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《长城》初中历史网络教案,设计者:厉庄韩冬


长城

《长城》教案设计

一、教案背景: 1. 小学语文, 《长城》教学设计 2. 课时:二课时 3. 课前准备:搜索长城图片和视频介绍

二、教学课题: 通过学习《长城》使学生了解世界七大奇迹之一的长城,以及长城是如何 建立并和古老的中国一起走过千年的历史的,长城的历史其实也是中华历史的 辉煌和苦难史,是我们伟大中国的历史见证,学习它是不仅仅是了解这个工程, 也是回顾中国的沧桑历史。 1、引领学生走进长城(图片、视频的方式) ,了解长城在中国历史和世界 文化史上的地位,体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧,增强民族自信心和自 豪感。 2、赏读、积累课文介绍长城的优美词语、句段,感知和想象课文描写的情 境,留心文章表达的方法。

三、教材分析: 课 文 《 长 城 》 描 述 了 长 城 的 位 置 和 形 状 , 百 度 知 道 :

http://zhidao.baidu.com/question/501426904.html 赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文共 4 个自然段,分三段:第 一段(第 1 自然段)写长城的地理位置及其概貌;百度知道 http://zhidao.baidu.com/question/183816935.html 第二段(第 2 自然段)介绍了最具代表性的长城-八达岭长城的作用;百度 知道 http://zhidao.baidu.com/question/93925717.html 第三段(第 3-4 自然段)想像长城建设时期的艰难和对中国古代劳动人民 的赞叹。百度知道:http://zhidao.baidu.com/question/192804727.html 教学重点难点: 1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2、学会正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思,体会长城 的美和古代劳动人民的伟大。 3、拓展与长城有关的中华民族的历史事件,是学生真正了解长城的作用, 了解长城中包含的中华民族的辛酸。 教学方法: 以学生的自读自悟为主,充分发挥学生的主体作用,让学生参与自主互动 式课堂教学流程,体验有效学习。 教学过程: (一)对话导入,明确目标 1、首先黑板写下两个大大的字—长城。 2、谈谈同学们对长城有哪些了解? (二)观看视频并自读课文,反馈交流 1、 请同学们打开课本, 自由地读课文, 想一想作者从哪些方面介绍了长城?

2、一段简短的视频让同学们对长城有一个画面上的认识,给学生一种立体 的感觉。 视频来源(百度视频) :CCTV 请您欣赏—八达岭长城(3 分钟) http://video.baidu.com/v?word=CCTV%C7%EB%C4%FA%D0%C0%C9%CD+%B3%A 4%B3%C7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 3、和同学们进行交流反馈,作者为什么说这样气魄雄伟的工程,在世界上 是一个伟大的奇迹呢?请同学们发表一下初读课本,欣赏视频的感受。 (三)深入品读,感受长城的魅力 1、品读第一自然段 (1)品读第一句“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 ” 先来看“崇山峻岭”这四个字,同学们想到了怎样的画面? 在现实的世界中“崇山峻岭”可能不能用一种十分具体的影响来表达,而 且现在科技的进步使这种感觉越来越弱,但是中华民族的伟大在于她充分发挥 个人的想象力,不同人对于同一事物可能有很不同的看法。下面请同学欣赏这 幅画的涵义。

真实崇山峻岭中的长城:

(同学们交流看法) (2)长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,那是一种怎样的形态?

幻灯片欣赏:

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&p v=&word=%B3%A4%B3%C7%B1%DA%D6%BD&z=0 感受一下作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作??(一条长

龙) 。 (3)长城长,但是他到底有多长呢? 幻灯片放映(山海关) : 山海关,又称“榆关” ,位于秦皇岛市东北 15 公里,汇聚了中国古长城之 精华, 明长城的东北关隘之一, 1990 年以前被认为是明长城东端起点, “天 在 有 下第一关”之称。 感受“天下第一关”的霸气!

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1 &fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328095822076_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showta b=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B1%B1%E6%B 5%B7%E5%85%B3%E5%A3%81%E7%BA%B8 幻灯片放映(嘉峪关) : 嘉峪关是明代万里长城的西端起点,在嘉峪关市区西南 6 公里处,位于嘉 峪关最狭窄的山谷中部,是明长城西端的第一重关。地势最高的嘉峪山上,城 关两翼的城墙横穿沙漠戈壁,向北 8 公里连黑山悬壁长城,向南 7 公里,接天 下第一墩,是明代万里长城西端主宰,自古为河西第一隘口。 感受嘉峪关的沧桑!

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1& ie=utf-8&word=%E5%98%89%E5%B3%AA%E5%85%B3 过渡:刚来我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿,现在让我们走近长城,走近 它的一砖一石,来触摸它,感受它。

2、品读第二自然段 (1)默读第二自然段,想一想:你对长城又有了怎样的印象?

(2)感受高大坚固的特点 ①同学们相互交流,并发表意见。 ②补充:八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。八达岭长城 是中国古代伟大的防御工程万里长城的重要组成部分,是明长城的一个隘口。 八达岭长城以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。 八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米,上宽约 六米,下宽近七米,其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成,上部采用大型城 砖砌筑,内填泥土和石块,因此墙身高大坚固。 ③同学们齐读描写八达岭长城高大坚固的语句。 (3)感受构思巧妙的特点 ①除了感受到长城的高大坚固,同学们还有什么感受? ②学生汇报交流,随机学习理解“垛口、瞭望、屯兵、堡垒”等词语。 同学们交流之后,幻灯片放映: 垛口:城墙上呈凹凸形的短墙。

瞭望口:

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1& word=%E7%9E%AD%E6%9C%9B%E5%8F%A3&ie=utf-8

③你能在图中找到长城的这些部位吗?并说说它们的作用。 (出示长城近景 图)

④想不想看看古人是怎样依靠长城来作战的? ⑤学生们交流,发表意见。 ⑥所以作者发出了这样的赞叹:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一 个奇迹。 过渡:我们跟随着作者的脚步,欣赏了长城的雄伟壮丽,领略了它的精心 设计。此时此刻当作者站在长城之上,踏着平整的石砖,摸着巨大的条石。他 想到的又是什么?

3、品读第三自然段 (1)指明读第 3 段,画出感受深刻的句子。 (2)品读体验: ①“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里 长城” 。 凝结是什么意思? 凝结的是什么?(劳动人民的血汗和智慧) ②作者为什么说这前不见头、后不见尾的这万里长城凝结了劳动人民的血 汗和智慧? 学生讨论后,汇报。 ③(课件出示第 2 句)仔细地品读这句话,相信你能找到答案。 谁和大家一起分享你的感受?谈感受,体会重点词语。 A “没有??没有??”有的只是什么?(无数的肩膀、无数的手) 想像现实生活中自己做过的最繁重的家务或者工作,然后对比长城建设的 工程量,进行一个数量上的对比,做到心中有数。 B “一步一步” “陡峭” 八达岭有多高?再次回顾课文开头的视频短片,谈谈此刻学习完大部分课 文之后的感觉。 (3)历经风风雨雨,历经种种磨难,劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长 城,这就是我们的人民,这就是我们的长城,这就是我们伟大的民族。它不仅 震撼着我们,也同样震撼着全世界。 长城不但是世界历史上的一个奇迹,而且是一个伟大的奇迹!是一个伟大 的民族创造的伟大的奇迹!

4、课外拓展 冰道运石 当初,修建嘉峪关城时,需要成千上万块长 2 米、宽 0.5 米、厚 0.3 米的 石条,工匠们在黑山将石条凿好后,却人抬不起,车拉不动,且山高路远,无 法运输。大伙儿边凿石条边发愁,眼看隆冬季节就要到了,石条还没有从山里 运出一块,若要耽误工期,没有工钱是小,这脑袋可就难保了。大家正在长嘘 短叹,这时,忽然山顶一声闷雷,从白云中飘下一幅锦绸,众工匠赶紧接住, 只见上面若隐若现有几行字,大家看后恍然大悟,按其行事。等到冬季到来后, 众人从山上往关城修一条路,在路面上泼水,让其结成一条冰道,然后把石条 放在冰道上滑行运输,结果非常顺利的把石条运到了嘉峪关城下,不但没有延 误工期,反而节省了不少工期。众工匠为了感谢上苍的护佑,在关城附近修建 庙宇,供奉神位,并成为工匠出师后必须参拜的地方。 建设故宫时也借鉴了冰道运石的方法。 六、完成作业 学完长城课文以后,除了感叹长城建设的艰难,一定有一些别的想法,或 许也痛说过一些其他的故事,老师希望同学们回去写一个总结。


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