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《登高》杜甫


杜甫《登高》教案

教学目标 了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。 培养赏析情景交融的艺术特点。 教学重点 体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 教学难点: 走进诗人的情感,感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。 教学方法: 引导法 赏读、点拨、讲析相结合。 教学内容: 对《登高》诗意的解析及对诗意境的赏读。 教学课时:1 课时 教学工具:黑板 粉笔 多媒体 教学步骤: 一、导语设计: 1200 多年前,一个秋天,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹,吹得江边万木凋零。 树叶在天空中飘飘洒洒,漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾,急剧地向前冲击。凄冷的风 中,有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时,一位老人踽踽独行,朝山上走来。他衣 衫褴褛,老眼浑浊,蓬头垢面,步履蹒跚。面对万里江天,面对孤独的飞鸟,面对衰败的枯树,老人百 感千愁涌上心头??这个老人是谁呀?是杜甫。 二、诗人简介 杜甫(712-770),字子美,生于河南巩县(今河南省巩县),因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,

又曾担任过检校工部员外郎,后人又称他为杜工部。他的作品大都收在 《杜工部集》里。杜甫是唐代 伟大的现实主义诗人,他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新的高峰,而且也代表了中国古代 文学史上现实主义诗歌的最高水平。他的作品广泛而深刻地反映了当时的社会现实,因而被称为“诗 史”,其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”。他的代表作有一百多首,最有代表性的 是古体诗“三吏”(《石壕吏》 《潼关吏》 《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 等。 三、背景简介 《登高》写于唐代宗大历二年(公元767年),当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川,那年 他已经五十五岁,动荡的社会,飘泊的生活,已使他疾病缠身,痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后, 他来到了夔州的一座山上,登高远眺,面对苍茫秋景和滚滚长江,他不禁心潮澎湃,感慨万端,为了抒 发心中这种深切的情感,就写下了这首千古名作。后人给予这首诗以极高的评价,胡应麟就曾经说这首 《登高》为“古今七言律第一”,这是毫不夸张的评价。 四、整体感知 1、示范朗读,初步感知诗歌 2、生齐读。教师发现诗歌朗读的问题并做朗读指导。 五、重难点的学习及目标达成过程。 品味鉴赏(提问 首 讨论 答问 点拨 解疑)

联-----“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”

1、这首诗首联共写了几种景物?各分别用什么词描写的? 明确:这首诗首联共写了六种景物:风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用 “急” “高” “啸 哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景,极为凝练。 2、急风、 高天、 哀猿、 清清、 白砂、 飞鸟, 各给人什么感觉?设身处地想想。 明确:急风,使人感到非常冷。既有身体的,又有心灵的,但更主要是心灵的。 天高, 显得天底下的人很渺小,很孤单。哀猿,使人听到它的叫声非常悲凉——“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声 泪沾裳”。 探 导: 3、飞鸟,应该是一种什么处境的鸟?这是不是一只欢乐的鸟呢? 明确:飞鸟,可以是一只找不到食物找不到家的鸟,它在到处盘旋,寻找自己的巢;还可以是一只 跟鸟群失散的鸟。总之,这是一只孤独痛苦的鸟,而且只能是一只,而不是多只。因为根据杜甫此时此 刻的处境去想象的,此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。 4、溶铸了诗人什么样的感情和意境?

意境 : 凄凉,凄清、高远,广阔 情感 :“猿啸哀”之声,使顿生悲情, 悲伤 颔联----“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” 1、颔联写了几种景物?用自己的语言描述这幅画面。 2、联系杜甫的此时此境来联想,面对此情此景,诗人想到了什么? 明确:只有两种,落木、长江。 无边落木——杜甫看到落叶飘零,肯定想自己像树一样,已是晚年,已老了。生命短暂。不尽长江―― 是时间的无穷,是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。” 他会超越时 空的限制,联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇,不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦 痛。 3、把这联上下两句的意思联系起来总结一下,什么写法? 明确:对比、衬托:人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久;或者反过来说,历史和时间越悠久,人 的生命就越显得短暂。人生倏忽百年,江山万古长青。 4、溶铸了诗人什么样的感情和意境? 意境:雄浑,壮阔,辽远、沉郁,悲凉,绵邈 情感:着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,一种韶光易逝、壮志难酬、 忧国伤时的感怆 颈联------“万里悲秋常作客,百年多病独登台” 1、什么是“作客”?是否和现在的“做客”相同? 明确:“作客”和现在的“做客”不同,这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、 流浪他乡的意思。而且,杜甫此时是在战乱的年代。是长久的,不断的。“常作客。杜甫从 48 岁开始, 一直到 58 岁去世为止,11 年中,一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。 2、什么叫登台呢?联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》回答。 明确:登台,是九九重阳节的一种习俗。古人登台,是为了祈求长寿。登台都是全家一起去,登台的地 点一般都是在自己的家乡, 可是杜甫呢?是独自一人, 是在离家万里的他乡, 悲凉的秋天, 做客并登台。 3、再往深处想,杜甫登台是在什么年纪? 明确: “百年”,就是老年,拖着多病的身体。 4、溶铸了诗人什么样的感情和意境 意境:苍凉寥廓 情感:长年飘泊、老病孤愁 尾联-----“艰难苦困繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯” 1、 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?从哪联的哪句诗知道的? 明确:是国难,是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨,使我两鬓斑白了。“艰 难苦恨繁霜鬓” 2、这是一种什么心情?忧愁还是忧愤? 明确:是一种忧愤的心情,心急如焚。 心急如焚,才白发丛生,两鬓染霜。 3、“苦恨”和“新停”应怎样理解?谈谈你的看法。 明确:国难当头,杜甫年事已高,疾病缠身,虽忧国忧民,却无能为力,他的心情一定是极度痛恨

自己年老多病。?而“新停”又是“刚刚放下”。?“新”与“苦”都是副词,两相对应。这两句,词 相应,句相同。“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”分别是“非 常痛恨两鬓染霜”“刚刚放下浊酒杯”之意。 4、杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢? 明确:国家的艰难,人民的苦难,激起杜甫强烈的忧国忧民情怀,无奈年老 多病,无能为力,他 怎能不悲愁万端?古人认为有酒方能浇愁,无奈多病不能喝 酒,这种愁闷,这种伤忧,怎么了却、怎 么疏解?只能郁结在诗中,郁结在心头!因此,我们读这首诗,解这首诗,既要把握诗境对表现人物情感 的妙用,又要揭示人物情感抒发的内涵——诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀! 六、板书设计: 风 天 猿 写景 无边落木 悲秋作客 抒情 苦恨霜鬓 新停酒杯 ——忧愤苦闷 七、赏析小结 《登高》是杜甫七言律诗的代表作品,这首诗之所以被人看作是古今律诗的压卷之作,除了因为内容的 丰富深沉外,在艺术上也具有极高的成就: 1、对仗工整 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 首联不仅上下两句对,而且还有句中对,上句天对风,高对急;下句沙对渚,白对清,对仗极其工整。 仔细玩味,“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律。”全诗八句皆对,显出工整有致的形式美。 2、情景交融 A、上四句写景,为下文悲秋抒情作了铺垫, 情景交融。 B、诗人想到自己客居他乡、老迈多病的处境,悲凉之情顿生。“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情 结合起来,令人顿生同情。 C、尾联含义深刻,概括了当时整个社会的现实,发现了诗人的衰叹。“艰难苦恨”导致了诗人“多病” 和“繁霜鬓”的境遇。 特别是因多病而断酒,诗人的悲情更难以排遣, 这些都道出对时世“艰难”不满, 对自己人生之秋的悲叹。总结:诗人雄俊奔放的笔势带给我们的是一种悲壮豪迈、心胸阔大的感觉 八、布置作业(任选一题) 1、反复朗读这首诗,结合自己的领悟,展开想象,把这首诗改写成一篇散文。(要求:想象丰富、 合理,内容与诗歌一致,语言顺畅,三百字左右) 2 喜欢画画的可以把自己对本诗的理解用画画的方式把它表现出来。

渚 沙 鸟 不尽长江 多病登台

——孤独哀伤 ——韶光易逝 ——漂泊孤苦


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