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校规校纪十创文主题班会


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11 汽车检测与维修高 系 汽车工程系 班级 级 1 班(5 年) 班主任 符强

第_4_周 班会时间 2011 年

星期 3 9 月 28 日

系(校区) 签阅 年 月 日

班会题目(主题)

校规校纪十创文

教育目的

让学生熟悉校规,加强自身的纪律,为创文打好基础。

班会形式

讲座

班会准备

多媒体设备、ppt、投影机、主持人

1. 使学生了解纪律的重要性;加强了学生在学校的纪律 2. 让学生了解遵守秩序和规则的好处 班会小结 3. 加强学生爱国爱校教育 4. 培养学生自觉自律的态度 5. 让学生知道作为一个公民的义务和责任


(一)
主持人甲:不是一切大树都被风暴折断







主持人乙:不是一切种子,都找不到生根的土壤 主持人甲:因为一切的现在都是孕育着未来 主持人乙:而未来的一切的都生长于我们的现在 主持人甲:我们现在生活在冰封的校园中,享受学习的快乐 主持人乙:而学习的快乐需要纪律来保障 主持人甲:纪律是胜利之母 主持人乙:秩序是自由的第一条件 主持人甲:学校没有纪律便如磨坊里没有水 主持人乙:诊断线的风筝,不仅不会得到自由,反而会一头栽向大地 主持人甲:我们的学校是我们走过青春,放飞梦想的天地 主持人乙:而教室是我们感受和谐,实现理想的舞台 主持人甲:即使如此,在教室中,我们也常看到这样一番景象 (此环节设计目的:此环节的设计是为了让同学们在诗情画意的诵读声中进入本节课的初始状态.) (二).欣赏哑剧《课间休息》 主持人乙:现在请大家欣赏哑剧《课间休息》 开始:“同学们,下课了,来让我们欣赏多姿多彩的课间生活。” 结束:“课间十分钟,校园大舞台。尽显学生的千姿百态。 主持人甲:我们感谢第一小组的同学为大家带来了这么一场呈现真实场景的音乐剧表演。 主持人乙:我想观赏完这个音乐剧后,从同学们的眼神里我已看出来了,你们想要表达你们的感受,你想说 点什么?谁先来?(学生充分发言) (此环节设计目的:此环节的设计是为了让同学们马上进入一个课间吵闹的场景使学生迅速进入这节课的情 境中,也为学生后面的发言提供了有利的话题。) 主持人甲:从刚才同学们的发言中,我知道音乐剧中有些行为是大家所喜欢的,喜欢的也就是我们平日里致 力去追求的,这有利于我们建立良好、和谐的班级氛围。 主持人乙:从同学们的发言和音乐剧中所展现出来的画面,有些行为是同学们所不喜欢的,不喜欢的行为也 就是我们行为习惯中的陋习,是应该和不良习惯说再见,是我们所摒弃的。 二、 了解校情,出示调查表 主持人甲:亲爱的同学们,我们班第二小组的同学在课下进行了一次遵守校规校纪的调查,这份调查问卷一 共有十道题,请同学们看大屏幕。 乌苏四中中学生遵守纪律调查表 调查内容 1.破坏公物、损坏桌椅,乱涂乱画,乱丢粉笔行为,你作过吗? 2.随手丢垃圾,乱吐痰的不良习惯你有吗? 3.你觉得抽烟、喝酒对我们的身体无益,但是你仍然由于种种原因去接触过吗? 5.下课后同学们常在楼道、教室内大声喧哗,追逐打闹,这样的情况你经常看到吗?

主持人乙:请同学们看这张图,你能得到什么信息? (学生发言)

4.你能够遵守学校的发型、服饰的要求吗? 6.你经常看到中学生骑车不守交通规则,炫车技的行为,你能不象他们一样而自觉遵守吗? 10.你能不与老师顶撞,不在上课时吃东西吗?

主持人乙:请同学们看这张图,你能得到什么信息? (学生发言) 7.你认为早恋会影响学习吗? 影响 不影响 81﹪ 19﹪ 8.你认为给他人乱起外号,在他人身上涂画的行为是我们中学生应该做的吗? 应该 不应该 0 100﹪ 9.你觉得在升旗时双手插在裤袋,交头接耳的行为好吗? 不好 无所谓 95﹪ 5﹪ 主持人乙:请同学们看这张图,你能得到什么信息? (学生发言) 主持人乙:通过同学们对这三份统计图的观察,我们得出了怎么的结论? 主持人甲:我们把我们班的调查结果展示出来,从这个统计图中你都得 到了那些信息?

主持人乙:下面由那位同学能根据同学们所说的把大家的结论进行一个小结。 (此环节设计目的:此环节的设计是通过学生的实际调查从生活环境文明礼仪交通安全等反面做一个 明察暗访,有利于学生能够发现问题,及时引起重视并改正。) 三、 生活情景剧《如此家长》 四、 主持人甲:学校的教育离不开家长、社会的支持,请大家欣赏生活情景剧《如此家长》 (学生表演) 主持人甲:欣赏完这段小品你有什么想说的。 (学生充分发言) 班主任:今天在这节课的现场,我们也请来了我们班的学生家长代表。 看了剧中的小品,肯定也有许多话要说,请家长代表们给我们大家说说他们的感受和好的建议。 (学生家长发言) 班主任:学校的教育离不开家长的支持,学校的规章制度离不开家长的关心与指导。我们只有家校携 起手来才会有和谐美好的育人环境。 (生活情景剧《如此家长》此环节的设计目的是为让学生明白学校教育老师的教育离不开家长的支持 与配合否则 5+2=0 的社会现象不光是一句空穴来风的空洞说教。) 四、视频感受 主持人甲:除了有家长的支持和配合,亲爱的同学们,作为一名四中的学生,让我们来听一听有关遵 守校规校纪的校内外的声音。 展示视频 主持人乙:同学们倾听了校内外的声音后,我和你们的心情一样,心中久久不能平静,同学们心中都 在澎湃翻滚着一种东西,你能把你的感受说给大家听吗? (学生充分发言) 主持人甲:看到同学们分析的这么透彻,又听到狱中的同龄人发自肺腑的感慨:“自由是多么令人神 往的东西,不要失去才懂得珍惜。”我们深深地体会到了自由是留给自律的人,我们就如那天空中一 只只飞翔的风筝,而纪律就如那牵着风筝的线,只有线越长越粗风筝才会飞的又高又远;挣断线的


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