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云南省通用技术学业水平测试思考题范例


弥勒五中高一年级通用技术思考题范例
班级 姓名 1.反思总结“结构与设计”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务 任务①说明你最满意的一项收获,任务②说明该收获给自己的启示与帮助。 任务①:我最满意的“一项收获”是:知道了影响结构稳定性的主要因素。结构的稳定性 是指结构在外力的作用下维持原有平衡状态的能力。结构的稳定性与结构的几何形状、支 撑面积的大小和重心位置的高低有关。 任务②:该收获给我的“启示与帮助”是:结构的稳定性在模型设计中有着广泛的应 用。我们小组在进行“简易相框模型”设计时,第一次由于没有充分考虑到支撑面积的大小 对稳定性的影响,使得设计出的简易相框模型不稳定。它使我们体会到,在进行结构设计 时,只有综合考虑了结构稳定性的几个因素,才能设计出更加稳定的结构。 (结构与设计) 2.反思总结通用技术课程的学习过程,思考并完成下列任务: 任务①说明你最满意的一次实践活动,任务②说明该活动的特色。 任务①:我最满意的“一次实践活动”是: “水火箭的设计与制作” 。活动目标,综合应 用系统设计的基本方法,制作一个能够射准目标的水火箭;活动材料,两个 500mL 的可乐 瓶,几个橡皮塞,一整套单车气门心,剪刀、小刀各一把,透明胶、双面胶和绝缘胶布, 502 胶水一支;活动方法,分组探究;活动时间,两节课。 任务②:该活动的特色是:活动展现了小组成员进行系统分析和设计的过程,我们 先用一只可乐瓶作为水火箭的主体部件,它的底部与塑料做成的圆锥体相连(约为 15cm) 用透明胶粘好,作为水火箭的前部,然后用塑料剪好四片机翼均匀粘在四周,在可乐瓶的 端口用一个有气门芯穿过的橡皮塞住。最后,根据事先计算好的水量、发射角度、打气量 进行发射。需要结合实际的天气情况调整各个参数才能准确射中目标。 (怎样进行设计) 3.反思总结通用技术课程的学习过程,思考并完成下列任务: 任务①说明你最满意的一项内容,任务②说明该内容给自己的启示和帮助。 任务①我最满意的“一项内容”是:结构稳定性的三要素。结构重心越低越稳定,支

撑面积越大越稳定,好的结构形状也会使其更稳定。重心、支撑面积、形状这三个因 素在很大程度上影响着结构的稳定性。 任务②该内容给我的“启示与帮助”是:在实际制作任何作品时都要合理设计其 稳定性。三个因素任何一个都不能忽视,在合理设计其形状的前提下尽量降低重心并 增大底部支撑面,这样其稳定性才会更好,作品才会更优良。 (结构与设计) 4. 反思总结通用技术课程的学习过程,思考并完成下列任务: 任务①说明你懂得的一个重要道理,任务②说明该道理的意义。 任务①我懂得的一个“重要道理”是:进行任何设计都要遵循设计的一般原则。 技术规范原则是设计一般原则中很重要的一条,各行各业都会有自己的行业内标准, 都会制定出统一的产品标准和生产规范。 任务②该道理的“意义”是:遵循设计的原则可以提高设计的品质。现如今很多 行业在技术规范方面已达到较高的标准,如电子行业、汽车行业等。技术规范原则可 提高产品的品质,使得不达标的产品不得出售及流通,并有助于产品的使用及日后的 维护与保养。 (怎样进行设计) 5. 反思总结通用技术课程的学习过程,思考并完成下列任务: 任务①说明你最不满意的一项内容,任务②说明你对该项内容的改进建议。 任务①我最不满意的“一项内容”是: “设计的技术规范原则”这部分内容案例较 简单。教材中在介绍技术规范原则时仅举出了几个较简单的案例,对各行业基本的规 范及标准并没有进行简单的介绍。 任务②我对该项内容的“改进建议“是:对一些行业基本的技术规范应作简要介 绍。技术规范原则是说各行各业都有自己的统一标准,这样才有助于行业的发展。在 现如今科技高速发展的情况下,技术规范原则变得尤为重要,如果对一些行业的技术 规范及统一标准有简要的了解,对今后的学习和生活都会有很大的帮助。 6. 反思总结通用技术课程的学习过程,思考并完成下列任务: 任务①说明你关注的一个重要问题,任务②说明自己解决该问题的主张。

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任务①我最关注的一个“重要问题”是:技术的负面影响可能带来的危害。任何技术 都具有两面性, 技术给人们带来福音的同时也会给人们带来危害。 我们要谨防技术的危害, 使技术更好的造福于人类。 任务②我解决该问题的“主张”是:从人类根本利益出发更理性地使用和发展技术。 当前很多技术都存在着损害人们健康及污染环境等影响,随着技术的不断发展这些问题也 会随之解决。但是为了不使新的技术带来新的危害,我们要以更有远见、更负责任的方式 使用和发展技术,使技术与社会和谐发展。 (技术及其性质) 7. 反思总结通用技术课程的学习过程,思考并完成下列任务: 任务①说明你最满意的一次实践活动,任务②说明该活动的特色。 任务①我最满意的一次“实践活动”是: “物体结构稳定性”的探析。活动任务,利用 普通的扑克牌搭建筑物,搭起的建筑物最高的获胜;活动材料,一副扑克纸牌,一把剪刀; 活动方法,分组探究;活动时间,30 分钟。 任务②该活动的“特色”是:整个探索过程展示出了结构重心、支撑面积、连接方式 等对结构稳定性所起的关键作用。开始,我们将四张扑克牌立在桌面搭成一个四方形,上 面平放一张牌,上面再立着放四张牌,像这样依次搭下去,发现稳定性不够,结构很快就 倒了;接下来,有同学将结构下面搭得较大,向上搭的同时再逐层减小其面积,搭成金字 塔的形状,稳定性提高了同时高度也有所增加;最后,又有同学将纸牌用剪刀剪开一个槽, 将纸牌插接起来再搭建筑物,则稳定性和高度都有了很大的提升。 (结构与设计)

术节我们设计了舞台道具请工作师傅加工,又比又划都不能让别人清楚自己的设计, 最后返工了多次才勉强做好。今年我们绘制了标准的三视图,没费口舌交流,一次就 做到了我们想要的效果。 9.反思总结“设计评价”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务 任务①说明你最满意的一项收获,任务②说明该收获给自己的启示与帮助。 任务①最满意的一项收获是:知道了评价设计的一般原则。即技术规范性、创新 性、经济性、实用性、道德性、美观性、可持续性等。 任务②该收获给自己的启示与帮助是:能够对设计作品时行一般性评价。例如根 据台灯的设计要求与设计原则,用优选方案,对四组同学的台灯方案进行了评价,确 定了最佳方案为四组的设计方案。 10.反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务 任务①说明你最满意的一项收获,任务②说明该收获给自己的启示与帮助。 任务①说明我最满意的一项收获是:知道了技术的两面性。即任何一项技术和技 术产品,既可以造福人类,也可能给人类带来灾难。如火药既用于生产建设,也可能 用于战争。 任务②说明该收获给我的启示与帮助是:要树立正确的是非观念。是非观念是行 为指南, “是”的行为要肯定支持; “非”的行为要否定打击。如用技术制作促进人类 健康食品的行为,要肯定扶持,对用技术制作危害人类健康食品的行为,要速否定打 击,使技术的“利”得到发挥,技术的“弊”得到遏制。

8.反思总结“设计交流”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务 任务①说明你最满意的一项收获,任务②说明该收获给自己的启示与帮助。 任务①:我最满意的一项收获是学了看三视图。主视图是由前向后投影,在正面看到 的视图;俯视图是由上向下投影,在水平面上看到的视图;左视图是由左向右投影,在侧 面看到的视图。 任务②该收获给自己的启示与帮助是:懂得设计要用“技术语言”表达。以前学校艺
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