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WORD设置字符格式教案设计


设置字符格式

学 课 教

科 题 材

计算机





综合课





1 课时

4.2.1 设置字符格式 《计算机应用基础》

知识目标

让学生熟悉文字修饰的基本操作,掌握字符格式设置的方法

教 目


能力目标 培养学生运用所学字符格式设置知识解决实际问题的能力


情感目标 培养学生严谨的学习态度以及团结协作的作风, 并在学习过程 中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐

教 重 教 难 教 关 教 环 时 分


字符格式设置的方法

点 学
字符格式的合理应用

教 具 准 备

点 学
准确选择文档中的文字

多媒体教学 课件

键 学 节 间 配

组织教学(1′) 导入新课(2′) 课堂练习(17′) 布置作业(1′)

复习提问(2′) 讲授新课(20′) 课堂小结(2′)

教学方 教 学 内 容 法
(一)组织教学(1 分钟) 稳定课堂秩序、师生互礼、考勤 (二)复习提问(2 分钟) (三)导入新课(2 分钟) 用幻灯片展示两篇有关 “低碳生活”的文档内容,一篇为 未修饰内容,另一篇为美化设置的内容,然后让学生判断观 察,这样的文档怎么做出来的呢?引入新课 (四)讲授新知(20 分钟) 提问法

设计意 图
使学生 以饱满 的精神 状态进 入学习

复习旧 知 创设 情境 对比 分析

4.2.1 设置字符格式
教 学 过 程

实践任务一 :请同学们将“低碳生活”文
档的标题设置为黑体,加粗三号字,红色。

激 发 学 生 学 习 兴 趣

学生带着两个问题进行操作: 第一:字符设置方法有哪几种? 第一:字符设置方法有哪几种?

任务 驱动

实践任务二:请同学们将“低碳生活”文档
的第二段文字进行字符效果处理。

对 照 课 本 和 辅 助 课 件 演示、自 主 探 究 学 习 等 方法,初 步 落 实 本 节 课 重点

师 研 让 掌 字

生 互 学 握 符

共 助 生 了 格

演示 讲解

式 化 设 置 的 方 法

(五)课堂练习(17 分钟)

三关
基本任务
将标题设为黑体加粗二号,第一段设置为隶书 小四号,第二行文字设置为楷体三号字蓝色。

教 学 过 程
任 务 的设计在 知识点上 有共性, 都 是为了突 出重点, 化 解难点, 促 进学生对 知识的掌 握和理解。

达 标 任务

将标题设置为宋体四号字,第一段文字五号 加粗,倾斜,对第二段加下划线,着重号。

任务 驱动

分层 教学

拓 展 任务

根据本节课所学内容,以文档的样章为 例,按要求完成字符的格式化处理。

(六)课堂小结(2 分钟)见末页 (七)课后作业(1 分钟)见末面

4.2.1 设置字符格式 板 书 设 计
§4.2.1 设置字符格式 一、字符格式设置的两种方法: 工具栏 菜单栏 二、字符格式设置的方法: 字体、字号、字形、字符间距、着重号、下标

课 堂 小 结 作 业

过本节课的学习,使节同学们对 WORD 字符格式设置有了一个全面的认识, 其中 WORD 字符格式设置方法是本节课的重点内容,掌握本节课的内容,可 以为以后的学习和就业打下良好的基础。

作业:给出文档样章,按要求完成字符格式化设置。

布 置
教学不是唱独角戏,离开“学”,就无所谓“教”,本着一切以为学生的角 度出发,本节课“以实践任务为主线,通过明确任务,自主探究让学生感受 到了学习的乐趣,培养了他们“学知识,用技能”的意识,在今后的教学, 我会把问的权力交给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,让 学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识、锻炼技能,使课堂真正成为学生的舞 台。

教 学 反 思

教 案 检 查 评 语
年 月 日 章


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