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科组赴南头中学语文组参观学习感想之三


科组赴南头中学语文组参观学习感想之三 科组赴南头中学语文组参观学习感想之三 学习心得 杜莉 深圳之行,收获颇大。深圳南头中学在语文教学上很有自己的特色,坚持“文化立校” 的理念,始终关注学生人文素养的提高,数年来也形成了一套自己行之有效的方法。 “他山 之石,可以攻玉” ,我感到虽然校情有异,但是还是能够给我们很重要的启示。我个人主要 有两方面的感悟: 一是建立高中三年的语文教学

规划,使语文教学的系统性、序列性得到强化,帮助学生 在三年的学习中构建知识体系。 新课程实施后,大家关注的都是学生能力的提高,而忽略了知识体系的建立。正如校长 所说,没有知识基础,能力培养从何谈起?所以建立教学规划,可以明确高中三年的培养目 标,帮助每个年级明确年度的教学重心,做到每个年级的教师都知道自己应该做什么,每个 年级的教师都知道别的年级正在做什么, 从而避免工作的琐屑分散, 避免年级与年级之间的 脱节,避免三年中知识与训练的重复或遗漏,使高中三年的语文教学形成一个整体,增强每 一阶段教学的针对性和有效性。 教学规划可着重于中心内容, 各教师可以根据自己的风格和 学生的情况在细节上作出调整。 当然, 教学规划的建立不是一件容易的事, 必须举全组之力, 集思广益,还要投入相当多的时间和精力来完成。但是,我感觉,我们科组在团结写作、敬 业奉献方面不会输于他们,所以如果大家同心协力,是可以做好这一规划,为今后的教学打 开一个新的局面。 二是通过将目标变得具体来激发学生学习语文的热情。 过去语文考试的内容总是比较空泛, 学生复习往往无从下手, 如果将基础知识的积累分 成几部分发给学生,每一次大考就针对其中一部分的内容考查,可以使学生有的放矢,也可 以有效地检查学生前一段在语文学习上的投入, 使认真勤奋的学生考出优异的成绩的可能性 大大提高, 从而激发学生学习语文的激情。 这一点我们已经打算在这届高二就开始部分地实 施,为学生上高三打下更坚实的知识基础。 三是尖子生的培养必须有深厚的文化底蕴作支撑。 培养尖子生必须要鼓励学生读书, 要 求学生读书, 只有在读书中积累的底蕴才能帮助他们在高三的最后实现飞跃, 仅靠知识的训 练是无法达到的。 南中就是每周四开设专门的国学修身课, 我们只能根据我们的实际情况督 促学生在课外阅读。不过,过去我没有认识到读大部头的名著不如读短小的文章,比如文化 散文、杂文、文学评论、短篇小说等,给学生更直接有效的影响,我想在高二这个学期在这 方面还可以进行一些弥补, 我准备每个月买十本这一类的书放在高二 1 班, 既可以鼓励学生, 也可以督促自己阅读。 总的来说,我想,这次的学习会激励我们不断思考,不断改进,吸取别人的优秀经验, 结合本校的具体情况加以实施,一定会使我们的语文教学质量再上台阶!

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