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杠杆讲课稿


杠杆
尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是 XX 号考生,我今 天试讲的课题是人教版八年级物理下册第 X 章第 X 节《杠 杆》 ,下面我开始正式上课。
文字引入:古希腊学者阿基米德曾说过这样一句话: “给我一个支点和足够长的 硬棒,我就能撬起整个地球。 ”其实在我们的生活中,杠杆无处不在,当我们曲 曲手臂,弯弯腰,或者抬抬腿,我们的肢体就是杠杆。想知道什么是杠杆,为什 么它无处不在原因吗吗?那就让我们来学习一下第 X 节《杠杆》 下面给大家三分钟的时间快速自读课文,并完成导学案上的相关问题。 (三分钟 后)好了,我看到大部分同学已经读完课本,那么接下来我们一起走进杠杆的世 界里,体会杠杆带给我们的简便生活。首先请同学们来思考第一个问题: 提问 1:撬棒、跷跷板和抽水机摇柄发生了怎样的运动?它们在什么情况下才能 这样运动?它们有什么共同之处?(老师:请大家进行小组讨论并推荐代表发言) 请第一组的 XX 同学发言, (学生发言)好,非常好;请第二组同学代表发言(稍 作停顿) ,这两组同学的思考能力和合作意识越来越好了,还有哪一组同学进行 补充。我们总结出杠杆的定义: 板书:一、定义:一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就 叫做杠杆 补充:杠杆有直的也有弯的,如羊角锤是弯的,而跷跷板就是直的,请同学们指 出你所认识的杠杆, (学生举例) 深入提问:同学们说了很多生活中的杠杆,现在我们来看看撬石头。找找为什么 石头被撬起来了? 讲解:同学们全面地找出了撬棍受到的三个力和围绕的固定点,而且准确的找到 了其中影响撬棍转动的两个力。 和撬棍一样, 所有杠杆工作时都绕着固定点转动, 我们将这一固定点称作“支点” ,一般用字母 O 表示。像人手压力那样使杠杆向 着我们所期望的方向转动的力叫做“动力” ,一般用 F1 表示;而像石块压力那样 阻碍杠杆向着我们期望的方向转动的力叫做“阻力” ,一般用 F2 表示。 板书:二、杠杆的五要素:支点 O 动力 F1 阻力 F2

我们学过力的三要素,知道力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果,我 们今天要学习的杠杆就是通过改变力的作用点和方向来改变力的大小, 那么其中 到底有什么规律呢?我们先来认识一个新的概念:力臂, (画课本上撬棒的图并 指出) 我们将这一距离称为 “力臂” , 从支点到动力作用线的距离叫做 “动力臂” , 一般用 L1 表示;从支点到阻力作用线的距离叫做“阻力臂” ,一般用 L2 表示。 板书:动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离(L1) 阻力臂: 从支点到阻力作用线的垂直距离(L2) 力臂的作图要点:一找支点二画线三作垂线段 (说明:力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离) 思考: 1 、力臂是一定在杠杆上吗? 2 、若一力作用在杠杆上,作用点不变,但作用方向改变,力臂是否改变? 我们现学现用, 请同学们完成学案上的做力臂练习题,并请你毛遂自荐在黑板上 作图。

学生作图,教师点评并进行评价,点出容易出错的地方。 通过这节课的学习,你都了解了什么呢?有没有同学愿意谈谈。 好,我们今天的学习是为了明天的进步,相信今天的收获也一定会为我们下节 课探究杠杆的平衡条件打下基础,请同学们完成课后动手动脑学物理的第 X 题, 并预习下节课内容。

、板书设计
杠杆

一、概念:一根硬棒在力的作用下如果绕固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆 二、杠杆的五要素: 1、 支点 O 2、 动力 F1 3、阻力 F2 4、动力臂 L1:支点到动力作用线的距离。 5、 阻力臂 L2:支点到阻力作用线的距离。 注意: 力臂的作图要点:一找支点二画线三作垂线段


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