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2013年中学教育考察报告


2013 年中学教育考察报告 2013 年 4 月 25 日,德惠市教育系统中层后备干部学员一行,在进修学校王校 长及干训部黄主任的带领下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察,通 过考察大家发现我们学校有许多值得学习借鉴的经验。 一、凝聚合力,提升专业学识,形成最具活力的办学团队 在考察中我们发现:学校的管理层的素质越高,越具有办学特色;我校的校级 领导可以说全是教育专家(高学历,高素质),内行领导内行,保证学校按教 育规律良性发展,领导层具有前瞻性和超前意识,这是取胜的法宝。名校、名 校长、名老师的三名工程,在我校体现得十分充分。学校以树立先进的办学思 想,培养一流人才为理念,高师强徒,师生共同奋斗。主要体现在以下几方 面: 1.领导班子建设的加强 作为学校的主要负责人,大事原则、小事引领、宽容理解、团结、干事、一直 是校长带班子的风格。自建校以来,校长带领全体班子成员始终坚持学习,通 过学习促进修养,在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述 职及评议制度,增强了班子成员的全局意识、发展意识和创新意识,树立了领 导在教师心目中的良好形象,从而得到了教师的信任和尊重。 2.加强专业引领,提升师德水平 做为校长,要把学校做大、做强、更重要的是关注教师的成长,引领教师的专 业发展。我校一直坚持少一些评比,多一些引领,创造宽松的工作氛围,帮助 每一位教师找到工作的快乐和职业的幸福感,让每个人成为最好的自我。引领 教师学会反思,通过找遗憾发现问题,在研究状态下工作。如今,学校已成为 教师才能充分展现的舞台,成为教师专业得以迅速成长的空间。教师的个人素 质和专业水平快速提升。 在 XX 年年 4 月,我校通过语言文字规范化的验收,被长春市教育局和长春市语 委办评为“长春市语言文字规范化”合格单位。12 月,我校通过教师专业发展 型学校的验收,被长春市教育局评为长春市教师专业发展型学校。 二、规范引领,强化安全意识,构建自主德育的基本体系 1.突出自主管理,完善德育运行机制 几年来,学校始终坚持先成人后成材的育人思想,建立了由校长负总责的德育 工作机制,今年又认真研究了我校学生的特点,提出为他们一生发展奠定品行 基础的自主性德育,通过“中学生养成教育达标制度”,“班级自主管理方 案”以及“学生自主管理目标实施方案”的践行,让学生感受当家作主的主人 翁精神,让他们带着依恋、带着母校给他们的勇气和智慧去搏击自己的人生。 为此,学校政教处和团委定期深入学生中间去,参加他们组织的演讲、辩论、 竞赛等各种社团活动,家长会、年级组会、学生座谈会的召开以及各项活动的 开展,不仅培养了学生的上进心、自强心,更主要的是激活了他们的责任心和 使命感,使我校在“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”方面有了跨 越式的进步。 2.强化安全意识、保护学生的身心健康 积极完善各种安全防范措施和设备,建立安全保卫制度和组织,对师生经常加 强安全教育,经常自检自查,发现问题及时整改。8 月份,我校在省市食品卫 生安全应急演练中成绩突出,受到了上级领导的好评。XX 年,学校举进了三次 安全教育讲座,深入开展“安全隐患整治”、“平安校园“创建、“消防安全 演习”等活动,极大增强了广大师生的安全防范意识,排除了各种安全隐患, 校园内无任何事故发生。 三、重视教研、优化教学过程、彰显丰硕的教学成果 1.立足校本研修,优化课堂教学 随着时代的发展,人们对高素质教育的渴望以及教育自身激烈的竞争,从 XX 年 开始,我校建立“以校为本”的教学研究制度,给合校内外资源提升教育素

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