当前位置:首页 >> 其它课程 >>

九.资料整理与分析


九. 资料整理与分析

第一节 资料整理的意义和步骤
一、资料整理的涵义和作用 二、资料整理的原则 三、资料整理的一般步骤

一、资料整理的涵义和作用
? 所谓资料整理,是指运用科学的方法,将所得 的原始资料进行审核、汇总与初步加工使之系 统化和条理化,为后续的资料分析做准备。 ? 资料整理的意义和作用:


– 首先,它是对资料的全面检查。搜集资料过程中会 出现一些虚假、差错、短缺、余冗等现象。需要对 资料进行科学的整理与审核,检漏补缺,去假存真, 去粗取精,保证资料的真实、准确和完整。 – 其次,它是进一步分析研究资料的基础。对分散、 零碎的资料进行加工整理,使之系统化、条理化, 在此基础上,对资料的分析研究才成为可能。

– 再次,它是保存资料的客观要求。对资料进行整理 后能使原始资料具有真实性和可靠性,使原始资料 具有长期保存和利用的价值。

二、资料整理的原则
– 1.真实性。这是资料整理必须遵循的最基本原则。 – 2.准确性。事实要准确,数据要准确,事实材料 不能含糊不清、模棱两可、互相矛盾。 – 3.完整性。反映某一社会现象的资料必须尽可能 全面,如实地反映该现象的全貌,不能残缺不全。 – 4.统一性。各个调查指标要有统一的理解和解释, 对调查指标的计算方法和计算单位也要统一。 – 5.简明性。整理后的资料要以简单、明确、集中 的形式反映出来。

三、资料整理的一般步骤
1、资料的审核。审查资料的真实性、准确性和 完整性,发现问题,及时解决。 2、资料的编码。如果所收集的资料要输入计算 机处理,必须对原始资料进行编码。 3、资料的分组。根据调查的目的和任务及分析 研究对象的需要,确定分组标志,对原始资料 进行分组整理与统计。 4、资料的汇总。将分散资料以集中的形式显示 出来。全部数据汇总,或在分组基础上汇总。 5、制作统计表和统计图。以统计表和统计图的 形式,集中、简明、直观的显示汇总资料。

第二节资料的审核与汇总
一、资料审核的一般要求 二、资料审核的方法 三、资料的编码 四、资料的汇总

一、资料审核的一般要求

着重审查资料的真实性、准确性与完整性。 – 真实性主要包括这样两方面的要求:第一, 资料来源的客观性问题;第二,资料本身的 真实性问题。 – 资料的准确性的审核要着重检查那些含糊不 清的、笼笼统统的以及相互矛盾的资料。 – 资料完整性的审核主要包括这样两个方面的 要求:一是资料总体的完整性,即检查是否 按设计过程进行等;二是每份资料的完整性。

二、资料审核的方法
? 资料审核的方法主要有两种,即逻辑审核与计 算审核。
—逻辑审核。即检查资料的内容是否合乎逻辑和常识, 项目之间有无互相矛盾之处,与其他有关资料进行对 照是否有明显出入等等。 —计算审核。即针对数字资料进行的审查。要检查计算 方法有无错误,度量单位有没有用错,前后数字之间 有无相互矛盾之处。

? 资料的审核中,如发现问题,视情况及时处理; 补充或纠正;注意在离开实验场地或调查现场 前进行审核。

三、资料的编码
? 如果整理后的资料要用电子计算机进行数据处 理,则在资料的整理工作中还须对资料进行编 码,即将问卷或调查表中的信息转化成计算机 能识别的数字符号。

多用于结构性调查,如结构式问卷。 —对于问卷表或调查表中的少数开放式问题,可在对所 有回答进行分类的基础上,给每一类回答定一个代号, 制成编码表。 —对于打算用计算机处理的数据资料,事先可在问卷上 写上编码。 —编码的技术或技巧。

四、资料的汇总
? 资料的汇总,是指根据调查研究的目的,将资 料中的各种分散的数据汇聚起来,以集中的形 式反映调查单位的总体状况以及调查总体的内 部数量结构的一项工作。 ? 资料的汇总分为总体汇总和分组汇总两类汇总 方法。 —前者是为了了解总体情况和总体发展趋势的。 —后者是为了了解总体内部的结构和差异的。 ? 过录法:把原始调查资料过录到预先设计好的 过录表或汇总表上,然后加总的一种方法。

过录表
项目号 个案号 001 002 003 …… 100 1 男 2 农民 3 3分 4 不满意 5 无所谓

第三节 资料的分组
一、资料分组的涵义和作用 二、分组标志的选择 三、分组的类型

一、资料分组的涵义和作用
? 所谓资料分组,也称统计分组,是指根据社会 调查研究的目的和要求,按照一定标志,将所 研究的事物或现象区分为不同的类型或组的一 种整理资料的方法。 ? 它的最基本的原则就是要把不同性质的事物区 别开来,把性质相同的事物联系起来,从而使 我们能够认识事物和现象的本质特征以及它们 的内部结构。

? 资料分组在资料的整理过程中的作用: —1、可以找出总体内部各个部分之间的差异。 —2、可以深入了解现象总体的内部结构。 —3、可以显示社会现象之间的依存关系。

二、分组标志的选择
资料分组的关键问题是选择分组标志。 ? 所谓标志,是指反映事物属性或特征的名称。 它有品质标志和数量标志之分。
– 品质标志是反映事物属性的标志,如调查对象的 性别、文化程度、职业等。 – 数量标志是反映事物数量特征的标志,如调查对 象的年龄、工龄、收入等等。

? 分组的原则:
– 要根据调查研究的目的和任务选择分组标志。 – 要选择能够反映被研究对象本质的标志。 – 应多角度地选择分组标志。本质特征,但不唯一

三、分组的类型
? 根据所使用的分组标志的数量,可以将分组分 为简单分组和复合分组两类。
– 简单分组是对调查对象只按一个标志进行的分组。 – 复合分组是用两个或两个以上的标志对调查对象依 次进行的分组。

? 根据所使用的分组标志的性质的不同,分为按 品质标志分组和按数量标志分组两类。

– 按品质标志分组就是按事物的性质分组。 – 按数量标志分组就是按事物的数量特征进行 分组。 ? 按数量标志分组又可以分为两种类型,即单项 式分组和组距式分组。 – 当数量标志值的变化范围较小,而且标志值 的项数不多时,可进行单项式分组,即可直 接将每个标志值列为一组。(五分制) – 当数量标志值的变动范围较大,标志值的项 数又较多时,就可将一些邻近的标志值合并 为一组,作为分组的依据,以减少组的数量。 (百分制)

第四节 统计表与统计图的制作
一、统计表的结构、种类及制作方法 二、统计图的种类及制作方法

一、统计表的结构、种类及制作方法

? 通过研究所收集的资料,经过分组、汇总整理 之后,可以用不同的形式加以表现,如统计表、 统计图等。 ? 统计表是运用得最为广泛的一种形式,它具有 简明、集中、系统、完整的特点,便于计算、 阅读和分析研究。 ? 统计表的结构,一般由标题、表头(横标头、 纵标头、总表头)、数字以及标注四部分组成。
(见下图)

表序 表头
性别

表7—6
成绩

某班级语文成绩统计表 优 3 1 4 良 16 12 28 中 14 10 24

表题文 横表头

男 纵表 头 女 总计

数字

表注

表中统计人数为本学期末参加考试的实际人数

? 标题是统计表的名称,位于表的顶端中央。它 的作用是简要说明表中统计资料的内容,包括 这些资料收集的时间和空间范围等。 ? 纵表头,又称统计表的主项,是指统计表所要 说明的对象,也即分组的名称或标志值,通常 写在表的左边。 ? 横表头,又称统计表的宾项,是指调查指标或 统计指标的名称,通常写在表的最上面一格。 ? 数字,是对资料进行统计整理的结果,是统计 表的主体,一般有绝对数、相对数等。每一个 数字都必须与横表头、纵表头一一对应。

? 统计表可以分为简单分组表、复合分组表等类型 ? 如:某班各科期末成绩表。 学科名称 语文 平均分 104.5 数学 113.1 英语 107.3

– 简单分组表,即主项只按一个标志进行分组的统计表。

某市区男幼儿20米跑步用时统计表(只按年龄 这一标志分成年龄组)。 年龄组 平均秒数 3岁 7.71 4岁 7.16 5岁 6.04 6岁 5.53

复合分组表,即主项按两个或两个以上标志进 行层叠分组的统计表。这种表可以从不同的角 度深入反映社会现象的特征。 ××镇一至三年级小学生身体形态均值
一年级 身高 (厘米) 体重 (千克) 男 女 男 女 119.6 120.8 20.1 21.6 二年级 125.0 123.7 23.8 23.2 三年级 130.0 127.2 26.4 24.8

胸围 (厘米)




56.7
55.5

59.7
57.9

61.4
59.9

? 统计表的制作,应遵循科学、实用、简练、美观 的原则,须注意以下几个问题: 1.根据统计的对象和内容拟定表格的标题,标题 要简短明了,要能确切说明资料的时间、空间范 围和基本内容。 2.根据统计的对象和内容确定表格的第一横行的 项目和左一竖列的项目,进而确定表格的行数和 列数。 3.根据需要注意和特别提醒的问题,编写表格下 标注内容,标注要简明扼要。 4.表内数字要填写整齐,对准数位。当数字为零 时用“——”表示,缺项时用“…...”表示。

二、统计图的种类及制作方法

? 统计图是用几何图形或象形图来显示社会现象 数量特征的一种重要工具。它具有直观、形象、 生动等特点,可以使读者一目了然,具有较大 的吸引力和说服力。 ? 用统计图来反映各种数字资料的作用:
– 表明事物内部组成部分在整体中所占的比例。 – 表明统计指标在不同时间、地点以及不同条件下 的对比关系。 – 反映事物发展变化的过程和趋势。 – 说明总体单位按某一标志的分布情况。 – 显示现象之间的相互依存关系。

? 按照统计图的制作形式,可以将统计图区分为 条形图、圆形图、折线图等等。
– 条形图,或称柱形图。它可以用来表示事物的大 小、内部结构或动态变动以及数量多少的对比等 情况,应用范围十分广泛。 – 圆形图或成饼形图。它是以圆形面积的大小或圆 内扇形面积的大小来表示事物的大小和事物内部 各部分所占比重的图形。它的作用主要是用来显 示事物内部的构成状况。 – 折线图。折线图是用连续的起伏升降的线条来反 映事物的动态或分布特征的一种统计图。

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 东部 西部 北部

第一季度 第二季度 第三季度 第四季度

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 东部 西部 北部

值得注意的问题
? 1.得到数据后该怎样进行整理 ? 收集数据过程中可能出现的问题 ? (1)书写可能不太清楚。(2)细节记录的不 够全面。(3)忘了记录数据。 ? 对于以上情况,时间长了可能无法记起或时过 境迁,无法补上,在这种情况下,我们不得不 重新收集数据,而重新收集数据无论是对研究 时间和进度、研究经费、还是我们的心情都是 很不利的,因此,在做研究的过程中,一定要 养成及时整理数据的良好习惯。 ? 对数据进行整理的环节:

(1)完善:主要是对遗漏的细节进行弥补,对简化的内 容进行扩展,对记录不全面或错误的地方进行补充或纠正。 (2)整理:主要是对收集到的数据进行编号和归档。应 该将所有的原始数据资料都加注时间和日期并按照资料的 类别或是收集的日期对资料进行编号,以便日后查找。 (3)备份:原始数据资料非常重要,一旦遗失或损坏就 很麻烦,因此,比较保险的做法就是将所有的原始数据资 料进行备份。 (4)对数据资料进行初步分析:因为数据的收集工作还 没有结束,这时候的数据分析是很初步的,但也是很重要 的。我们应该对每次收集到的数据资料都进行简单分析: 分析数据之间的关系;辨别资料中的主体和倾向;分析这 些数据与研究目标、研究假设之间是否有关联等。这种分 析尽管是粗糙的,但有助于同学们在整理数据的过程中及 时发现新的研究方向、调整研究假设、决定是否需要继续 收集数据以及还需要哪方面的数据等。

? 2.数据缺损怎么办?

? 当发现书写不清楚或者缺损的数据时,有3种处理方 式。 ? (1)重新获取数据。在条件许可的情况下,可以让 被调查对象重新填写问卷、或者重新做一次实验,再 次取得研究数据。 ? (2)研究者补上。如果重新获取数据的方法不可行, 而且缺少的数据较少(1—2个),对研究结果的影响 不会很大,这时,我们可以考虑自己补上一个数据。 但是这个数值不能是随意编造出来的,而应该有一定 的科学依据。常用的方法是取平均值、估算值来代替。 ? (3)废弃。如果在一份数据中,缺损的数据较多, 或者缺少的是关键数据,那么,这份数据就应该废弃 不用。

3.不能让有问题的数据进入分析阶段
? 案例分析:某同学的研究课题是“某区居民储蓄观念的调查研 究”,接受调查的男性和女性居民分别为40人、60人。下面是 他的研究报告中关于居民储蓄目的的调查结果。 ? 您储蓄的主要目的是什么?
男性 防病养老 预防失业 子女教育 购房 女性 25岁以下 25-35岁 36-60岁 60岁以上

改善生活
其它

20.4% 6.0% 18.8% 14.8% 22.0% 18.0%

22.0% 8.8% 17.0% 13.0% 23.2% 16.0%

18.0% 2.0% 12.0% 25.0% 23.0% 20.0%

23.0% 12.0% 12.0% 20.0% 23.0% 10.0%

25.0% 12.0% 34.0% 5.0% 19.0% 5.0%

62.0% 0 6.0% 2.0% 12.0% 18.0%

1.分析上面的统计表可得出哪些结论 ? 结论:(1)、男女间的差异较小,(2)、年 轻人的消费观要超前一些,(3)、防病养 老随着年龄的递增比例也随之递增,(4)、 预防失业呈现出两头小中间大的情况,中年人 失业压力较大。 ? 2.仔细分析上表的数据,其中存在的问题有哪 些? ? 存在问题:对同一数据进行不同分类,几种分 类结果无法得到印证,可能存在前后矛盾,不 符合逻辑的地方。 ? 出现问题的原因可能是: ? (1)数据整理过程中出现差错

? 我们在数据整理时,应该对数据的完整性、 真实性、逻辑性进行检验和把关。如果不 能及时发现数据中的问题,而直接对有问 题的数据进行分析的话,整个研究结果就 会因此而丧失准确性和科学性,我们所做 全部工作和努力就会前功尽弃。因此要牢 记一点:“问题”数据只能导致“问题” 结论,只会误导研究结果,绝不能让有问 题的数据进入分析阶段。 ? (2)数据是编造的 ? 我们一定要杜绝这种情况发生,要有良好 的科学精神和科学态度,做到客观、公正、 真实。

4.如何有效地表达数据关系
? ? ? ? ? ? ? 1.让图表帮你“说话” 案例分析: 下面是某同学研究报告的节选 高中生异性交往状况的调查研究(节选) 调查结果: 第1题:你的异性朋友多吗? 对于这个问题,有19%的同学会大有4个以上的 异性朋友;67%的同学会大有1—4个异性朋友; 14%的同学回答没有异性朋友。从这些数据可以 看到,现代高中生与异性的交往换是比较普遍 的。

? 第2题:你希望有异性朋友吗? ? 对于这个问题,有78%的同学回答“是”,22%的同 学回答“否”。由此可见,大部分高中生是渴望与异 性建立友谊的。 ? 第3题:你和异性交谈时紧张吗? ? 在所有被调查对象中,55%的同学回答自己在与异性 交往事并不紧张;33%的同学在与异性交往是有点紧 张;12%的同学感到非常紧张。 …… 第18题:你的父母对你与异性的交往持何种态度? 根据学生的回答,16%的家长对孩子与异性交往持反 对态度;39%的家长认为无所谓;9%的家长支持孩 子与异性交往;36%的同学表示不知道自己父母的态 度如何。以上数据表明,家长对孩子与异性交往的态 度还是比较保守的。我们觉得,作为家长,应该了解 中学生的心理需要,改变错误的教育观念和态度,应 该支持、引导、帮助中学生与异性进行正常交往。

? 存在问题:

? (1)这位同学只是按照问题的次序,将被调查者对 每道问题的选择情况陈述了一遍。这样的文字陈述既 不好表达,也不太明显。 ? 俗话说“一图值千字”,图表的功效不仅表现在 提高文字表达的效率上,还表现在提高表达的效果上。 一些用很多文字都无法表述清楚的数据关系,一张表 格、一幅统计图可能就表述的清清楚楚,而且读者读 起来也更轻松、明白。因此我们要善于让图表帮我们 “说话”。

? 2.学会分析数据和恰当地组织数据
? 在研究报告中,有一个比较普遍的问题,那就是 只意识到要在报告中列出数据,但是对这些数据到底 说明了什么问题、这些数据之间的关系如何等则缺乏 分析。实际上,在研究中,“数字”只是一种达到研 究目的的有效工具,可以用来完成资料分析中的逻辑 分析。

? 我们在分析数据时,应根据不同的数据关系, 用不同的分析方式和分析角度不只对每个问题 的数据作统计分析,而且要对这些问题背后所 蕴含的一些新的视角作分析。例如本案例中可 以对以下问题开展进一步分析:男女同学在对 待异性朋友问题上是否表现出差别,差别主要 表现在哪些方面,如何解释这种差别,教师、 家长对学生的异性交往的态度与学生的实际需 要之间是否存在差距,如有差距,主要差距是 什么,如何减小这种差距等等。 ? 在上述案例中还存在另一个问题:这位同学 没有根据数据反映出来的问题的不同“角度” 来呈现结果。 ? 3.图形设计要恰当,衡量指标的数据要合理.

不同职业的人对石库门的喜爱程度统计
(人)



100 80 60 40 20 0 很喜欢 一般 无所谓 讨厌
白领对石库门的喜爱程度

10 8 6 4 2 0

(人)

很喜欢

一般

无所谓

讨厌

蓝领对石库门的喜爱程度

(%)

100

80 60 40 20 0 白领 蓝领

很喜欢

一般

无所谓

讨厌

白领、蓝领对石库门的喜爱程度

5.图表应简洁明了
关于现代高中生观看电视情况统计表

一中 人数 %
是否 看电 视

二中 人数 %
20
2 11 10

三中 人数 %
12
6 2 13

四中 人数 %
20
3 12 11

Σ
人数

%
83.3
16.7 36.9 54.8

是 否
知识 娱乐

18
3 6 12

85.7
14.3 28.6 57.1

90.9
9.1 50.5 45.5

66.7
33.3 11.1 72.2

87.0
13.0 52.1 47.8

70
14 31 46

节 目 类 型

时政
大陆

4
2

19.0
9.5

7
4

31.8
18.2

1
3

5.5
16.7

1
4

4.3
17.4

13
13

15.5
15.5

制 作 地 区

港台 海外
无所 谓

14 3
3

66.7 14.3
14.3

7 12
3

31.8 54.5
13.6

10 5
0

55.6 27.8
0

13 11
1

56.5 47.8
4.3

47 28
7

56.0 33.3
8.3

?

从上表可以看出,对娱乐性节目感兴趣的 学生比例是与该校看电视的学生比例成反比的, 而对知识性节目感兴趣的学生比例是与看电视 的学生比例大致成正比的。也就是说,看电视 的学生比例越高的学校对娱乐性节目感兴趣的 比例越小,看电视的学生比例越低的学校对知 识性节目感兴趣的比例越小。 ? 存在问题:统计表的内容较多,使得表格的信 息量“超载”,读者阅读表格时容易感到迷惑、 困难,把“是否看电视”、“节目类型”、 “制作地区”放在同一表内,分了九个类型, 让人看得“眼花缭乱”短时间内看不明白。

? 如何做得更好
? 可将表格拆分成几个小表格,对于重要的数据关系则可 以用统计图来表达。这样,既可以是数据关系更清晰, 便于读者“阅读”;又可以使研究重点更突出,是数据 表现形式更丰富。

? 6.从数据中推导出的结论应严谨,有说服力
? (1)我们在分析数据之间潜在的关系时,应该对各种

可能的影响因素进行分析,如果要做出某种判断,应该 先要排除其他因素的影响,或者是寻找“证据”来支持 这一结论。 ? (2)对统计图表进行分析,应根据题目对统计分析的 要求,结合图示进行统计分析或计算,得出结论。

? 案例分析:
? 案例35中所得结论“看电视的学生比例越低的学校对知 识性节目感兴趣的比例越小”不是有很强的说服力,他 的“证据”不是很充分。

? 7.根据具体情况选择最合适的百分比基数

? 百分比的基数不能任意选定,因为它关系到最终的统 计结果,关系到研究的科学性。有3中数据可作为百分 比基数: ? (1)全部被调查人数。一般说来,计算各种答案的被 选择频率通常都是以参加调查的全部人数为基数进行 的,如在案例35中问题“你在课余时间是否看电视?” 的两种回答的情况就适合用参加的总数为基数。 ? (2)须回答具体问题的人数。在很多问卷中,有些问 题只针对部分调查对象,并不需要所有人回答,那么, 在计算这些问题回答率的时候,就不应该以全体被调 查人数作为基数,而应该以需要回答问题的总人数作 为基数,在本案例中,调查问卷中有些问题属于“关 联性问题”对这些问题回答情况的百分比统计就可以 用“具体回答人数”作基数。

? (3)做出回答的人数。也就是说在计算回答率 时,将对这道题做出了明确回答的人数作为基数。 比如,如果被调查对象的总人数是200人,对某 题的回答中,有15人漏做了这道题,则在计算这 道题各种答案的被选择频率时可以将“185?作 为基数。

? 8.研究报告中的图表应该有所选择
? 虽然“一图值千字”,但也并不是所有的图表都 应该放进研究报告中,研究报告中的图表应该是 有所选择的。 ? 首先,决定一张图表是否必需时应该考虑它在报 告中的有效性和利用率。 ? 案例分析:案例36

?

本案例的图表中,可以从两个方面来考察:一方面, “彩民”的心理是否与职业、学历、年龄、收入密切相 关,这是个有效性的问题,如果两者毫无关系,则这些 信息就完全是多余的,应该删除。另一方面,研究报告 中是否对这些信息进行了分析,也就是说它们的利用率 如何,尽管谁也无法断言,职业、学历、年龄、收入等 因素是否与人们购买彩票的心理密切相关,但这位同学 在报告中的其余部分并没有对这些因素与彩民心里的关 系进行分析。也就是说,在这位同学的研究报告中,并 没有充分利用上述4幅统计图。

?

其次,还应该根据“重要性”原则对图表进 行筛选。因为,除了使表达效果更清晰外,图标还有
一个功能,那就是它比文字更能吸引人们的注意。如果 一篇报告中充满了各种图表,阅读者的注意力就会分散 而无法集中,报告的重点就难以突出。

?

? ? ? ?

因此,即使是对于那些有效的、可以利用的数据,最 好也不要全部都以图表的面目出现,以免泛滥成灾。 只有那些重要的研究结果才应该用图表来表现,一方 面使重点更“光彩”,另一方面也使报告的表现形式 更丰富。 怎样才能避免自己的报告中出现“泡沫”图表,关键 在于同学们在决定采用哪些数据,哪些数据需要进行 图表化处理时,必须牢记调研的目标和最初的假设: “这些数据意味着什么?” “它对研究目标和研究假设的贡献是什么?” “它是不是研究报告中的重点分析对象?” 凡是对研究目标和假设不构成“证据”的图表,都可 以将它们当作“泡沫”加以删除。

? 某小组就学生中的崇拜明星现象进行了调查, 下列是部分调查数据(对象是初中、高中、大 学学生)。 (1)“崇拜明星”普遍性的调查:“你是否 有过崇拜明星的经历?” A没有经历过,以后也不想经历 25% B曾经有,现在没有了 25% C正在经历 35% D 没有,将来可能会经历 5% E说不清楚 10% 上述正在崇拜明星的学生在各学段分布情况: 初中生占47%,高中生占33%,大学生占20%

? (2)父母和老师所持态度的调查:“你 父母和老师对崇拜明星现象持什么态度?” A理解、不反对 27% ? B不理解、但不反对 23% ? C理解但反对 18% ? D不理解也反对 7% ? E无所谓 13% ? F不清楚 12%

? 根据上述材料,完成下列问题: ? 1.为了更直观地表示“崇拜明星”学生中不同学 段学生所占比例的情况,请从所给的两种空白表 (见答题卡)中,选择最合适的一种加以绘制。 ? 2.通过对现有调查数据的分析,你能得出哪些主 要结论?(写出两个) ? 结论一:明星崇拜现象在学生中带有普遍性或 随着年龄增长,偶像崇拜比例降低 ? 结论二:家长对明星崇拜现象多数不反对 3.为了进一步研究“崇拜明星”现象,请在上述 (1)、(2)问题调查研究的基础上,再设计两 个问题及其选项来补充调查。

补充调查 ? (3)所崇拜的明星哪些情况吸引你?( ) A明星的外貌和声音吸引人 B明星有一技之能 C 明星的爱心、亲和力、自由精神等气质好 D其他

? (4)若正在经历崇拜明星阶段,是以( )形式表
现。 A购买书籍、磁带、碟片 B上网查询明星的相关信 息 C参加明星的粉丝活动 D其他 ? (5)你崇拜的明星是( )类型。 A文化名人或商业名人 B体育明星 C娱乐明星 D 其他 ? (6)若崇拜明星,程度如何?( ) A难以自拔 B内心有时放不下 C可有可无 D其他

? 二.发展农村经济、增加农民收入,是建设社会主义新 农村的中心任务。为了解农民收入现状,一调查小组抽 取了某镇的三个村,采用问卷方式对三个村2007年农民 家庭年纯收入情况进行了调查,发现农民收入的主要来 源有:传统种植、“农家乐”旅游、特色养殖和“其 他”。三个村的户均年纯收入的分类统计结果如下表: 村庄 传统种植 “农家乐”旅 (元) 游(元) 甲村 2500 11000 特色养殖 其他(元) (元) 6000 1300

乙村
丙村

2000
2500

13000
14500

7000
8000

1200
1000

注:各村的农民家庭数均按268户计算。

? 1.结合调查结果,就本次调查活动所采用的 调查问卷,请你判断下面说法正确的是 ? ①问卷调查内容要包括农民的收入来源 和具体数据 ? ②被调查的农民必须在调查问卷上写下 自己的真实姓名,这样才能保证所得到的调 查信息是客观真实的 ? ③问卷的问题设计都是封闭性的 ? ④问卷开头部分应该有指导语,以说明 调查目的和填写要求 ? A.①② B.①④ C.②③ D. ③④

? 2.依据上表,你能进一步获取的数据是 ? ① 甲、乙、丙各村的户均年纯收入 ? ② 甲、乙、丙各村的人均年纯收入 ? ③ 甲、乙、丙各村的户均年纯收入中四种来源成 分的百分比 ? ④ 甲、乙、丙三个村总的户均年纯收入中四种来 源成分的百分比 ? A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ ? 3.如果被调查的三个村的农民收入构成状况在全镇具有 较强的普遍性和代表性,那么 ? (1)请根据上表估计该镇农民收入构成的百分比。 ? (2)为进一步了解该镇传统种植业发展的更多情况, 需要你去采访镇政府负责人,请根据该镇农民目前收入 构成状况拟定采访时要提出的问题。(至少两个问题)

? 答案: ? 1.B 2.D ? 3.①来自“传统种植” 产业的收入占农民年纯收入的 10%;来自“农家乐”、“旅游”的收入占农民年纯 收入的55%,;来自“特色养殖”的收入占农民年纯 收入的30%;来自“其他”的收入占农民年纯收入的 5%。 采访提问示例: 原因类: ①从2007年咱们镇农民收入的构成来看,来自传统种 植业的比例只占农民年纯收入的10%,比例较低, 您认为其原因是什么? ②您认为制约咱们镇传统种植业发展的主要因素有哪 些? 措施类: ①为提高农民发展传统种植业的积极性,镇政府有没 有相应的引导性措施? ②就咱们镇的现有条件,您认为下一步传统种植业发

? 求证类: ①从2007年咱们镇农民收入的构成来 看,来自传统种植业的收入只占农民 年纯收入的10%,您怎么看这一数字? ②综合咱们镇的现有条件,您认为传 统种植业还有多大发展潜力?
点拨:做这类题目时要认真审题,抓 住问题的关键。看似抽象的研究课题 一定是大众化的,不需要专业的学科 知识。

? 1.温暖的环境下,长时间放置的香蕉等水果上 常会有飞来飞去的果蝇,这种小小的昆虫是生 物学实验的好材料,一个研究小组计划用果蝇 生存实验研究“某保健食品对果蝇寿命的影 响”,探究该保健食品是否如厂家宣传的那样 具有延缓衰老的作用。 ? 实验过程 ? (1)准备培养瓶:配置果蝇普通培养基(甲)和3 种不同浓度保健食品的实验培养基(按浓度从 低到高分别为乙、丙、丁)分别倒入广口瓶中, 每种培养基各两瓶。

? (2)果蝇的培养:收集未交配的生长状况相似的果蝇 成虫雌雄各120只按每瓶30只雌雄分开放入上述8个 培养瓶内,每种培养基各一瓶,25℃条件下培养, 每4天更换一次新鲜培养基。 ? (3)记录实验数据:每两天记录一次果蝇的存活数, 一直观察到果蝇全部死亡。 ? (4)统计分析实验结果。 ? 1.实验假设是实验的预期结论,下列假设不能由本实 验验证的是:( C ) ? A.该保健食品对雌雄果蝇寿命的影响不同 ? B.该保健食品浓度过高会对果蝇产生副作用 ? C.该保健食品会影响果蝇子代雌雄的比例 ? D.一定浓度的该保健食品会延长果蝇的寿命

? 2.实验数据的记录及分析是获得实验结果的重要环节。 ? ⑴实验小组设计了实验数据记录表,请把表头内容填写 完整(见下表)。

? ⑵下图是根据实验数据得出的雌果蝇生存曲线,可以看 出,在几种不同培养基中雌果蝇的半数死亡天数(死亡 丁甲乙丙 一半所用时间)从小到大依次是_________。

(3)根据实验观察所得数据,能够进一步分析得 到的结果是:( B )
? ? ? ? (1)各种培养基中实验果蝇的平均寿命 (1)为了检测该保健食品对不同性别果蝇寿命的 (2)各种培养基中实验果蝇繁殖能力的变化 影响。 (3)各种培养基中实验果蝇子代寿命的变化 (2)为了检测在不能繁育后代的情况下雌雄果蝇 (4)各种培养基中实验果蝇的平均最高寿命(最长寿的5 寿命受保健食品影响的情况。 只果蝇的平均寿命) (3)防止由于实验果蝇的繁殖而影响寿命。 ? A.(1)(2) B.(1)(4) C.(2)(3) D.(3)(4) 用棉塞是为了透气(透氧气)或避免果蝇窒息。 ? 3. 实验方案的精心设计和不断完善是实验科学性的保 障。 ? (1)为什么要将雌雄果蝇分装在不同的培养瓶中?为 什么果蝇培养瓶的瓶塞一般用棉塞而不用玻璃瓶塞?

? ? ?

?

(2)为了进一步完善实验,研究小组设计了 后续实验方案,下列与本实验研究目的没有 直接关系的是:( B ) A.增加实验果蝇的数目,提高实验结果的可信 度。 B.观察实验果蝇形态变化,寻找果蝇的变异类 型。 C.用不同生长天数的果蝇进行实验,检测保健 食品对不同龄的果蝇的影响。 D.调整培养基中保健品的浓度,寻找延长果蝇 寿命的保健食品的最佳浓度。

参考答案 2.(1)
不同培养基中雌雄果蝇存活数量记录表

雄果 蝇 第2天 第4天 第6天 雌果 雄果 蝇 蝇


雌果 蝇


雄果 雌果 蝇 蝇


雄果 雌果 蝇 蝇

------


雌果蝇
甲 乙 丙 丁 甲 乙

雄果蝇
丙 丁

第2天 第4天

第6天
-----2.(2)丁甲乙丙

2、口香糖的生产已有很长的历史。咀嚼口 香糖有很多益处,但其残留物也会带来 污染。为了研究口香糖的粘附力与温度 的关系,一课题研究小组通过实验,测

定了不同温度下除去糖份的口香糖与瓷
砖地面间的粘附力,得到了如下表所示

的一组数据:

温度(0C) 15

粘附力(N) 2.0

25
30 35 37 40

3.1
3.3 3.6 4.6 4.0

45
50

2.5
1.4

? (1)请根据上述数据,在下图中绘制出粘附 力F随温度t变化的图线。

?(2)根据上述数据以及得到的图线,可以得到 的实验结论是
?随着温度的升高,粘附力先增大后减小。或37℃时粘附力 最大。

(3)、该小组准备通过问卷调查了解当地口香 糖的消费量和人们对其污染的认识。在确定调 查对象时,他们有两种选择:一是公众,二是 销售口香糖的商店,请你在两者中选择一个, 并说明理由。 公众;理由:便于客观了解口香糖污染的认识。 或商店;理由:便于了解口香糖的消费量 (4)、请你从不同的角度,提出两个减少口香 糖污染的建议或者措施。 方法一:研究可吞食的口香糖 方法二:改变口香糖的成分,使其离开口后黏度 迅速减小

? 参考答案 (1)
5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0

粘附力

15

25

30

35

37

40

45

50



? 3.当今中学生的体质状况已引起了社会的极大
关注,为了解中学生的体质现状,某研究小组 对全市初中生的体质状况进行了调研
? (1)下表是两个样本学校学生体质及格情况统计表 50米跑
肺活量体重 立定跳远 指数 握力体重指 数

学校
城区甲校 (301)人
农村乙校 (245)人

















82
69

87
65

85
72

92
70

90
77

93
72

83
74

90
68

注:城区、农村样本学校男女生比例149:152 123:122

? 根据上表得出的正确结论是:( ) ? ①农村学校男生体质平均水平好于城区学校 男生 ? ②只要加强50米跑训练,初三学生的体质就 能增强 ? ③城区学生除50米跑外,其他三项及格率均 达到60%以上 ? ④农村学校女生体质平均水平最低,更令人 担忧 ? A. ① ② B. ③ ④ C. ② ③ D. ① ④

? (2)如果被调查的两个样本学校学生的体质 情况在全市具有较强的普遍性和代表性,那么, 请你一句商标计算该市初三学生“50米跑”和 “立定跳远”的及格率(保留小数点后一位) ? 参考答案 ? (1)D (2)50米跑及格率55.5% 立定跳远及格率60.8%


相关文章:
历九整理资料
[企业会计]财务分析培训材... 80页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心...历九整理资料 浙教版浙教版隐藏>> 专题二: 专题二:新中国历程抗美援朝(经过、目...
九年级历史资料整理
(5)内容:分析了阶级斗争在阶级社会历史发展 中的作用;揭示了资本主义必然要被...(2)转折:1862 年 9 月, 《解放黑人奴隶宣言》 的颁布,扭转了北方不利局面...
第9章 调查资料的统计分析
第9章 调查资料的统计分析 隐藏>> 第九章 调查资料的统计分析 作为社会调查研究对象的社会现象有其质量两方面, 我们对整理好的资料也必须展开 定性和定量两方面...
资料取得,整理与分析后表达
10页 1下载券 第六章 资料整理与分析 56页 1下载券喜欢此文档的还喜欢 第七...例如看到 A、2、10、7、9,也就是說三張大兩張小,相減後為正 1。再來又...
九年级政治 第一单元复习资料整理 人民版
九年级政治 第一单元复习资料整理 人民版 隐藏>> 第一单元复习第一课生活在地球...9、分析中国加入 WTO 的重大意义? (1.有利于中国更快、更好地融入国际经济...
九年级上册文言文资料整理 (学生)
九年级上册文言文资料整理 (学生)_初三语文_语文_初中教育_教育专区。九年级上册...微 斯人,吾谁与归 微:没有 .. 17、对下列句子理解和分析正确的一项是( )...
道德讲堂9环节参考资料(归纳整理)
道德讲堂9环节参考资料(归纳整理)_演讲/主持_工作范文_应用文书。今日...2014教师资格材料分析辅... 2014小学教师资格考试《... 2014年幼儿园教师资格考...
关于资料整理与长编
第8章 资料整理与分析 44页 1下载券 资料的收集与整理 4页 1下载券 调查资料...九妖笑话 2014年笑话大全之让你笑个够 儿童笑话大全爆笑 爆笑笑话精选104份文档...
已整理 九年级组汇报材料
九年级组汇报材料九年级是初中学习的最后阶段,也是...但是具体的教学资料的选 取,教学方式方法的采用则为...深入分析教材,通过研 读教材,疏通知识点,理清重...
九年级上册历史材料专题
下面是小明在学习完古代历史世界的科技文化成就后所整理的相关资料 ,请你根据...九年级历史上册材料分析题 第 1 页 提示:古埃及人。是世界上最古老的文字之...
更多相关标签:
资料分析计算公式整理 | 资料整理分析不包括 | 科研资料的整理与分析 | 调研资料的整理和分析 | 资料分析公式整理 | 资料整理与分析的方法 | 资料整理及分析方法 | 工程资料整理归档规范 |