《上去高山望平川》 ① 播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。 ② 讲授知识点: “花儿” 。 ③ 完整欣赏视频《上去高山望平川》 。 4、 《猜花》 、 《对花》 。 ① 进行对比聆听。 ② 回答北方与南方“对花体”的异同。 5、对以上汉族民歌进行小结。 《槐花几时开》 :以花喻人,借花表达情感。 《拨根芦柴花》 :借花起兴,以花为歌唱媒介。 《上去高山望平川》 :以“花”为体裁 《猜花》 、 《对花》歌颂大自然,传授自然知识。 6、 《嘎吉哟》 。 ① 欣赏视频《嘎吉哟》 。 ② 讲授知识点:侗族大歌。 7、课堂练习: 通过放音频文件依次连线。

以 花 为 主 体

赞歌

朝鲜族(抒情谣)

阿里郎

蒙古族(长调)

阿玛嘞火

苗族(飞歌)

歌唱美丽的家乡

藏族(囊玛)

8、教师示范演唱《康定情歌》让学生回答什么地方的民歌。 (三) 、课堂总结 通过本节课的学习让学生更进一步了解学习民歌的意义。 (四) 、布置作业 1、 课下收集民歌,简要说明它们有什么音乐特征。 2、 通过学习,谈谈民歌的音乐风格表现在哪些方面;风格的形成受哪些因素影响。 (五) 、下课 在牡丹花课件背景中,播放菏泽成武民歌《包愣调》 ,伴随着歌声结束本节课。


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