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2014-2015学年甘肃省白银市靖远二中高一(上)月考物理试卷


2014-2015 学年甘肃省白银市靖远二中高一(上)月考物理试卷
一.选择题(每小题有四个选项,其中只有一个选项正确,每小题 4 分,共 56 分) 1.关于力的下列各种说法中,正确的是( ) ①力是改变物体的运动状态的原因 ②力是产生形变的原因 ③只有相互接触的物体才有力的作用 ④在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号为 N. A. ①②③ B. ②③④ C.

①②④ D. ①③④ 2.关于重力的叙述,下列说法中正确的是( ) A. 物体的质量越大,受到的重力也越大,所以物体的重力是由物体的质量产生的 B. 重力是物体本身的一种属性 C. 放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的 D. 物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的 3.关于重心的说法错误的是( ) A. 物体的重心一定在物体上 B. 质量均匀分布,形状规则的物体的重心可能在物体上,也可能在物体外 C. 物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关 D. 用线悬挂的薄板静止时,细线方向一定通过重心 4.下面关于弹力的说法中,正确的是( ) A. 物体只要互相接触就存在弹力 B. 弹力的大小总与物体的重力成正比 C. 压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体 D. 弹力产生在直接接触挤压而发生形变的物体之间 5.关于摩擦力,下面几种说法中正确的是( ) A. 摩擦力的方向总与物体运动的方向相反 B. 滑动摩擦力总是与物体的重力成正比 C. 静摩擦力随着拉力的增大而增大,并有一个最大值 D. 摩擦力一定是阻力 6.关于合力与分力,以下说法中正确的是( A. 两个力的合力,至少大于一个分力 B. 两个力的合力,可能小于一个分力 C. 两个力的合力,不可能小于两个分力 D. 两个力的合力,一定大于两个分力 )

7.作用在同一物体上的两个力,大小分别为 6N 和 8N,其合力大小可能是( A. 1N B. 3N C. 13N D. 15N



8.图中,一个质量均匀的球放在互成 120°的两块光滑平面上,保持静止,OA 是水平的.关 于球的受力分析,下面说法中正确的是( )

A. B. C. D.

球受重力、平面 OA 和 OB 的弹力 球除了受重力外,只受到平面 OA 的弹力 平面 OA 对球的弹力,方向向上偏左 平面 OB 对球的弹力,方向向上偏右

9.足球运动员已将足球踢向空中,如图所示,下列描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻 的受力图中,正确的是(G 为重力,F 为脚对球的作用力,Ff 为空气阻力) ( )

A.

B.

C.

D. )

10.一木块沿粗糙斜面下滑,在图中画出的四个木块受力示意图正确的是(

A.

B.

C.

D. 11.如图所示,A、B、C 三个物体的质量相等,有 F=1N 的两个水平力作用于 A、B 两个物 体上,A、B、C 都静止,则地面对 A 物体、A 物体对 B 物体、B 物体对 C 物体的摩擦力分 别为( )

A. 1N、2N、1N B. 1N、0、1N C. 0、1N、0 D. 1N、1N、0N

12.如图,一木块放在水平面上,受水平方向的推力 F1 和 F2 的作用,木块处于静止状态, F1=10N,F2=2N,若撤去 F1,则木块受到合力 F 和摩擦力 f 的大小,方向是( )

A. B. C. D.

F=0;f=2N,方向向右 F=10N,方向向左;f=8N,方向向右 F=10N,方向向左;f=12N,方向向右 F=0,f=0 )

13.如图所示,物体 A 和 B 一起沿斜面匀速下滑,则物体 A 受到的力是(

A. B. C. D.

重力,B 对 A 的支持力 重力,B 对 A 的支持力、下滑力 重力,B 对 A 的支持力、摩擦力 重力,B 对 A 的支持力、摩擦力、下滑力

14.放在水平地面上的物块,受到一个与水平方向成 α 角斜向下方的力 F 的作用,物块在 水平地面上做匀速直线运动,如图所示.如果保持力 F 的大小不变,而使力 F 与水平方向 的夹角 α 变小,那么,地面受到的压力 N 和物块受到的摩擦力 f 的变化情况( )

A. N 变小,f 变大 B. N 变大,f 变小 C. N 变小,f 变小 D. N 变大,f 变大

二、实验题(本题共 12 分,15 题每空 1 分其中选择题 2 分共计 8 分.16 题共 4 分) 15.在做“探究力的平行四边形定则”实验时: (1)除已有的器材方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外,还必须 有 和 . (2)要使每次合力与分力产生相同的效果,必须 A.每次把橡皮条拉到同样的位置 B.每次把橡皮条拉直 C.每次准确读出弹簧测力计的示数 D.每次记准细绳的方向 (3)某同学的实验结果如图所示,其中 A 为固定橡皮条的图钉,O 为橡皮条与绳套结点的 位置.图中 是力 F1 与 F2 的合力的理论值, 是力 F1 与 F2 的合力 的实验值.通过把 和 进行比较,可以验证平行四边形定则.

16.某同学在竖直悬挂的轻质弹簧下加挂钩码,探究弹力与弹簧伸长量的关系.下表是该同 学的实验数据.实验时弹簧始终未超过弹性限度. 砝码质量 m×10 kg 0 30 60 90 120 150 ﹣2 弹簧总长度 l×10 m 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0 (1)根据实验数据在坐标系中作出弹力 F 跟弹簧伸长量 x 关系的图象. (不考虑弹簧自身 重力) (2)根据图象得到弹簧的劲度系数是 N/m. (结果保留两位有效数字)
﹣3

三、计算题(本题共 3 小题,其中 17 题 10 分,18 题 10 分,19 题 12 分共计 32 分.解答 应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤.只写出最后答案不给分,有数值计算 的题,答案中必须明确写出数值和单位) 17. (10 分) (2013 秋?莱芜校级期中)如图为一轻质弹簧的长度 L 和弹力 f 大小的关系,试 由图线确定: (1)弹簧的原长 ; (2)弹簧的劲度系数 ; (3)弹簧长为 0.20m 时,弹力的大小 .

18. (10 分) (2013 春?洞口县期末)如图所示,悬挂在天花板下重 60N 的小球,在均匀的 水平风力作用下偏离了竖直方向 θ=30°角,求风对小球的作用力和绳子的拉力.

19. (12 分) (2013?中山市校级一模)如图所示,物体 A 重 40N,物体 B 重 20N,A 与 B、 A 与地的动摩擦因数相同,物体 B 用细绳系住,当水平力 F=32N 时,才能将 A 匀速拉出, 求接触面间的动摩擦因数.

2014-2015 学年甘肃省白银市靖远二中高一(上)月考物 理试卷
参考答案与试题解析

一.选择题(每小题有四个选项,其中只有一个选项正确,每小题 4 分,共 56 分) 1.关于力的下列各种说法中,正确的是( ) ①力是改变物体的运动状态的原因 ②力是产生形变的原因 ③只有相互接触的物体才有力的作用 ④在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号为 N. A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 考点: 力的概念及其矢量性;力学单位制. 分析: 本题根据力的作用效果、产生条件和单位进行分析.力有两种作用效果:一是改变 物体的运动状态;二是使物体产生形变.力有接触力与不接触力.力的单位是牛顿. 解答: 解:①根据牛顿第二定律得知:力是产生加速度的原因,即是改变物体的运动状态 的原因,故①正确. ②力能使物体产生形变,故②正确. ③力有不接触力和接触力两类,不接触也可能有力作用,比如重力、电场力和磁场力,故 ③错误. ④在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号为 N,故④正确.故 C 正确. 故选:C. 点评: 本题考查对力的作用效果、力的类型和单位的理解和掌握情况,基础题.

2.关于重力的叙述,下列说法中正确的是( ) A. 物体的质量越大,受到的重力也越大,所以物体的重力是由物体的质量产生的 B. 重力是物体本身的一种属性 C. 放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的 D. 物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的 考点: 重力. 分析: 在地球附近, 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力, 重力的方向是竖直向下 (垂 直水平面) ,根据重力的产生、大小、方向等知识点可正确解答. 解答: 解:A、重力并非由物体的质量产生的,是由于地球的吸引而产生的,故 A 错误; B、质量是物体的一种属性,重力不是,故 B 错误; C、重力的方向是竖直向下的,故 C 错误; D、由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,故 D 正确. 故选:D 点评: 本题考查对重力概念、方向的理解,难度不大,是一道基础题,注意竖直向下和垂 直向下的区别. 3.关于重心的说法错误的是( ) A. 物体的重心一定在物体上 B. 质量均匀分布,形状规则的物体的重心可能在物体上,也可能在物体外 C. 物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关 D. 用线悬挂的薄板静止时,细线方向一定通过重心 考点: 重心. 分析: 重心是物体所受重力的作用点,重心不一定在物体上面,也可能在物体的外面,只 有形状规则,质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心上. 解答: 解:AB、重心有可能在物体外,比如:质量均匀分布,圆环的重心在圆心的位置, 就在圆环的外面,故 A 错误,B 正确; C、位置不仅与物体的形状有关,还与物体的质量的分布有关,所以 C 正确; D、用一绳子把一个物体悬挂起来,物体处于完全静止状态,此时根据二力平衡可知,拉力 和重力一定在一条直线上,所以悬线的方向一定通过重心重心的,故 D 正确. 本题选择错误的,故选:A. 点评: 本题考查的是学生对重力、重心的理解,还要了解物体的重心分布与哪些因素有关. 4.下面关于弹力的说法中,正确的是( ) A. 物体只要互相接触就存在弹力 B. 弹力的大小总与物体的重力成正比 C. 压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体 D. 弹力产生在直接接触挤压而发生形变的物体之间 考点: 物体的弹性和弹力. 专题: 弹力的存在及方向的判定专题.

分析: 弹力产生必须具备两个条件:一是直接接触,二是发生弹性形变.接触不一定产生 弹力.弹力的大小与形变量有关,与重力没有必然的关系.弹力垂直于接触面. 解答: 解:A、D 弹力产生必须具备两个条件:一是直接接触,二是发生弹性形变.互相 接触的物体要发生弹性形变才产生弹力.接触不一定产生弹力.故 A 错误,D 正确. B、弹力的大小与形变量有关,与重力没有直接关系.故 B 错误. C、压力或支持力属于弹力,方向总是垂直于接触面.故 C 正确. 故选 CD 点评: 本题考查对弹力的理解能力.弹力是接触力,产生弹力的两个物体必须接触,但接 触不一定有弹力,物体间要存在挤压、拉伸等发生弹性形变,才产生弹力. 5.关于摩擦力,下面几种说法中正确的是( ) A. 摩擦力的方向总与物体运动的方向相反 B. 滑动摩擦力总是与物体的重力成正比 C. 静摩擦力随着拉力的增大而增大,并有一个最大值 D. 摩擦力一定是阻力 考点: 静摩擦力和最大静摩擦力;滑动摩擦力. 专题: 摩擦力专题. 分析: 解答本题应掌握:摩擦力的方向与物体运动的方向不一定相反,也可能与物体的运 动方向相同;滑动摩擦力总是与压力成正比;摩擦力随着拉力的增大而增大,并有一个最大 值;摩擦力也可以是动力.可举例说明. 解答: 解:A、摩擦力的方向可以与物体运动的方向,也可以与运动方向相同,比如在水 平路面上,放在汽车底板上的物体,在汽车起动过程中,受到的摩擦力与物体的运动方向相 同.故 A 错误. B、由公式 f=μN 得知,滑动摩擦力总是与压力成正比,与重力不一定成正比.故 B 错误. C、在水平地面上物体静止时,根据平衡条件得知:静摩擦力与拉力平衡,随着拉力的增大 而增大,当物体刚要滑动时静摩擦力达到最大值.故 C 正确. D、摩擦力可以是阻力,也可以是动力,比如物体轻轻放在水平运动的传送带上时,物体受 到的滑动摩擦力与物体的运动方向相同,推动物体运动,是动力.故 D 错误. 故选 C 点评: 本题考查对摩擦力方向、作用等知识的理解和判断.要注意摩擦力可以是阻力,也 可以是动力. 6.关于合力与分力,以下说法中正确的是( A. 两个力的合力,至少大于一个分力 B. 两个力的合力,可能小于一个分力 C. 两个力的合力,不可能小于两个分力 D. 两个力的合力,一定大于两个分力 )

考点: 力的合成. 专题: 受力分析方法专题. 分析: (1)如果二力在同一条直线上,根据力的合成计算合力的大小,即同一直线上同方 向二力的合力等于二力之和;同一直线反方向二力的合力等于二力之差.

(2)如果二力不在同一条直线上,合力大小介于二力之和与二力之差之间.通过平行四边 形定则进行分析. 解答: 解:根据平行四边形定则,合力可能比分力大,可能比分力小,可能与分力相等.故 B 正确,A、C、D 错误. 故选 B. 点评: 解此题关键是要理解合力的大小范围:大于两力之差,小于两力之和. 7.作用在同一物体上的两个力,大小分别为 6N 和 8N,其合力大小可能是( A. 1N B. 3N C. 13N D. 15N )

考点: 力的合成. 专题: 受力分析方法专题. 分析: 在力的合成中,作用在同一直线上的两个力,当方向相同时其合力最大,合力大小 等于两个力的大小之和;当方向相反时其合力最小,合力大小等于两个力的大小之差;如果 两个力的方向不在同一条直线上,则其合力介于最大的合力与最小的合力之间. 解答: 解:作用在一个物体上的两个力,F1=6N、F2=8N, 当两个力的方向相反时,其合力最小:F=F2﹣F1=8N﹣6N=2N, 当两个力的方向相同时,其合力最大:F=F1+F2=8N+6N=14N, 因为两个力的方向不确定,所以其合力的大小可能等于 2N,也可能等于 14N,因此在这两 力大小之间,由上述可知,选项 AD 错误、BC 正确. 故选 BC. 点评: 知道最大、最小力的合成方法是本题的解题关键. 8.图中,一个质量均匀的球放在互成 120°的两块光滑平面上,保持静止,OA 是水平的.关 于球的受力分析,下面说法中正确的是( )

A. B. C. D.

球受重力、平面 OA 和 OB 的弹力 球除了受重力外,只受到平面 OA 的弹力 平面 OA 对球的弹力,方向向上偏左 平面 OB 对球的弹力,方向向上偏右

考点: 物体的弹性和弹力. 专题: 共点力作用下物体平衡专题. 分析: 本题重点在于判断弹力;与小球相接触的面有两个,可以采用假设法进行判断接触 面间是否有弹力的作用. 解答: 解:小球受到重力;小球对水平地面一定有挤压,故一定受平面 OA 竖直向上的弹 力; 假设 OB 面上有弹力, 则弹力垂直于接触面, 则小球在水平方向不可能平衡, 将会发生转动, 故和题意不符;因此小球不受 BO 面的弹力; 故小球只受重力和平面 OA 的弹力,故 B 正确,ACD 错误,

故选:B. 点评: 在判断弹力的有无时,可以考虑假设法的应用,同时注意在判断力时首先要分析有 几个物体与我们的研究对象接触,然后再逐一分析即可. 9.足球运动员已将足球踢向空中,如图所示,下列描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻 的受力图中,正确的是(G 为重力,F 为脚对球的作用力,Ff 为空气阻力) ( )

A.

B.

C.

D.

考点: 物体的弹性和弹力. 专题: 共点力作用下物体平衡专题. 分析: 对物体受力分析,明确物体和周围几个物体相接触,即每个力应找到施力物体. 解答: 解:足球飞在空中时,一定受重力,且竖直向下;同时由于空气的作用,受到空气 阻力;方向与运动方向相反; 故选:B. 点评: 本题解答时学生易错选 D 答案,原因是没有真正惯性的意义,同时应注意在受力分 析时养成找施力物体的习惯. 10.一木块沿粗糙斜面下滑,在图中画出的四个木块受力示意图正确的是( )

A.

B.

C.

D. 考点: 物体的弹性和弹力. 专题: 共点力作用下物体平衡专题. 分析: 要解决此题,首先要掌握力的示意图的画法.首先分析物体在下滑过程中所受的力, 物体受重力、斜面的支持力及摩擦力的作用.在作图时,可以将三个力的作用点都画在重心 上. 解答: 解:物体一定受到重力 G 作用,同时在下滑时会受到斜面对它沿斜面向上的摩擦力 f,同时还会受到斜面对它的支持力 N,方向垂直于斜面向上.重力垂直于斜面和平行于斜 面的分力不是物体实际受到的力,故物体共受三个力作用,故 A 正确. 故选:A

点评: 本题考查基本的分析受力情况的能力,一般按重力、弹力和摩擦力的顺序进行分析, 分力不单独分析. 11.如图所示,A、B、C 三个物体的质量相等,有 F=1N 的两个水平力作用于 A、B 两个物 体上,A、B、C 都静止,则地面对 A 物体、A 物体对 B 物体、B 物体对 C 物体的摩擦力分 别为( )

A. 1N、2N、1N B. 1N、0、1N C. 0、1N、0 D. 1N、1N、0N 考点: 静摩擦力和最大静摩擦力. 专题: 摩擦力专题. 分析: 分别选取整体、BC、C 为研究对象,由共点力的平衡可以求得地面对 A 物体、A 物 体对 B 物体、B 物体对 C 物体的摩擦力. 解答: 解:以整体为研究对象,则整体在水平方向受向左和向右的大小相等的拉力,则二 力的合力为零;若地面对 A 有摩擦力的话,则整体不可能静止,故地面对 A 的摩擦力为零; 以 BC 为整体进地分析,BC 水平方向受向右的拉力,要使静止,则 A 对 B 一定有向左的摩 擦力,大小等于 F=1N; 对 C 分析,C 水平方向不受外力,相对 B 没有相对运动的趋势,故 C 不受 B 的摩擦力; 故选 C. 点评: 对于静摩擦力的有无及方向的判断一定要灵活选取研究对象,并能根据力的平衡进 行分析,必要时可以用假设法进行判断. 12.如图,一木块放在水平面上,受水平方向的推力 F1 和 F2 的作用,木块处于静止状态, F1=10N,F2=2N,若撤去 F1,则木块受到合力 F 和摩擦力 f 的大小,方向是( )

A. B. C. D.

F=0;f=2N,方向向右 F=10N,方向向左;f=8N,方向向右 F=10N,方向向左;f=12N,方向向右 F=0,f=0

考点: 共点力平衡的条件及其应用;力的合成. 分析: 要知道该题中木块的最大静摩擦力的大体范围,外力变化了,假设物体还处于静止 状态,分析此时的摩擦力大小,判断此时的摩擦力是否大于最大静摩擦力,从而得出结论. 解答: 解: 木块在水平推力 F1、F2 的作用下静止,由共点力平衡可得,木块的摩擦力 f1=F1﹣F2=10﹣ 2=8N,方向水平向左. 故最大静摩擦力应大于或等于 8N.

撤去 F1 后,假设木块仍平衡,对木块受力分析,在水平方向上有水平向左的 F2,由二力平 衡可知,还受到摩擦力 f2 的作用,且 f2=F2=2N、方向水平向右. ∵f2<f1,∴木块仍平衡,且合外力 F=0. 选项 BCD 错误,选项 A 正确. 故答案为:A. 点评: 本题主要考察了处于静止状态的物体,当外力发生变化时,静摩擦力也就随之发生 变化.此题的关键是要了解静摩擦力产生的条件和随外力变化的规律. 13.如图所示,物体 A 和 B 一起沿斜面匀速下滑,则物体 A 受到的力是( )

A. B. C. D.

重力,B 对 A 的支持力 重力,B 对 A 的支持力、下滑力 重力,B 对 A 的支持力、摩擦力 重力,B 对 A 的支持力、摩擦力、下滑力

考点: 共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用. 专题: 共点力作用下物体平衡专题. 分析: 受力分析是将研究对象看作一个孤立的物体并分析它所受各外力特性的方法.又称 画隔离体图,或画受力图,是进行力学计算的基础. 受力分析的一般顺序:先分析场力(重力、电场力、磁场力) ,再分析接触力(弹力、摩擦 力) ,最后分析其他力. 解答: 解:对物体 A 受力分析,受重力、支持力,可能有摩擦力;物体 A 进行运动分析, 做匀速直线运动,加速度为零,合力为零;根据平衡条件,摩擦力为零,即不受摩擦力. 故 A 正确,BCD 错误; 故选 A. 点评: 对物体受力分析,可以结合力的性质、力的作用效果和牛顿第三定律三个方面进行 分析;受力分析是高中物理的基础,贯穿于整个物理体系中,一定要掌握. 14.放在水平地面上的物块,受到一个与水平方向成 α 角斜向下方的力 F 的作用,物块在 水平地面上做匀速直线运动,如图所示.如果保持力 F 的大小不变,而使力 F 与水平方向 的夹角 α 变小,那么,地面受到的压力 N 和物块受到的摩擦力 f 的变化情况( )

A. N 变小,f 变大 B. N 变大,f 变小 C. N 变小,f 变小 D. N 变大,f 变大 考点: 专题: 分析: 解答: 共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用. 共点力作用下物体平衡专题. 对木块受力分析,根据共点力平衡条件求出支持力和摩擦力后讨论即可. 解:对物体受力分析,受推力、重力、支持力和滑动摩擦力,如图:

根据共点力平衡条件,有 f=μN N=G+Fsinα 当 α 变小时,支持力变小,滑动摩擦力变小; 故选:C. 点评: 本题关键对物体受力分析,根据平衡条件求出支持力和滑动摩擦力后讨论即可. 二、实验题(本题共 12 分,15 题每空 1 分其中选择题 2 分共计 8 分.16 题共 4 分) 15.在做“探究力的平行四边形定则”实验时: (1)除已有的器材方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外,还必须 有 橡皮条 和 三角板 . (2)要使每次合力与分力产生相同的效果,必须 A A.每次把橡皮条拉到同样的位置 B.每次把橡皮条拉直 C.每次准确读出弹簧测力计的示数 D.每次记准细绳的方向 (3)某同学的实验结果如图所示,其中 A 为固定橡皮条的图钉,O 为橡皮条与绳套结点的 位置.图中 F 是力 F1 与 F2 的合力的理论值, F′ 是力 F1 与 F2 的合力的实验值.通过 把 F 和 F′ 进行比较,可以验证平行四边形定则.

考点: 验证力的平行四边形定则. 专题: 实验题;平行四边形法则图解法专题. 分析: 做探究共点力合成的规律实验:我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的 作用效果相同, 测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向, 用力的图示画出这三个 力,用平行四边形做出两个力的合力的理论值,和那一个力(实际值)进行比较.用平行四 边形画出来的是理论值,和橡皮筋同线的那个是实际值.

解答: 解: (1)做探究共点力合成的规律实验:我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮 条产生的作用效果相同, 测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向, 用力的图示画 出这三个力,用平行四边形做出两个力的合力的理论值,和那一个力进行比较. 所以我们需要的实验器材有: 方木板 (固定白纸) , 白纸 (记录方向画图) 、 刻度尺 (选标度) 、 绳套(弹簧秤拉橡皮条) 、弹簧测力计(测力的大小) 、图钉(固定白纸) 、三角板(画平行 四边形) ,橡皮条(让力产生相同的作用效果的) . 故填:橡皮条和三角板 (2)要使每次合力与分力产生相同的效果,每次将橡皮条拉到同样的位置,即用一个力与 用两个力的作用效果相同,故 BCD 错误,A 正确; 故选 A. (3)用平行四边形画出来的是理论值,和橡皮筋同线的那个是实际值,所以:F 是理论值; F′是实际值.该实验的实验目的就是比较 F1、F2 合力的理论值和实验值是否相等. 故答案为:F,F′,F,F′. 点评: 在“验证力的平行四边形定则”实验中,我们要知道分力和合力的效果是等同的,这 要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用,加强对基础实验理解. 16.某同学在竖直悬挂的轻质弹簧下加挂钩码,探究弹力与弹簧伸长量的关系.下表是该同 学的实验数据.实验时弹簧始终未超过弹性限度. 砝码质量 m×10 kg 0 30 60 90 120 150 ﹣2 弹簧总长度 l×10 m 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0 (1)根据实验数据在坐标系中作出弹力 F 跟弹簧伸长量 x 关系的图象. (不考虑弹簧自身 重力) (2)根据图象得到弹簧的劲度系数是 25 N/m. (结果保留两位有效数字)
﹣3

考点: 探究弹力和弹簧伸长的关系. 专题: 实验题;弹力的存在及方向的判定专题. 分析: 弹簧所受拉力为零时的长度即为原长,斜率表示劲度系数. 解答: 解: (1)当钩码质量为 0 时,即弹簧所受拉力为零,长度为 6.0cm,则可知弹簧的 原长为 6.0cm; (2)根据表格中的数据作出 F﹣x 图线,如图所示.

(3)根据 F=kx,知 k= ,即图线的斜率等于弹簧的劲度系数,则 k=

=25N/m

故答案为: (1)6.0; (2)图象如图; (3)25. 点评: 解决本题的关键掌握胡克定律 F=kx,知图线的斜率表示劲度系数,基础题. 三、计算题(本题共 3 小题,其中 17 题 10 分,18 题 10 分,19 题 12 分共计 32 分.解答 应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤.只写出最后答案不给分,有数值计算 的题,答案中必须明确写出数值和单位) 17. (10 分) (2013 秋?莱芜校级期中)如图为一轻质弹簧的长度 L 和弹力 f 大小的关系,试 由图线确定: (1)弹簧的原长 0.1m ; (2)弹簧的劲度系数 200N/m ; (3)弹簧长为 0.20m 时,弹力的大小 20N .

考点: 胡克定律. 专题: 弹力的存在及方向的判定专题. 分析: (1)由弹簧的长度 L 和弹力 f 大小的关系图象,读出弹力为零时弹簧的长度,即为 弹簧的原长. (2)由图读出弹力为 f=10N,弹簧的长度为 x=5cm,求出弹簧压缩的长度,由胡克定律求 出弹簧的劲度系数. (3)根据胡克定律求出弹簧长为 0.20m 时弹力的大小. 解答: 解: (1) 由图读出, 弹簧的弹力 f=0 时, 弹簧的长度为 L0=10cm, 即弹簧的原长为 L0=10cm=0.1m. (2)由图读出弹力为 f1=10N,弹簧的长度为 L1=5cm,弹簧压缩的长度 x1=L0﹣ L1=5cm=0.05m,由胡克定律得 弹簧的劲度系数为 k= = =200N/m

(3)弹簧长为 0.20m 时,伸长为 x2=0.1m,弹力的大小 f2=kx2=200×0.1N=20N

故答案为:0.1m,200N/m,20N 点评: 胡克定律公式 f=kx 中,x 是弹簧伸长或压缩的长度,不是弹簧的长度.第(3)问 也可以直接由图象读出结果. 18. (10 分) (2013 春?洞口县期末)如图所示,悬挂在天花板下重 60N 的小球,在均匀的 水平风力作用下偏离了竖直方向 θ=30°角,求风对小球的作用力和绳子的拉力.

考点: 共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用. 专题: 共点力作用下物体平衡专题. 分析: 对小球受力分析,受重力、拉力和风力处于平衡,根据共点力平衡求出风对小球的 作用力和绳子的拉力. 解答: 解:小球的受力如图,根据共点力平衡得,风对小球的作用力 F=mgtan30°=60× 绳子的拉力大小 T= =20 N. N.

答:风对小球的作用力为

,绳子的拉力为



点评: 解决本题的关键能够正确地受力分析,根据共点力平衡,运用平行四边形定则进行 求解. 19. (12 分) (2013?中山市校级一模)如图所示,物体 A 重 40N,物体 B 重 20N,A 与 B、 A 与地的动摩擦因数相同,物体 B 用细绳系住,当水平力 F=32N 时,才能将 A 匀速拉出, 求接触面间的动摩擦因数.

考点: 摩擦力的判断与计算;动摩擦因数. 专题: 摩擦力专题.

分析: 以 A 物体为研究对象,分析受力情况,作出力图.根据平衡条件和摩擦力公式求解 动摩擦因数. 解答: 解:以 A 物体为研究对象,其受力情况如图所示: 则物体 B 对其压力 FN2=GB 地面对 A 的支持力 FN1=GA+GB 所以 A 受 B 的滑动摩擦力 Ff2=μFN2=μGB A 受地面的摩擦力 Ff1=μFN1=μ(GA+GB) 又由题意得:F=Ff1+Ff2=μ(GA+2GB) 将 F=32N,GA=40N,GB=20N 代入解得 μ=0.4. 答:接触面间的动摩擦因数为 0.4.

点评: 本题考查应用平衡条件处理问题的能力, 要注意 A 对地面的压力并不等于 A 的重力, 而等于 A、B 总重力.


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