当前位置:首页 >> 其它课程 >>

1.集体备课记录表2


备 课 内 容

ai 的教学

主 备 人

张丽萍

参加备课成员名 张丽萍 杜红霞 李春燕 郭淑梅 单 参加备课领导 备 课 时 间
姜桂玲
2014 年 9 月 9 日

备课地点 一楼办公室 研讨记录(分环节的进行交流研讨)

主 备 人 备 课 过 程

备课标: 《语文课程标准》 中明确指出: 1、 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和 整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书 写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼

音识字、正音、学说普通话。 教材分析:汉语拼音 9 《ai ei ui 》是人 教版一年级语文上册汉语拼音中的第 9 课。 本课包括五部分的内容:分别是:第一部分 由图画引出三个声母 ai、ei,ui 的发音和字 形;第二部分,ai、ei、ui 与声母的拼音练 习;第三部分,ai、ei、ui 的书写格式和笔 顺;第四部分以音节 guài 为例,借助图 画教学三拼音的方法;第五部分,以图文并 茂的形式出示儿歌,并认读生字词“白菜”

“在一起” 。这次是片段教学,我选取了第 一幅图 ai 的教学,读准并正确书写,正确 与声母拼读,认识“白” , “在” 。并组词说 话练习。 学情分析:对于拼音教学来说,就要根据低 年级学生的心理活动特点和认知规律进行 设计,变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习 体验之旅,激发学生的学习拼音的兴趣,并 在学习拼音的过程中形成良好的说话和听 讲习惯。 课前准备:拼音卡片、 图片、 ppt 及相关的游 戏道具。 备学生:我班共有 37 名学生,20 名男生, 17 名女生。 经过这一段时间的学习, 大部分 学生能够认读声母,有个别拼音能力较强的 学生基本能够独立拼读音节。但学生普遍对 音节四声发不到位,还有的字母书写不规 范,不会拼读等很多问题,因此针对学生的 学情,我将在教学设计中给出相应的对策来 帮助学生进行矫正。一年级的学生,不论是 读的习惯还是写的习惯或者是听课的习惯 都还没有养成,这就要求老师正确耐心的引

导,让学生在快乐中成长。 备目标:我根据新课程标准对一年级语文教 学的要求,教材特点及单元训练要点,结合 学生的实际情况,制定了如下的课时目标 (一)知识目标 1、学会 ai 这个复韵母,读 准音,认清形,正确书写。 2、读准 ai、与声母相拼的音节。 3、认识 2 个生字“在、白” ,并能用 此组词、说话。 (二)能力目标 1、通过对 ai 的学习,以及和 4 个声母 的拼读方法。 2、通过本课的学习,掌握写法。 3、 、通过本课的学习,初步了解组词和 造句方法。 (二)情感目标 1、 趣味拼读, 感受拼音带给我们的乐趣。 2、图文结合,让学生体会生活的中的拼 音乐趣。 【教学重点】1、掌握 ai 的读音和写法。2、 熟练的掌握 ai 和 4 个声母母的拼读方法。 【教学难点】拼读三拼音节。

备教学策略选择:1 寓教于乐、趣味学习 《语文课程标准》中的“实施建议” 指出: “汉语拼音教学应尽可能有趣味 性,宜以活动和游戏为主。 ”根据这一要 求和一年级小朋友活泼好动,易于接受 直观、生动事物的特点。在教学中,我 努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象、 枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、 故事、比赛等结合起来,把学生带入一 个“有声有色”的拼音乐园中去学习。 如,在课堂上让学生开火车接读音节, 让学生在学中玩,玩中学,寓教于乐, 是拼音学习变得生动有趣,充满吸引力。 2.学生主体,先扶后放 在教学中,我们应尊重学生,让学 生做学习的主人,充分发挥他们的主动 性和创造性。在课堂上我们力求做到: 要扶的扶,能放的放。如,在教读 ai 与 声母拼读的时候,我先领着学生读,当 学生基本掌握发音方法后,我通过“谁 来当小老师”的形式鼓励学生来领读, 这不仅让学生体会到成功的喜悦,更加

激起了他们主动学习的愿望。 3.联系生活,学会应用 在教学中, 我努力地为学生创设一 种语言环境,让学生在具体的语言情景 中学习音节,将所学新知识与已有的生 活经验相结合,在学生的头脑中建立起 一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间 的桥梁。这样他们才会学得更主动、更 快乐、更有信心。 教学预案 一教学目标: (一)知识目标 1、学会 ai,读准音,认清 形,正确书写。 2、读准 ai、与声母相拼的音节。 3、认识 2 个生字“白、在” ,并能用 此组词、说话。 (二)能力目标 1、通过对 ai 声母的学习,掌握它们和 4 个声母的拼读方法。 2、通过本课的学习,掌握写法。 3、 、通过本课的学习,初步了解组词和 造句方法。

(二)情感目标 1、 趣味拼读, 感受拼音带给我们的乐趣。 2、图文结合,让学生体会生活的中的拼 音乐趣。 【教学重点】1、掌握 ai 的读音和写法。2、 熟练的掌握 ai 和 4 个声母的拼读方法。 【教学难点】拼读三拼音节。 【教学准备】课件和带拼音的头饰。 【教学时间】20 分钟 二教学过程 一、说话训练:展示自己 二、复习旧知,引入新课 1、出示了声母乐园, 一些很相像的声母和 6 个单韵母,从而引出新课 ai 的教学 (1)展示 ai 的课件 (2)仔细观察图,交流你看到了什么? (3)今天,像这样有两个单韵母组成的字 母叫做复韵母,今天我们要认识一位韵母宝 宝 ai.板书课题。 三.学习“ai ” 。 1、出示课件,你从图片中看到了什么?

2、ai 的读音: (1) 范 读 (4)指生读 3、学习 ai 的四声,并复习标调歌 4、拼读音节 bai pai gai zai (2) 齐 读 (3) 开 火 车 读

5、认识生字“在” “白” 。 6、指导书写 ai。(1)范写 (2)描红 (3) 写2个 四、小结 同学们你们真的很了不起,在这 么短的时间内不仅学会了一个复韵母朋友, 还掌握了它们的拼读方法,更可贵的是你们 还认识了两个生字,并用它们组了词说了 话,让我们把掌声送给自己! 五、作业 1、在 1 号本里书写 ai 一行。 2、拼读音节。 六、板书设计

9

ai

集 体 备 课 记 录 表
主备人备课过程 研讨记录(分环节进行交流研讨)

主备人备课过程

研讨记录(分环节进行交流研讨)


赞助商链接
相关文章:
集体备课活动记录表[1]_2
集体备课活动记录表[1]_2_其它课程_小学教育_教育专区。集体备课记录 孟店中心校 曹登胜 2 0 1 3. 9 齐河县刘桥乡小学集体备课记录时间 年级 2013. 9. 2...
集体备课记录表1
1 集体备课记录表 2 时间 学科 主发言人 出席人员 缺席人员 2007 年 3 月 8 号 地点 六办 六年级百分数应用单元的反思 数学 年级 何芳 发言主题 李梅芝、...
集体备课活动记录(2)
集体备课活动记录时间 研讨问题 过程记录 3 月 16 地点 办公室 节次 1-3 主讲 人无 常绪永 (1) 《认识钟表》反思研讨活动与课堂 有效性(2)作业自查 缺席...
集体备课记录表1
1 沈家营小学集体备课记录表 2 时间 学科 主发言人 出席人员 缺席人员 2014 年 9 月 15 号 地点 办公室 数学 年级 六年级 百分数应用单元的反思 陈甲荣 ...
2年级集体备课会议记录表1
年级教师集体备课会议记录表 年级 时间 单元 备课 内容 二年级 备课地点 二办 记录员 黄胜亮 2015.2.28 参加人员 黄胜亮 蔡万俊 庞晓丹 第一单元 除法 1. ...
二次函数集体备课活动记录(2)
二次函数集体备课活动记录(2)_初三数学_数学_初中教育_教育专区。集体备课活动...个单 1 位,就得到抛物线 y=-2 (x+1)2-1. 三.拓展提升 2 2 2 (二)...
集体备课空表.doc1.doc2
集体备课空表.doc1.doc2_其它课程_小学教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 集体备课空表.doc1.doc2_其它课程_小学教育_教育专区。...
集体备课记录表1_图文
集体备课记录表 1 时间 学科 主发言人 出席人员 缺席人员 2017 年 2 月 26 号 数学 梁安顺 全体教师 无 地点 年级 发言主题 六办 六年级 备课组工作计划 ...
集体备课记录表2集体的事大家定
2、学习一些与第三小学品德学科四年级组校本教研集体备课记录表主题内容 中心发言人 参加教师 中心发言人备课内容 、教学目标 1、明白集体的事应大家商量,知道...
集体备课记录表 - 副本 (2)
集体备课记录表 - 副本 (2)_数学_小学教育_教育专区。澂江县右所中心小学集体...生:能,我也用的是方程:操场总人数是整体“1”,根据操场总人数 ×2/9=跳绳...
更多相关标签: