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炮兽导学案


高二语文导学案

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课题名称:炮兽 学习目标: · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

总编号:

命和人道主义的思考,提出“在绝对正确的革命之上,还有一个绝对正确 的人道主义”思想,把人道主义看成是永恒的、最高的原则。 三、默读《炮兽》全文并作批注。

(一) 第一场景: (二)第二场景:

1、掌握本篇小说中出现的重要字词;熟悉雨果的创作经历及其主要作品。 2、把握小说的内容与题旨。 3、学习场景描写的手法及场景描写的作用。 重点难点:目标 2、3

四、完成<《新学案》14 页语言积累 1、2 题 五、阅读教材 29----31 页圈点“场景”知识
2、 3、 4、 5、 场景的功能有 1、

(三)第三场景: 2、《炮兽》为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计?



课内探究案 课前预习案 一、交流预习案四、五

3、本文中的场景描写起到什么作用(结合课文 P29—P31)。



一、了解文化常识 雨果、浪漫主义、背景。

四、总结收获: 阅读《新学案》14 页“知识呈现”部分,了解 二、小组探究: 小说的主人公应该是谁?是炮队队长?还是那个神秘的老头(将军)?或 者是炮兽?说说你的理由。

补充 :1、英法联军火烧圆明园时,他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮 行为的西方作家。他死时,法国致哀,上百万人为他送葬。 2、一生经历坎坷,饱受屈辱,但不向强权屈服,为写作积累了丰富的阅 历。他是 19 世纪法国浪漫主义最杰出的代表,法国文学史上最伟大的诗 人和小说家之一。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴 力、以爱制恶。 3、代表作:《 》《 》《海上劳工》(“命运三部曲”) 《笑面人》《九三年》(人道主义思想的巅峰之作)等长篇小说都是他的 代表作。 二、《炮兽》情节简介 1793 年是法国大革命极为关键的一年,也是人类历史的重大转折点。在革 命和反革命斗争最白热化的关口,老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海 来到布列塔尼,发起叛乱,向共和国进行疯狂反扑。他的对手正好是他的 侄孙——勇敢善战的共和国远征军司令郭文(另译为“戈万”)。而郭文 背后,又有一个既富理想主义精神,又铁面无私的政治委员西穆尔登,是 共和国派来监督“过于仁慈”的郭文的。在最后的决战中,凶狠残暴的叛 军头子朗德纳克大败,从暗道逃跑,可是当三个小孩被困火海时,他却在 刹那间良心闪现,返身回救,放弃了逃生的机会,当了俘虏,被判死刑。 郭文被他的行为所感动,便私自放走了他。这样,郭文就触犯了革命的法 律。当郭文被送上断头台而人头落地时,判他死刑的公安委员代表、他的 老师西莫穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节,雨果展开了对革



三、师生共同探究,突破难点: 电影是由画面来直接讲述故事的,而小说是用文字来讲述故事的;电影中 故事的延续靠的是画面的连缀,小说中故事的发展靠的是一个个场景的接 续.所以,我们认为,小说的最小构成因素是场景.场景是某一段时间内社 会生活的横截面,包括人物,事件和环境.。功能---给全篇“定调”; 导 引人物出场;营造意境与渲染气氛;揭示人物性格;作为象征。 (1)《炮兽》大致可切分为几个场景?并给这几个场景拟一个分标



线

题。
讨论明确:

场景探究:
雨果在著名的《克伦威尔?序》中写道:“丑就在美旁边,畸形靠近着优 美,丑怪藏在崇高的背后,美与恶并存,光明与黑暗与共。”他的创作主 张“美丑对照原则”,对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。在这篇课 文的场景描写中作者也运用了对照法。

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1、下列加点字注音有误的一项是:( A、一万磅 bàng 槌 chuí B、褥 rù 子 C、锚 máo 索 )

4、以我们的课堂为例,以我为中心人物,写一场景,200 字左右,运用对 照法。 5、雨果是法国著名作家,是 19 世纪前期 学史上卓越的资产阶级民主作家。 6 判断正误。 文学运动的领袖,法国文

(3)导引人物出场。《炮兽》整个场景的设计,都是为了引导全书的主 角之一郎德纳克侯爵出场。 (4)揭示人物性格。比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景,就集中表 现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅果敢的性格。 (5)作为象征。《炮兽》中,大海的风暴、船上的劫难,象征了命运所 面临的威胁和凶多吉少、不可预测的未来。

垛 du? 禀 bǐng 赋 颠踬 zhì 瞥 piē 见 摇曳 y? ) a、小说是由一个接一个的场面接续而成的。场景(场面描写)与单纯的 环境描写不同,它是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境 组成,它是某一段时间内社会生活的横截面。( ) b、《炮兽》作者将人物放在特定的场景中来表现,把环境纯化为人与自 然 (大炮) 之间的斗争, 将恶劣的自然环境作为人的对手来表现人物性格, 在战胜困难的过程中,显示出人物的性格。( ) c、“炮手一句话也不说”“一种阴郁的静寂笼罩着全船,远远的飓风在 呼啸。”“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情,“远远的飓 风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可预测的未 来。 ( ) 作业:阅读《安东诺夫苹果》分析场景

桅 w?i 杆 驯 xùn 服

痉 jīng 挛 气喘吁吁 xū 飓 jù 风 剐 guǎ

赏析你认为描写精彩的地方? 示例:它那样子像是发了脾气,正在进行一种古怪的神秘的 报复 。再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。这个疯狂的庞 .. 然大物有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的灵巧,斧子的坚硬, 波浪的突然,闪电的迅速,坟墓的痴聋。
(1)、在文学作品中,词语往往根据不同语境具有不同含义和表达 作用,试就上面加点词进行简要分析。 “报复”一词,将人的感情加到炮上,形象而传神地写出大炮正以巨 大的力量毁坏着船只。 (2)、分析画线句子使用的修辞及其作用。 作者用一连串生动的比喻和排比来形容炮兽的张狂和威猛,将这个没 有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠,又有冥冥中不可知晓的灵性和能 量。大炮被写活了,它越是凶暴,越是残忍,就越显得人的无能和懦弱。 浪漫主义文学的基本特征:1、 强烈的主观色彩,偏爱表现主观思想,注 重抒发个人的感受和体验、重主观,轻客观和重自我表现,轻客观模仿。 2、喜欢描写和歌颂大自然(尤为突出) 作者们喜欢将自己的理解人物 置身于纯朴宁静的大自然中,衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。 3、重视中世纪民间文学,想象比较丰富,感情真挚,表达自由,语 言朴素自然。 4、注重艺术效果,异国情调,对比,夸张,人物形象的超凡性。

D、晕眩 yùnxuàn

2、下列各项中,人物形象分析不正确的一项是(

A、船长布瓦斯贝特洛本来就是一个胆小懦弱的人,他面对突然到来的灾 难吓得六神无主,只知道躲到楼梯顶上不敢下去。 B、炮手是一位真正的勇士,他因自己的疏忽而导致大炮失控,能勇敢走 出来,用行动补偿自己的过失。 C、老人是一个隐藏在船员中的勇士,他和炮手一起,制服了大炮,化解 了危机。 D、小说塑造了水手群体懦弱渺小的形象,是为了衬托炮手和老人。 3、下面关于场景描写的分析不正确的一项是( )

积累雨果名言:
世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的 胸怀。 谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。 书籍是造就灵魂 的工具。 人,有了物质才能生存;人,有了理想才谈得上生活。 脚步不能 达到的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以飞到。 多办一所学校,可少建一座监狱。人类第一种饥饿就是无知。

A、小说是由一个接一个的场面接续而成的。场景(场面描写)与单纯的 环境描写不同,它是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境 组成,它是某一段时间内社会生活的横截面。 B、相对于托尔斯泰《战争与和平》中的场景,《炮兽》的场景显得宏大 壮观。大小场景的连缀,使小说显得曲折有致,公共场景和私人场景的交 替表现,能全面立体地揭示人物性格。 C、《炮兽》作者将人物放在特定的场景中来表现,把环境纯化为人与自 然 (大炮) 之间的斗争, 将恶劣的自然环境作为人的对手来表现人物性格, 在战胜困难的过程中,显示出人物的性格。 D、“炮手一句话也不说”“一种阴郁的静寂笼罩着全船,远远的飓风在 呼啸”中的“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情,“远远的飓 风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可预测的未来。

知识梳理——场景的功能:
(1)给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛,结尾的 场景则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来,一 直渗透到全篇,给小说定下了悲剧的调子。 (2)营造意境与渲染气氛。《炮兽》中一开始对大炮疯狂的破坏场景的 描写,为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛,既写出了情势的险 恶,又为人物的出场作了铺垫。



反思



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