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名师精编--《不自由,毋宁死》共1课时课件(苏教版必修4)(10)


不自由,毋宁死 帕特里克·亨利(美) ? 一、关于语言的作用 ? 俄罗斯有一句谚语:“语言不是蜜,却可以粘住一切的 东西。” 烛之武智退秦师,唐雎不辱使命,触龙游说赵太后,邹 忌讽齐王纳谏,诸葛亮舌战群儒,运用的工具都是语言。 ? 拿破伦说过:一支笔,一条舌,能抵三千毛瑟枪。 ? 刘勰《文心雕龙》中有“一言之辩重于九鼎之宝,三寸 之舌强于百万之师”。 ? 语言的背后,体现了一

个人全部的品格、修养、才学和 城府。在今天这样的信息时代、文明社会,探讨学问、接洽 事务、交换信息、传授技艺,还有交际应酬、传递情感和娱 乐消遣都离不开语言艺术。 ? 演讲就是这样的一门语言艺术。 二、整体感知 根据课文填空 这次演讲的场合是 演讲的对象是 , 演讲的目的是让人们 整体感知 根据课文填空 这次演讲的场合是弗吉尼亚州议 会 演讲的对象是 州议员 演讲的目的是让人们丢掉幻想 准备战斗 ? 三、简介作者与背景 帕特里克?亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师 之一。 北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年, 英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地,采 取剥削、压制的政策。18世纪中叶,北美殖民地人民 同英帝国主义之间的矛盾日益加深,人民要求独立的 呼声越来越高。英殖民者采用各种手段,软硬兼施, 企图维护其宗主国的地位。1774年,英国颁布了诸如 关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治 权、确立英国对殖民地的司法权等法令,从政治上、 军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些 温和派和保守分子屈服于英国政府的压力,极力主张 妥协和解。帕特里克?亨利属于激进派人物,主张不 惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日, 在弗吉尼亚州议会上,眼看着妥协势力占了优势,他 义无反顾,登台发表了这篇著名的演讲。 ? 四、朗读课文,理清演讲思路 快速浏览课文,简要归纳每一小节大意 ? 1、阐述“我”为什么要发表演讲:并非对各位不 敬,在论及事关国家存亡的重大问题时,不能缄 口沉默。 ? 2、论述沉湎于幻想,不愿正视痛苦现实,不是我 们应持的态度。 ? 3、论述依据历史事实和现实状况,我们不能沉迷 于虚无缥缈的和平的希望,我们的唯一出路只有 诉诸武力。 ? 4、阐明我们没有退路,但只要努力,我们就有胜 利的希望。 ? 5、表达“不自由,毋宁死”的主张。 ? 五、赏析亨利的演讲的演讲艺术 ? 亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立 而进行战斗的激情,他的演讲结束后,会场 群情激愤,“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声 响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽 的名篇,特别是结尾的警句“不自由,毋宁 死”一直为人们所传诵。 ? 那么亨利的演讲为何如此轰动,他是如何说 服听众的呢? 演讲稿的写作要求 首先,演讲稿的内容、风格要根据对象、场合、目 的等情况而定,“到什么山上唱什么歌,对什么人说 什么话”。(侧重分析前面两段) 其次,演讲稿思想内容要有鼓动性,要有明确的中 心,要有充沛的感情、较强的说服力(有针对性、有 逻辑性)。(侧重于三、四段) 最后,演讲稿的语言要注意文学性、技巧性。 为了使演说词写得生动、形象、有感人效果和说服 力量,人们常常采用比喻、对比、排比、反问、呼告 和反复等修辞手法。 (侧重于三---五段) 讨论:说说亨利的演讲是如何做到以上几点的 首先,演讲稿的内容、风格要根据对象、 场合、目的等情况而定,“到什么山上唱 什么歌,对什么人说什么话”。(侧重分 析前面两段 ? 演讲一开始,他先对其他发言人的爱

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