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第五节 数字信息的采集


第五节 数字信息的采集
教学目标
掌握利用扫描仪、数码相机、数码摄像机、录音机进行不同类型信息采集的方法 与过程。

教学重点
扫描仪、数码相机、录音机的基本知识

教学难点
扫描仪的安装、设置和数码相机储存介质的选择

教学方法
讲授法、讨论法

教学过程
一、情景创设,激情导入 生活中的信息多种多样,我们自己也有许多的个人信息(生活照片、文章、歌声等) , 可以保存在计算机中吗?当然是可以的, 这节课我们就来认识和学习扫描仪、 数码相机和录 音机并掌握他们的操作方法。 二、新知探究 (一)扫描仪 是除键盘和鼠标之外被广泛应用于计算机的输入设备。 我们可以利用扫描仪输入照片建 立自己的电子影集; 输入各种图片建立自己的网站; 扫描手写信函再用 E-mail 发送出去以代 替传真机;还可以利用扫描仪配合 OCR(光学字符识别技术)软件输入报纸或书籍的内容, 免除键盘输入汉字的辛苦。 扫描仪发明于 1984 年。清华紫光于 1989 年将扫描仪引入到中国,紫光是最早将扫描 仪引入到中国的厂商。 清华紫光于 1996 年推出了我国的第一个自有品牌扫描仪——Uniscan。 扫描仪的工作原理: 它是图像信号输入设备。 它对原稿进行光学扫描, 然后将光学图像传送到光电转换器中 变为模拟电信号, 又将模拟电信号变换成为数字电信号, 最后通过计算机接口送至计算机中。

评价一台扫描仪性能好坏的指标: 1.光学分辨率; 2.色彩深度、灰度值; 3.感光元件。 常见的扫描仪有以下几种类型:

手持式、平板式、滚筒式

手持式

平板式

滚筒式
举例: 取出扫描仪让学生观察, 属于哪一种扫描仪, 并对其做以简单的介绍, 这样生动、 直观,便于学生理解。 (二)数码相机 是一种利用电子传感器把光学影像转换成电子数据的照相机。集光学、机械、电子一体 化的产品。它集成了影像信息的转换、存储和传输等部件,具有数字化存取模式,与电脑交 互处理和实时拍摄等特点。 1981 年索尼公司发明了世界第一架不用感光胶片的电子静物照相机——静态视频“马 维卡”照相机。这是当今数码照相机的雏形。 九十年代初期的产品 1991 年柯达试制成功世界第一台数码相机, 东芝公司发表 40 万像 素的 MC-200 数码相机,售价 170 万日元,这便是第一台市场出售的数码相机。 数码相机将图像信号转换为数据文件保存在磁介质设备或者光记录介质上。 如果说数码 相机是电脑的主机, 那么存储卡相当于电脑的硬盘。 存储记忆体除了可以记载图像文件意外, 还可以记载其他类型的文件,通过 USB 和电脑相连,就成了一个移动硬盘。市面上常见的 存储介质有 CF 卡、SD 卡、记忆棒和小硬盘等。 举例: 取出数码相机, 让学生仔细观察,说说它与普通相机的区别、 优点、 操作方法等,

使学生有了一个初步的了解。 (三)录音机 通过麦克风把声音输入到计算机中, 通过模拟/数字转换器将模拟音频转变为数字音频。 Windows 有一个简单的工具——录音机,就可以录音。 按照如右图显示的方法,进入“录音机”软件的界面(下图) 。

学习、掌握“录音机”界面上各种按按钮的名称及使用方法,并在老师的指导下进行模 拟演练,让同学们更快地掌握“录音机”的使用方法。

三、实践探究,巩固提升 打开“写字板” ,利用“智能 ABC 输入法”输入课本第 8 页至第 10 页的有关“扫描仪 的操作步骤” ,一方面复习巩固扫描仪的操作步骤,另一方面又练习了打字。 四、小结 这节课我们学习、认识了扫描仪、数码相机、录音设备等,为我们下次实践操作打下了 基础。

五、教学反思


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