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初一新生家长会教案


家长会发言稿
各位家长,大家好:
首先,我代表七(4)班的全体任课教师对大家的到来表示热烈的欢迎,感谢 大家在百忙这中能抽出时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己 子女的关心,对我们学校工作的支持,对我们教育工作的最大配合。为什么这么 说呢?因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励,在孩子们心中,来参加会 议,也就是对他们的关心,对他们的爱,他们会感到无比骄傲与幸福。 今天的会议有四项议程:一、班级介绍;二、介绍鹤湖学校及班级教师配置; 三、家长委员会的成立;四建设班级设想;五其他。 班级介绍: 一、班级介绍: 个人介绍和班级教师配置 介绍鹤湖学校及班级教师配置: 二、介绍鹤湖学校及班级教师配置: 立足高起点规划、高标准管理、高水平育人的九江市鹤湖学校以“志存高远, 锲而不舍”为校训,以“学会做人,学会求知,学会生活,学会发展”为育人方向, 确立了校风“团结,文明,奋进”的校园,“求真,创新,爱生”的教风,“勤学,乐 学,善学”的学风,致力于使学校真正成为学生的学习之园、成长之园、快乐之园 和精神家园。 学校师资力量雄厚,教师在岗人数 132 名,全校共 42 个教学班,在校学生数 2300 余人。 今年中考, 九江市区学校报名参加中考的学生总数为 5300 余人, 总分达到 700 分以上的为 89 人。鹤湖学校报考人数 118 人,总分达到 700 分以上的为 3 人,尖 子生比例居全市前列,该校学生总分超 650 分以上的,占校报考人数 18%以上, 总分超 600 分以上的,占该校报考人数 40%以上,优分率名列全市第一。 家长委员会的成立: 三家长委员会的成立: 邹国强 马小林 梁小建 陈亚亮 柏强 四建设班级设想: 四建设班级设想: 开学来班级还存在的问题: 开学来班级还存在的问题: 1、偶有迟到现象,作息时间:7:15——11:55 13:50——17:35 2.卫生 情况,不自觉主动,按值日表执行 3.上课听讲不认真 4.粗心的学习态度 5.作 业不认真对待,有早晨补作业现象 学生要求 1、纪律要求 、 发型要求:男生统一留学生式短发型。不许留“板寸”“毛寸” 、 (如头顶过 平、两侧高、额前或脑后留小撮长发) ,不留光头,不留中、偏分长发,不许染 发或烫发。女生留运动式齐耳短发或长发(不留披肩发,可梳成“马尾辫”,刘 ) 海自然、不过眉毛,不染发或烫发,不佩戴装饰性发卡或其它饰物。不许留“怪 式”发型(如两鬓或后脑勺留一绺长发) 。 服饰要求:统一穿校服,每天佩戴校牌,着装要干净整洁,严禁在校服校牌 上乱写乱画。 时间要求:作息时间:7:25——11:55 14:00——17:35 早晨 7:15 到校, 下午 13:55 到校,中午在校就餐的学生 12:50——13:40 在教室自习或午睡。 其他要求:1、不带手机等通讯工具,如需打电话可在办公室或门房打;2、 杜绝带游戏机、学习机等到校;3、禁止带课外读物到校。 。 2.学会做人 .
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3.学会求知 . (1)学会倾听的习惯 上课时不做小动作,不做与学习无关的事。能认真 倾听其他同学发言。能给予积极的评价能仔细倾听老师讲解。能按要求认真练习。 (2)善于思考的习惯 上课专心听讲,认真思考,能积极发言。善于发现, 并能大胆发表自己的见解。课前能预习,不明白的问题能做好标记。 (3)敢于提问的习惯 勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。发言 时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。对不懂的问题能主动向教师请教。 (4)与人合作的习惯 能主动和同学、老师合作,共同解决问题。与同学 交流时,能尊重别人的意见和观点。能清楚地表达自己的观点和见解。 (5)自主读书的习惯 边读边想、圈点勾画。和书交朋友,广泛阅读。不 读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。爱护书籍,不在公用书籍 上乱写乱画。主动查字典,主动识字。常写读书笔记,注重知识的积累。 (6)认真书写的习惯 读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”-- 眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。书写工整,作业、卷面洁净, 不乱用涂改液和修正纸。文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。 (7)自评互评的习惯 在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己 与他人。 (8)搜集资料的习惯 能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查 等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。对搜集的各种资料能进 行分析、归类、整合。 (9)动手实践的习惯 能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实 验。工具准备充分,不丢三落四。能运用所学知识解决实际问题。 (10)按时完成作业的习惯 在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能 即时订正。尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。睡觉前对当天学习的主要内容 能进行回忆。认真完成,并仔细自查作业。 需要您的协助 1.家校沟通 . ( 1)确立家校沟通渠道 家校联系本、短信平台、电话、校访、家访等。 ) (2)沟通内容:家长对孩子成长的教育方向及要求;介绍孩子的学习习惯、行 为习惯、心理习惯;及时了解在校的学情状。 经常与老师取得联系,常来学校看看孩子,彼此互通信息,共同教育学生。 我们有的家长可能以为把孩子送到学校就是你老师的事了, 在此, 我想告诉大家: 您可千万别有这种想法。孩子送到学校来了,我们有责任有义务对他加强教育, 但是我们这里也不是托儿所。教育界有句名言叫作“5+2=0。”什么意思呢?就 是说,我们的孩子在学校接受了五天的系统教育后,周末回家,因为我们家长的 教育方式和教育思想与学校教育发生冲突,于是学校的教育力明显下降,甚至教 育力削减成了零。为避免这种现象的发生,也为了您孩子更好的成长,我希望大 家能经常到学校来看看。我们老师对您的到来一定表示十分的欢迎。请千万不要 因为觉得老师忙,就不与老师联系。在此,我可以明确的告诉大家:如果您过去 有这种想法,是因为您不了解我们,是我们工作的不足。但是请您今后千万不要 再有这种思想。我们再忙,也不会耽误您的孩子,也不会对您的来访或来电有任 何消极情绪。认真听取老师的意见和建议,千万不要以为老师提出意见和建议就 是对您孩子有偏见。事实上,我们每个老师都很热爱班级的学生,也不会对某个 学生存在偏见或是歧视。我们之所以提出意见和建议,只是希望孩子能够更好的 改正缺点和不足,更好的进步。我曾经听到一位家长听到孩子的片面之词后,当 着孩子的面立即这样说“班主任老师不管,那我们找校长去。”我想这种教育子
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女的方法似乎欠妥。姑且不说班主任老师有没有对这个孩子存在任何偏见,但是 她当着孩子的面,不问青红皂白就耍大牌,我觉得自己就有点接受不了。从那句 话我就可以猜测她的孩子不好管, 班主任再管的时候千万得把自己的眼皮放薄一 点,免得出了什么事吃不了兜着走。 qkVwkXq3hg 2.请注意多与您的孩子交流沟通,及时将信息反馈给老师。在父母面前, 孩子永远是个孩子,他们很多不愿意在老师面前说的话,可能就在与您的交流中 说了出来。至于他愿不愿意跟您进行交流和沟通,那就要看您与他的关系怎样, 他愿不愿意把您当作他的朋友了。当你在他那里获得一些有价值的信息后,可能 的话将它们及时反馈给相关的老师,以便老师进行针对性的教育。 3.严格要求您的孩子,别姑息甚至是纵容他的错误。当您的孩子犯错以后, .严格要求您的孩子,别姑息甚至是纵容他的错误。 请别轻易放过,一定要抓住时机加强教育。前一阵子,班级发生了一起违纪事件, 我感到十分痛惜。本着批评教育为主,宽大处理的精神,在孩子似乎是满脸悔恨 泪留满面的痛苦表情下,我原谅了他。谁知道还不出三天,他的毛病就犯了,又 在班级里吵闹起来。想来真是后悔。由这件事我想到,我们的家长在批评教育您 的孩子时,千万不要轻易臣服于您孩子的眼泪。也许他在流泪时,心里还在想: “说不定我一流泪,爸爸就不会批评我了呢。”眼泪一旦生效,不出三日,原形 毕露,依旧我行我是。所以,我想告诉大家,请别姑息甚至是纵容您的错误。有 些犯错的孩子十分善于用他们可怜的外表去博取我们的同情和宽容,也许是因为 他们经历的多了,也就总结出经验了。 4.家长要和孩子一起制定三年的成长规划、行动目标和落实措施。 .家长要和孩子一起制定三年的成长规划、行动目标和落实措施。 5.请对您孩子进行针对性的教育。各位家长,其实您比我更清楚怎样教育您 .请对您孩子进行针对性的教育。 的孩子,但是我觉得我有必要罗嗦一下。我们有的孩子自尊心强,我们需要多鼓 励;我们有的孩子学习自觉性不够,需要我们加强监督;我们有的孩子自信心缺 乏,这就更需要我们鼓励。例如,班级有一个自尊心很强的孩子平时考试成绩相 当突出,可一到大规模的考试就感到紧张。当我问她原因时,她说:“我也不知 道为什么。考试那些题目我都会做,有的题目别的同学还问过我,我当时还能解 释的很清楚。我一到考试就紧张。我很怕自己考不好,让爸爸妈妈失望。我一想 到考不好回家要挨打,我就紧张。我一紧张,会做的题目都变的不会做了。”我 诊断了这种现象。我认为这位同学可能得了考试焦虑症,考试心理压力过大,导 致不能正常发挥。面对这类学生,我们需要注意加强心理疏导,尽量化解她的压 力。其实,我们班级很多男同学的学习都不是很认真,还有个别女同学也是如此。 对于这类同学我们完全可以给他们施加适当的压力。 qkVwkXq3hg 6.正确估计孩子的智力水平,不要提出过高的或者是不切合实际的要求。作 .正确估计孩子的智力水平,不要提出过高的或者是不切合实际的要求。 为家长,我觉得我们应该全面、正确估计自己孩子的能力和水平,不要提过高的 要求和目标。打个比方:我现在身高只有一米七,你非要加强营养补充,达到乔 丹的身高,我想我恐怕就是再怎么努力,也难以达到。我们学生学习差不多也是 如此。他现在是这次月考是年级 300 名,你非要他在十月月考中达到年级前 100 名,他怎能一下子就实现呢?要知道他在努力,别人也在努力。同期相比,他的 学习成绩受到智力水平、努力程度、学习方法、心理素质、成长环境等诸多因素 的影响。 由于时间关系,我就不再多说。以上发言,有不妥之处,恳请大家批评指正。 下面的时间,如果各位家长对学校的管理和建设有什么好的意见和建议,请提问。 涉及班级管理的情况,我负责解决;涉及学校管理的情况,我负责反馈给校领导, 能够解决的尽量予以解决,实在无法解决或当前无法解决的请原谅。

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