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主题班会活动设计方案


主题班会活动设计方案

一、活动主题:感恩父母,珍爱生命 二、活动设计思想: 由于学习压力过大, 或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心 重重,或者脾气暴躁,心神不宁,更严重的,患抑郁症、自闭症,甚 而有自杀倾向。 针对这些情况,我们意识到对学生进行生命教育是多 么的重要,要让学生学会感恩父母,珍爱生命。 三、活动目标: 1、通过本次主题班会活动,告诉大家生命不是你一人所有,请 珍惜生命、珍惜你所拥有的一切,感恩父母。 2、通过本次主题班会活动,让学生不要忽视了解父母,积极与 父母沟通,正确处理与父母之间的矛盾, 。 四、具体过程设计: (一)活动热身: 播放短片《珍贵的绿》 (二)活动开始: 主持人请大家猜谜: “她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代 的遗产, 是一份来自上帝的礼物, 她是最宝贵的。 ”下面的同学回答“生 命”,主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁 给予的?”揭示“父母给予我们生命,没有他们就没有我们”引出本次

班会主题 “感恩父母,珍爱生命”。 宣布主题班会正式开始 (三)活动过程: 1、诗歌朗诵: 《生命》 2、图片展示 由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、 洪水等自然灾害 中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后,他们身边的亲人 是多么地痛心和无奈, 引发学生对生命的爱惜,并结合班会主题提出 观点:生命不是一个人的,而是父母赋予的,我们应该爱自己,爱身 边所有关心着我们的人。 3、数据展示 由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因, 结合图片 和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况,谈谈自己在遇 到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。 4、游戏:“情景续说” 将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现, 以 PPT 的形式播放几种情景,请同学们讨论并发言,例如: (1)有一天 晚上,妈妈拖着疲惫的身体回到家,将手中的东西放下,立刻走进厨 房准备做饭,此时的你会怎样------(2)星期六的晚上,外面下着大 雨,我浑身湿漉漉的刚跑进家,妈妈就对着我发火,“说好 6 点回家 的,现在都 8 点了,你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样 ------(3)班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋,我心里痒痒 的,回家便向父母请求赞助,可是父母不同意------

本游戏有两类情景,一类是父母辛苦,自己如何体谅父母的,一 类是和父母产生矛盾如何沟通的。 游戏的目的让学生学会不要盲目抱 怨,积极与父母沟通,学会感恩父母。 5、游戏:“谁是最了解父母的人” 用 PPT 列出十个问题: (1)爸爸的生日(2)妈妈的生日(3) 爸爸最喜欢吃的菜(4)妈妈最喜欢吃的水果(5)爸爸最喜欢听的歌 (6)妈妈最喜欢的颜色(7)爸爸穿的鞋的尺码(8)妈妈的身高(9) 爸爸最喜欢的运动(10)妈妈每天做家务的时间 由主持人带领大家伸出双手,握成拳头,从第一项到最后一项, 知道的就伸出一根手指头。 最后主持人要求十项都知道的学生高高举 起双手。 学生总是抱怨父母不了解自己,而没有意识到自己也不了解父 母,沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道 的要比孩子多, 学生往往认为这些都是父母应该了解的, 却忽视了从 同样的方面去了解父母。 当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这 十项, 本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起, 积极与父母沟通。 6、回想幸福 闭目放松,仔细回想: (1)父母养育、关爱自己的一些难忘的事。 (2)父母工作、做家务的辛苦与劳累。 (3)和父母在一起的难忘的快乐时光。 (同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。 )

从内心深处表达对他们的感激: (1)感谢他们的养育之恩。 (2)表达努力学习的决心,尽力让他们放心。 (3)决定做一件令他们开心满意的事情。 7、手语表演:“感恩的心” (全班起立齐唱。 ) 在背景音乐“感恩的心”中,同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横 幅上郑重签名,以表自己的决心。 (四)活动小结: 1. 主持人作小结,倡导同学们为了自己,为了身边爱自己的人 珍惜生命,主动去了解父母,积极与父母沟通,正确处理与父母之间 的矛盾。 2. 主持人宣布活动圆满结束。 (五)实施成效 在这次“感恩父母,珍爱生命”主题班会的过程中,同学们对这 次活动积极参与,这种积极参与的热情恰恰诠释了对父母的感恩、对 生命的珍爱。在主题班会之后,班委会讨论后倡议班上每个同学为爸 爸妈妈做一件事: 为爸爸妈妈准备一顿早餐、 给爸爸或妈妈洗一次脚、 帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等,并将每个人为爸爸妈妈做的事 以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来, 整理成班 级档案。同时班委会决定定期在同学中开展“谁是最了解父母的人” 评选活动, 每次更换不同内容, 以促进同学们积极主动的去了解父母,

与父母沟通。 (六)案例反思 主题班会之后, 有一些家长都与我联系了, 谈到最近小孩的一些 变化,提到在连自己都忘记了的生日那天收到了孩子的祝福;孩子主 动要求买一些菜和水果,而这些东西孩子平常不是特别爱吃的, 是自 己偏好的,等等。尤其是小东的爸爸,谈到以前经常为小东的学习态 度不端正打骂小东,禁止小东的假日外出,而小东是每次必反抗,假 日还偷偷的出去玩并且很晚才回家, 这让小东爸爸特别苦恼,也没有 办法可想。但是最近一次他因为学习态度问题骂小东时, 小东一言不 发, 等他骂完后, 小东回到自己的房间去写作业, 写完后让他检查 (作 业做的很认真) ,此时的小东先向他道歉,然后提出爸爸能不能将每 次的打骂改为提醒,这让爸爸很意外也很惭愧,意识到自己的教育方 法存在问题,应该试着多与孩子沟通交流, 而不是总用家长的身份去 压孩子,这样的效果应该要好得多。重视互相交流,才能提高沟通质 量。


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